《導(dǎo)體和絕緣體》說課稿

1、導(dǎo)體和絕緣體說課稿導(dǎo)體與絕緣體說課稿任課教師:李忻然 任教班級:四年級(3)班 教學(xué)課時:1 課時 一、教材分析導(dǎo)體與絕緣體是九年義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元第五課的內(nèi) 容，教學(xué)對象是小學(xué)九年制四年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電，以及電是 如何工作的知識。在這一課中，他們會發(fā)現(xiàn)將身邊的物體連接到電路中時，情況是 不一樣的。導(dǎo)體是一種允許電流通過它們的物質(zhì)，絕緣體是電流不能通過的物質(zhì)。 導(dǎo)體和絕緣體在電路中是同樣重要的組成部分。在這一課中，學(xué)生解決問題的能力 將得到進(jìn)一步的提高。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念 :1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體 ; 有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì) 叫做絕緣體

2、。 2 、 導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。過程與方法 :根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的研究計(jì)劃，并完成設(shè)想的計(jì)劃。實(shí)施有關(guān)檢測的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀 :學(xué)會與人合作。培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。認(rèn)識到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn): 檢測區(qū)分幾種物體是導(dǎo)體還是絕緣體難點(diǎn): 教師電器設(shè)備的絕緣體材料和安全用電事項(xiàng)四、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任任務(wù)思考討論合作操練”。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂 討論，相互合作、實(shí)際操作方式、自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程 中不知不實(shí)

3、現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。五、教學(xué)準(zhǔn)備為每組學(xué)生準(zhǔn)備 : 木棍、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、鋼管、玻璃、鉛 筆、銅絲、鉛絲、鋁絲 （ 易拉罐 ） 、鐵絲、卷筆刀、金屬湯勺、導(dǎo)線、樹葉、一角錢 硬幣、五角錢硬幣、一元錢硬幣等 20 種待檢測的物體，一個電路檢測器。一份實(shí) 驗(yàn)記錄表。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入1、觀察簡單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2、討論將電路中的導(dǎo)線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么 ?3、想辦法重新接亮小燈泡，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路檢測器的兩個金屬 頭接在一起，小燈泡會亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一 起，小燈泡就不會亮。4、討論

4、: 為什么電路檢測器的兩個金屬頭接在一起，小燈泡會亮，而把外面的 塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會亮。 5、講授: 像 銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體 ; 像塑料那樣不容易讓電流通 過的物質(zhì)，叫做絕緣體。（ 二 ） 新課授知1、檢測一角錢是導(dǎo)體還是絕緣體a、提問：怎樣檢測一角錢硬幣是導(dǎo)體還是絕緣體呢，b、預(yù)測一角錢硬幣能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。c、使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。d、用兩個檢測頭接觸一角錢硬幣的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。e、重復(fù)檢測一次，并將檢測時小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。f 、得出結(jié)論 ： 一角

5、錢硬幣是導(dǎo)體。2、檢測 20 種物體的導(dǎo)電性 ：a、在材料盤中為學(xué)生提供20種供檢測的材料，一張“實(shí)驗(yàn)記錄表”表。b、在檢測前，要求學(xué)生對每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測，然后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，并做好檢測記錄。 （活動中，要關(guān)注每組學(xué)生活動的參與性、興趣的持久性，鼓勵他們學(xué)會合作。 ）c、待所有的檢測都完成后，各組整理分析檢測的結(jié)果。d、表達(dá)與交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮。e、在觀察的基礎(chǔ)上對20種物體進(jìn)行分類，并從分類中發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，由學(xué) 生對導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述。（ 三） 歸納總結(jié)、結(jié)束課程1、討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進(jìn)行安全用電教育。a、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做的。b、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好好保護(hù)電器設(shè)上的絕緣體部分，注意安全用電。c、概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到 人們不需要的地方。七、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)了以下幾個思想 ：1、達(dá)