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文檔簡(jiǎn)介

1、龍文教育學(xué)科導(dǎo)學(xué)案(第 次課)教師: 學(xué)生: 年級(jí): 日期: 星期: 時(shí)段: 課 題簡(jiǎn)單機(jī)械和功功、功率、機(jī)械效率學(xué)情分析功、功率預(yù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)與 考點(diǎn)分析1. 理解功、功率的定義;2. 理解機(jī)械效率的定義;3. 掌握增加有用功、提高機(jī)械效率的方法; 教學(xué)重點(diǎn)掌握對(duì)一個(gè)過(guò)程做功的計(jì)算,做功過(guò)程中的機(jī)械效率計(jì)算。教學(xué)方法互動(dòng)法、練習(xí)法、歸納總結(jié)法學(xué)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程教學(xué)導(dǎo)入:功、功率1.對(duì)照書本引導(dǎo)學(xué)生了解“功”這一物理量。2.書本的斜面拉小車實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論:既沒(méi)有省力也沒(méi)有省距離的機(jī)械。3.功的定義:力與物體在力的方向上通過(guò)的距離。公式表示:W=Fs,根據(jù)公式功的單位N/m,物理學(xué)規(guī)定功的單位焦耳(J

2、)。4.根據(jù)功的定義和學(xué)生自由討論做功的案例。(比如爬樓梯、舉起一塊石頭、搬一只木箱水平移動(dòng)等等)5.功率:同樣是舉起一只相同的箱子到同樣的高度,有的人舉的快,有的人舉的慢,他們做的功相同,但用的時(shí)間不同,6.我們用一個(gè)物理量功率來(lái)表示他們的做功的區(qū)別,功率表示單位時(shí)間內(nèi)所做的功。用P表示功率P=。根據(jù)公式功率的單位可以表示為J/s,物理學(xué)中用瓦特(w)來(lái)表示功率的單位。1W=1J/s,常用的功率單位還有KW、MW, 1KW=1000W 1MW=1000KW例1 舉重運(yùn)動(dòng)員用4秒鐘的時(shí)間將質(zhì)量是130kg的杠鈴從地上舉高了2米,并堅(jiān)持了2秒鐘。計(jì)算在此過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做的功?這個(gè)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員

3、做功的功率是多少?例2 在圖中的四種情境中,人對(duì)物體做功的是( )舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴原地不動(dòng)AB行人手提物品在水平地面上勻速走動(dòng)C婦女手推童車在水平地面上勻速前進(jìn)D人在推木箱時(shí)累得出汗也沒(méi)有把木箱推動(dòng)例3 東風(fēng)牌汽車在平直的公路上勻速行駛160m,所用時(shí)間為20s,若此時(shí)卡車所受的牽引力為5000N,則這段時(shí)間內(nèi)牽引力所做的功為多少J,牽引力的功率是多少W?機(jī)械效率6.思考,利用動(dòng)滑輪將木料拉到四樓時(shí),手拉繩做的功和動(dòng)滑輪對(duì)木料做的功相等嗎?對(duì)照書本分別探討手拉繩做的功和滑輪拉砝碼做的功,并讓學(xué)生自由發(fā)揮思考手拉繩做的功產(chǎn)生了哪些作用效果。7.滑輪對(duì)木料做的功使木料從一樓提到了四樓,而人拉繩做

4、的功不僅將木料提起同時(shí)也將滑輪提起,也就是說(shuō)人對(duì)滑輪也做了功,而對(duì)滑輪做的功并不是我們的目的。8.我們把我們有目的而做的功叫有用功,在做功過(guò)程中產(chǎn)生了一些額外的并非我們的目的而做的功叫做額外功,整個(gè)過(guò)程中做的功叫做總功。并且=+9.在物理學(xué)中將有用功與總功的比值,叫做機(jī)械效率。 機(jī)械效率通常用百分比表示:機(jī)械效率=,用表示機(jī)械效率則 例4 用定滑輪勻速提升質(zhì)量為20kg的物體,所用的拉力為220N,物體升高的高度為2m。求此過(guò)程中的有用功、總功和機(jī)械效率。例5圖例5 如圖所示,工人用滑輪組提升重240N的物體,所用的拉力為150N,物體在5s內(nèi)勻速上升lm求: (1)有用功; (2)滑輪組的機(jī)

5、械效率;(3)拉力的功率例6 在“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示:(1)畫出滑輪組最省力的繞法;(2)為了準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率,應(yīng)使彈簧秤沿豎直方向作_運(yùn)動(dòng)。(3)若增加鉤碼,滑輪組的機(jī)械效率將_。(4)將空格填滿:鉤碼重彈簧秤讀數(shù)鉤 碼移動(dòng)距離彈簧秤移動(dòng)距離總 功有用功機(jī) 械效 率4.9牛1.96牛0.1米0.3米例6圖課內(nèi)練習(xí)與訓(xùn)練1.(2011重慶,第7題)如圖所示,用拉力F使物體豎直勻速上升,下列說(shuō)法正確的是( ) A對(duì)物體做的功是額外功 B拉力F做的功是有用功 C拉力F移動(dòng)的距離是物體移動(dòng)距離的2倍1圖2圖 D增加物體重力可以增加滑輪組的機(jī)械效率2.(2011甘肅蘭州,第

6、8題)如圖所示,工人用250N的力將重400N的物體勻速提升2m,在此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率和所做的額外功分別為( ) A80 800J B80 1000J C62.5 200J D80 200J3. (2011年福建省泉州市第21題)建筑工人用如圖l0所示的裝置把重400N的物體勻速提升3m所用的手拉力為300N則該工人所做的有用功為 J,總功為 J,該滑輪組的機(jī)械效率是 。若用該裝置提升500N的重物,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率將 (填“變大”、“變小”或“不變”)4.以下是小麗和小宇同學(xué)在研究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的情況:在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿使它在 位置靜止,在這一位置靜止的好處是

7、。若杠桿被支起后,左端高右端低,則應(yīng)進(jìn)行的操作是 。小麗在實(shí)驗(yàn)時(shí),忘了一部分?jǐn)?shù)據(jù)的記錄,請(qǐng)你幫助完成下表:次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m120.01120.0340.06實(shí)驗(yàn)時(shí),老師只給小麗10個(gè)相同的鉤碼,當(dāng)在杠桿的左端掛上如圖位置的三只鉤碼時(shí),則為使杠桿平衡,小麗應(yīng)在杠桿的另一端的什么位置處掛幾個(gè)鉤碼? ;當(dāng)小宇在拉著彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在如圖位置平衡,讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),并從杠桿上直接讀出對(duì)應(yīng)的力臂,結(jié)果發(fā)現(xiàn):動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂,于是小宇說(shuō),杠桿平衡條件在此種情況不成立,你知道其中的原因嗎? 。5.如圖所示,斜面長(zhǎng)S=10m,高h(yuǎn)=4m用沿斜面方向的推力F,將一個(gè)重

8、為100N的物體由斜面底端A勻速推到頂端B運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體克服摩擦力做了100J的功求: (1)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中克服物體的重力做的功; (2)斜面的機(jī)械效率; (3)推力F的大小第5題圖補(bǔ)充復(fù)習(xí)題1.在下列事例中,目的為增大壓強(qiáng)的是( ) A在坦克的輪子上安裝履帶B菜刀鈍了,磨一磨 C將背包的背帶做得寬一些D在鐵軌下鋪設(shè)枕木2.下列哪種器材在工作中利用了由彈簧形變的勢(shì)能轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能?( ) A自動(dòng)車座 B 機(jī)械手表 C 彈簧秤 D 衣服夾 3. 利用空氣浮力升空的飛行器是( ) A飛艇 B 直升機(jī) C 滑翔機(jī) D 火箭4. 在制糖工業(yè)中常用沸騰的方法較快地除去糖汁中的水分。為了使糖汁在沸騰時(shí)不致因溫度

9、過(guò)高而變質(zhì),沸騰時(shí)的溫度要低于100??尚械淖龇ㄊ?( ) A.縮短加熱時(shí)間 B使容器內(nèi)的氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓C.降低爐火的溫度 D將糖汁密封在高壓容器內(nèi)加熱5.目前有些飯店安裝了熱風(fēng)干手器,打開它就有熱風(fēng)吹到手上,使手上的水很快蒸發(fā)掉。使水快速蒸發(fā)的原因是 ( ) A加快了水面附近空氣的流動(dòng)并提高了水的溫度 B提高了水的溫度并增大了水的表面積 C加快了水面附近空氣的流動(dòng)并增大了水的表面積 D加快了水面附近空氣的流動(dòng),提高了水的溫度并增大了水的表面積6. 若用照相機(jī)的鏡頭作為透鏡做透鏡成像實(shí)驗(yàn),那末下述現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是( ) A看到物體倒立的、縮小的像 B看到物體正立的、放大的像 C看到物體倒立的、放大的像 D看到物體正立的、縮

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