15、青海高原一株柳（學(xué)案）

1、 15青海高原一株柳學(xué)校 班級 姓名 【教材分析】第五單元是“狀物抒情”主題單元，青海高原一株柳為其中一篇，是陳忠實的一篇借物抒情、托物言志的散文。本文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株柳，經(jīng)過高原風(fēng)雪，雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚了高原之柳沒有抱怨與畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之力生存下來，在一線希望中成就了一片綠陰?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文，聽寫課文的最后一個自然段。2能借助拼音學(xué)會本課7個生字，注意區(qū)別翹舌音“鑄”“卓”“韌”“滯”，平舌音“摧”“誦”“邃”，字形“虐”“摧”。聯(lián)系上下文理解詞語“望而生

2、畏”“艱苦卓絕”“廣袤無垠”“寸草不生”“名貫古今”“深邃”“凝滯”等。3.朗讀體會情景交融、由物及人、托物抒情、合理想象的寫法。體會作者用灞河柳與其作比較的寫法及作用。4 .研讀語言文字，想象課文描繪的情景，體會青海高原一株柳的神奇，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現(xiàn)出的強大的生命力，激發(fā)熱愛生命、不抱怨命運、敢于與艱難環(huán)境作抗?fàn)幍那楦?。第一課時 【課時目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文，聽寫課文的最后一個自然段。2能借助拼音學(xué)會本課7個生字，注意區(qū)別翹舌音“鑄”“卓”“韌”“滯”，平舌音“摧”“誦”“邃”，字形“虐”“摧”。聯(lián)系上下文理解詞語“望而生畏”“艱苦卓絕”“廣袤無垠”“

3、寸草不生”“名貫古今”“深邃”“凝滯”等。3能正確劃分文章段落并概括大意。4學(xué)習(xí)課文15自然段，感知“我”驚見青海高原一株柳的感受和思索,感知柳樹蒼郁粗實的樣子。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，有疑問的地方注意做記號，檢查是否讀通順連貫，并在相應(yīng)的欄目下做出評價，用“”表示。吐字清晰，課文讀正確聲音響亮，課文讀流利朗讀正確、流利，富有感染力2聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。望而生畏 廣袤無垠 艱苦卓絕 名貫古今 深邃 凝滯 3青海高原一株柳的作者是 ，我還知道他的作品 。4初讀課文，你認識了一株怎樣的柳樹？試用“ 的一株柳”寫一寫，可填詞、短語、句子，最好是文中的內(nèi)容。（盡量多找） 二

4、、當(dāng)堂訓(xùn)練 課文第一自然段說這株柳“極其平?！保诙匀欢斡终f“神奇到令我望而生畏”，這樣寫矛盾嗎？這樣寫有什么好處？ 三、鞏固練習(xí)1.有感情朗讀課文15自然段，抄寫1-2個語段。2. 課文對青海高原的介紹讓你想到哪些邊塞詩，哪些描寫柳樹的詩？各寫一首。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 第二課時 【課時目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文，聽寫課文的最后一個自然段。2.想象課文描繪的情景，體會出青海高原一株柳的神奇，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現(xiàn)出的強大的生命力，激發(fā)熱愛生命、不抱怨命運、敢于與艱難環(huán)境作抗?fàn)幍那楦小?.朗讀中豐富語言積淀，體會情景交融、由物及人、托物抒情、合理想象

5、的寫法。體會作者用灞河柳與其作比較的寫法及作用?！緦W(xué)習(xí)過程】一當(dāng)堂訓(xùn)練1.“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。”這株柳樹神奇在哪里？作者為什么會對它產(chǎn)生望而生畏的感覺？ 2.“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭?！边@句話僅僅在寫柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？ 四鞏固練習(xí)拓展閱讀蘆葦贊（1）沒有到過白洋淀的人，總以為白洋淀就是白茫茫的一片。（2）其實不然，如果站在淀邊，根本看不到連成一片的水面，而是一個蘆塘連著另一個蘆塘，整個白洋淀就是一個莽莽蒼蒼的蘆葦世界。只有搖著船兒進了蘆葦蕩的深處，才能看到一個個大小不同的淀子，碧藍碧藍的，

6、波光瀲滟。這許許多多的淀子，還有那縱橫交錯的壕溝、港汊都隱沒在這奇妙浩瀚的蘆葦海洋里。（3）看著這千里“綠野”，你會覺得它像南方層層疊疊的甘蔗田，又像北方遼闊的草原；像茂密的叢林，又像蔚藍的大海。它時而靜穆如山岳，那樣清幽神秘；時而翻起萬頃綠浪，發(fā)出陣陣的濤聲，那樣聲勢浩大。這浩如煙海的蘆葦蕩，是絕妙的青紗帳，是曾經(jīng)威震全國的雁翎隊的故鄉(xiāng)！（4）古往今來鮮花芳草青松翠竹綠楊垂柳曾得到過多少詩人和畫家的青睞用優(yōu)美的詩句把他們謳歌頌揚而蘆葦往往很少被注意和重視常常只被當(dāng)作某種風(fēng)景的點綴而出現(xiàn)在圖畫和詩文里其實這平平凡凡樸實無華的蘆葦是很值得人們贊美的（5）盛夏時節(jié)，每根蘆葦從稈到葉都鮮綠鮮綠的，翠

7、得閃閃發(fā)亮，嫩得每片葉子都要滴出水來；臨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，顯示出一種生機勃勃、欣欣向榮的景象。一根蘆葦，應(yīng)該說是微不足道的，也是脆弱無力的，只要大風(fēng)一吹，就很容易折斷。也許蘆葦深知自身這個弱點吧，它從來不會單獨存在，總是集群而生，聚眾而長。只要有蘆葦?shù)牡胤?，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林成海，風(fēng)吹不斷，浪打不倒，在任何情況下也是從容挺立，不折不彎，掀起千重浪，喧騰澎湃。這時候，你一點也不會覺得蘆葦弱小，它給人留下的是眾志成城、氣勢磅礴的壯觀。（6）蘆葦易生易長。每年冬天被全部砍光，第二年春天一陣春風(fēng)，幾場春雨，又長出新的蘆葦，一年又一年，總是蓬蓬勃勃。（7）蘆葦，雖然不能在高樓大廈中作柱為梁，但在廣大鄉(xiāng)村，卻是必不可少的建筑材料；它雖然不稀奇名貴，但人們卻用它編織出日常生活中的各種精美的用具；它雖然不像金石那樣堅硬，萬古不朽，但它卻可以變作紙漿，造出潔白柔美的紙來。就連那些葦梢碎葉，也可以用來驅(qū)寒取暖，燒火做飯。（8）我凝望著這青青的蘆葦，沉思遐想：任何一個人必有所長，只要各盡其才，對人類就有貢獻；一個人的能力有大小，只要為人民而獻身，發(fā)出自