基因突變與基因重組習題(有答案)-生物高二必修二第五章第一節(jié)人教版5頁

1、第五章 第一節(jié)基因突變和基因重組測試題一、單選題1下列關于基因突變的敘述中，正確的是 A親代的突變基因一定能傳遞給子代B子代獲得突變基因一定能改變性狀C突變基因一定由理、化或生物因素誘發(fā)D突變基因一定有基因結構上的改變2下面有關基因重組的說法不正確的是 A.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 B.基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因C.基因重組是生物變異的重要來源 D.基因重組不能產(chǎn)生新基因3基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期，這說明 A.基因突變是隨機發(fā)生的 B.基因突變是不定向的C.基因突變的頻率是很低的 D.基因突變絕大多數(shù)是有害的4下列高科技成果中，不是根據(jù)基因重組原理進行的是A利用雜交技術培

2、育出超級水稻B將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉C通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒D通過在試管內(nèi)完成受精作用培育出試管嬰兒5某人體檢結果顯示，其紅細胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)鐮刀型紅細胞的直接原因是A環(huán)境影響 B細胞分化 C細胞凋亡 D蛋白質(zhì)差異6下列有關變異的敘述，錯誤的是A基因突變是指基因結構中堿基對的替換、增添和缺失B非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組C鐮刀型細胞貧血癥的形成是因為產(chǎn)生了染色體變異D基因突變頻率很低，是隨機發(fā)生的、不定向的7用紫外線照射紅色細菌的培養(yǎng)液，幾天后出現(xiàn)了一個白色細菌菌落，把這個白色細菌菌落轉移培養(yǎng)，長出的菌落全部是白色

3、的，這屬于()A染色體變異 B自然突變C人工誘變 D基因重組8有關基因突變的下列說法，不正確的是（ ）A.基因突變是可遺傳的變異的根本來源B.基因突變可以產(chǎn)生新基因，同時產(chǎn)生新的基因型C.A基因可以突變成a1、a2、a3，同樣a基因也可以突變成A1、A2、A3D.基因中一個堿基對發(fā)生改變，則一定發(fā)生了基因突變，并一定能改變生物的性狀95溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的結構類似物，在含有Bu的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，得到少數(shù)突變型大腸桿菌，突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，但(AT)/(CG)的堿基比例略小于原大腸桿菌，這表明Bu誘發(fā)突變的機制是A阻止堿基正常配對B斷裂DNA鏈中脫氧核糖與磷酸間的

4、化學鍵C誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類置換D誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化10下列關于基因重組的說法不正確的是A.生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組B.減數(shù)分裂過程中，由于同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，可導致基因重組C.減數(shù)分裂過程中，隨著非同源染色體上的基因自由組合可導致基因重組D.一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能11下列有關基因突變的錯誤敘述是()A染色體突變的致死機會大于基因突變B有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可發(fā)生C發(fā)生于生殖細胞才可以遺傳D突變基因都能遺傳給后代12下列關于基因重組的敘述中，正確的是A有性生殖可導致基因重組 B等位基因的

5、分離可導致基因重組C非等位基因的自由組合和互換可導致基因重組D無性生殖可導致基因重組13下面有關基因重組的說法中，不正確的是( )A.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中B.基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因C.基因重組是生物變異的主要來源D.基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新性狀14有關基因突變的敘述，正確的是（ ）A.不同基因突變的頻率是相同的B.基因突變的方向是由環(huán)境決定的C.一個基因可以向多個方向突變D.細胞分裂的中期不發(fā)生基因突變15放射性同位素60CO能夠產(chǎn)生射線，高速運動的射線作用于DNA，能夠使氫鍵斷裂.堿基替換，從而有可能誘發(fā)生物產(chǎn)生A.基因突變 B.基因重組 C.基因互換 D.染色體變異二、填

6、空題16我國將大麥、青椒、蘿卜等純系種子和大蒜無性系種子放入衛(wèi)星中搭載，“神舟”飛船在太空周游了6天零18個小時后，返回地球，目前已經(jīng)有上百種被子植物的種子遨游太空。返回地面的種子，經(jīng)過反復實驗，抗病番茄、大型青椒、優(yōu)質(zhì)棉花、高產(chǎn)小麥等相繼誕生。請回答：(1)植物種子太空遨游返回地面后種植，往往能得到新的變異特征。這種變異的 主要是植物種子經(jīng)太空中的_輻射后，其_發(fā)生變異。(2)試舉出這種育種方法的優(yōu)點之一是：_。17某高山植物開紅花，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開白花的。（1）請設計實驗來探究這株植物的白花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結果。實驗步驟：第一步：取該株植物莖尖利用_技術，獲得試管苗。第二步：

7、_，觀察并記錄結果。預測結果及結論：若仍開白花，則_。（2）對該種植物進行了培養(yǎng)并記錄如下表，回答問題：本實驗中共涉及哪些自變量？實驗結果說明了什么問題？在相同海拔，25 突變率大于19 突變率，從植物體本身來說，最可能是與其體內(nèi)的_（物質(zhì)）有關。為了探究在海拔為3 000 m，25 時該植物的突變率是否最高，你認為應如何進行實驗？（簡要步驟）基因突變和基因重組答案解析一、單選題1【解析】選D。親代的突變基因只有發(fā)生在生殖細胞中才有可能傳遞給后代；子代獲得突變基因后，但由于密碼子的簡并性子代的性狀不一定發(fā)生改變；基因突變的因素可以來自外界的因素，也可以是自身的因素引起的；基因突變一定會引起基因

8、結構的改變。2B3【解析】選A。基因突變主要發(fā)生在細胞分裂的間期，對于生物個體發(fā)育的任何時期都有細胞的分裂，所以說明了基因突變的隨機性。4解析本題考查學生對一些高科技成果所蘊含的生物學原理的分析。 雜交育種所依據(jù)的原理為基因重組。轉基因技術是將目的基因轉入受體細胞而使生物獲得新性狀，其依據(jù)的也是基因重組的原理。 太空育種是利用太空中的微重力、射線等因素誘導基因產(chǎn)生變化，所依據(jù)的原理是基因突變。試管嬰兒是經(jīng)過體外受精、胚胎移植、體內(nèi)發(fā)育來培育的，屬于有性生殖，原理是基因重組。答案C5【解析】選D。鐮刀型紅細胞的出現(xiàn)是由于控制其基因發(fā)生了突變，從而導致控制合成的蛋白質(zhì)發(fā)生了改變，從而導致性狀的改變

9、，所以蛋白質(zhì)的差異是導致鐮刀型紅細胞的直接原因。6C7C8D9解析突變型大腸桿菌中堿基數(shù)目不變，但(AT)/(CG)的堿基比例略小于原大腸桿菌，這表明在大腸桿菌DNA的復制過程中，發(fā)生了Bu置換T的情況。答案C10B11D12【解析】選A。有性生殖過程中包括減數(shù)分裂，減數(shù)分裂的四分體時期和減數(shù)第一次分裂后期均有基因重組；等位基因分離是孟德爾分離定律的實質(zhì)，不會導致基因重組；非等位基因的自由組合和等位基因的互換可導致基因重組；無性生殖中無基因重組，這也是有性生殖的變異更為普遍的原因。13【解析】選B?；蛑亟M不能產(chǎn)生新基因，但可產(chǎn)生新的基因型。14【解析】選C。不同基因突變的頻率是不同的，基因突

10、變是不定向的，不是由環(huán)境決定的。一個基因可以向多個方向突變，在沒有外來因素的影響時，基因突變多發(fā)生在分裂間期，如果有外來因素影響，基因突變可發(fā)生在細胞分裂的任何時期。15A二、填空題16(1)宇宙射線等遺傳物質(zhì)(DNA或基因)(2)變異頻率高，加快育種速度，大幅度改良某些性狀17【解析】（1）植物性狀的遺傳可用無性生殖來體現(xiàn)，可用植物組織培養(yǎng)，觀察記錄結果，看親子代表現(xiàn)型是否一致，來判斷是否是遺傳物質(zhì)改變的結果。（2）實驗中探究了兩個因素（海拔、溫度）對突變率的影響，為了增強實驗結果的說服力，應分開研究自變量。例如，在相同海拔下，研究不同溫度對植物的影響，另一個是在相同溫度下，研究不同海拔對植物的影響。酶的活性受溫度影響，而任何生化反應均離不開酶。要想使實驗結果有說服力，應設計較小梯度