人教版小學(xué)語文六年級《詹天佑》教學(xué)實錄

1、詹天佑教學(xué)實錄（片段）師：要高速度、高質(zhì)量地完成這項任務(wù)，就要巧妙戰(zhàn)勝這重重困難。（板書：戰(zhàn)勝）要克服這重重困難，僅靠強(qiáng)烈的愛國熱情就夠了嗎？生：不行，還得有杰出的才干。師：課文選取了哪幾件具體的事例來體現(xiàn)詹天佑杰出的才干？生：開鑿居庸關(guān)隧道、開鑿八達(dá)嶺隧道和設(shè)計“人”字形線路。師：同學(xué)們認(rèn)為哪個不太好理解？生：“人”字形線路不好理解。師：我們那就先來研究研究“人”字形線路，哪位同學(xué)把寫詹天佑設(shè)計“人”字形線路的段落讀一讀？生：（讀第六自然段）。師：再請大家看大屏，注意火車是怎么行駛的。（動畫演示。）師：大家明白了嗎？生：明白了。師：詹天佑為什么要設(shè)計這種“人”字形線路？生：是為了減緩坡度，讓

2、火車上山容易。師：我們的生活中有類似的例子嗎？生：樓梯。生：盤山公路。師：減緩坡度的方法很多，比如建高架橋就是一種，詹天佑為什么不采用這種方法而采用“人”字形線路？生：那樣一來就需要大量的鋼筋、水泥，還要有先進(jìn)的設(shè)備，而那時我們正缺少這些東西。生：即使有，施工起來的難度也很大，而采用“人”字形線路則和在平地上修路一樣，大大降低了工程難度。師：是啊，詹天佑因地制宜，創(chuàng)造性地解決了難題，我們從中可以深切地體會到詹天佑生：杰出的才干。師：詹天佑的這一設(shè)計是以前的鐵路建設(shè)史上沒有的，是一個創(chuàng)舉。難怪那些來中國游覽的外賓，見到詹天佑留下的偉大工程都生：（齊）贊嘆不己。師：常規(guī)開鑿隧道的方法是這樣的：（師

3、畫。）詹天佑開鑿居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道采用的是這種方法嗎？生：不是。詹天佑開鑿居庸關(guān)隧道用的是兩端同時鑿進(jìn)法，開鑿八達(dá)嶺隧道采用的是中部鑿井法。師：請大家默讀第五自然段，邊讀邊在紙上畫一畫。生：（讀、畫）。師：誰到黑板上來畫？生：（分別畫、講解）。師：大家看看，這兩位同學(xué)畫得對嗎？生：對。師：這樣的施工方法有什么好處？生：把工期縮短一半。師：同樣是開鑿隧道，詹天佑為什么不采用相同的辦法？生：因為居庸關(guān)山勢高、巖層高，只有多米長，如果也采用中部鑿井法，會浪費很多時間，也很困難，不劃算。生：八達(dá)嶺隧道長多米，只采用兩端同時鑿進(jìn)法，工期仍然很長，而用中部鑿井法，能使工期縮得更短。師：詹天佑根據(jù)不同對

4、象的不同特點分別采用最有效的施工方法，這也是他杰出才干和創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。師：但是，使用這兩種新方法如果稍有差錯，就可能會出現(xiàn)什么樣的后果？（用兩個食指代表兩個施工隊進(jìn)行前后、上下錯位的演示。）生：如果稍有差錯，就可能出現(xiàn)兩個隧道錯位，接不通。生：可能會把隧道打成支離破碎的幾截，誤時誤工。生：嚴(yán)重的可能出現(xiàn)塌方，造成大面積人員傷亡。師：為了避免這些差錯，施工前就必須進(jìn)行生：認(rèn)真勘測和周密計算。師：“周密”是什么意思？生：周到、細(xì)密，不能出一點兒差錯。師：為了達(dá)到技術(shù)上這種“周密”的高要求，詹天佑是怎么說的？又是怎么做的？請同學(xué)們自由讀第四自然段，用“”標(biāo)出寫詹天佑怎么說的句子，用“？”標(biāo)出描寫詹

5、天佑動作的詞語。生：（讀、標(biāo)）師：詹天佑是怎么說的？生：（讀）詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”（大屏顯示）。師：這類說法指哪些說法？生：這類說法指“大概”、“差不多”等說法。師：“這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口”是什么意思？生：工程人員不能這樣說：“大概是吧”，“這個數(shù)據(jù)差不多吧?！睅煟翰粌H不能這樣說，更不能生：這樣做。師：你從中可以體會出什么？生：詹天佑對工程人員要求十分嚴(yán)格。師：還可以從哪兒體會出詹天佑對工程人員要求嚴(yán)格？生：精密、一點兒。師：好的，我們讀一讀。生：（齊讀）詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說師：“經(jīng)常

6、”說明了什么？生：說明詹天佑不是說了一次兩次，而是很多次。生：說明詹天佑對工程人員的嚴(yán)格要求一貫如此。師：詹天佑為什么不說：“你們的工作首先要精密”？生：用“你們”就成了命令的口吻，不是勉勵。生：用“我們”說明詹天佑對工程技術(shù)人員很尊重。生：說明詹天佑對自己的要求也一樣嚴(yán)格。生：說明詹天佑工作態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，也很謙虛。師：誰再來讀？生：（讀，將“我們”強(qiáng)調(diào)得很重。）師：并不是所有要強(qiáng)調(diào)的詞語都要重讀，有的詞語讀得輕緩一些也是一種強(qiáng)調(diào)?！拔覀儭币x得輕緩一些，要顯得語重心長。生：（再讀）。師：讀得好多了。往后看，還可以從哪里看出詹天佑的工作態(tài)度謙虛嚴(yán)謹(jǐn)？生：為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐?/p>

7、農(nóng)民。生：他跟工人一起商量，決定取用中部鑿井法。師：我們把這句話再讀一讀。生：（齊讀）詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說師：為了達(dá)到技術(shù)上“周密”的高要求，詹天佑是怎么做的？生：（讀）詹天佑親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖計算。為了尋找一條合適的線路，他經(jīng)常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（大屏顯示。）師：誰說說自己標(biāo)的動詞？生：我標(biāo)的動詞有：帶著、扛著、定點、測繪、攀山越嶺、勘測線路、繪圖、計算、請教。師：從這些詞里，你體會到了什么？生：詹天佑的工作很繁重，很辛苦。生：詹天佑工作不辭勞苦。師：作

8、為總工程師，很多工作他大可不必親自去做。但這么多工作他都親自去做說明了什么？生：說明了詹天佑工作身先士卒，為大家做出了表率。師：還可以從哪里看出詹天佑身先士卒，不辭勞苦？生：工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。生：他常常跟工人同吃同住，不離開工地。師：正因為如此，在詹天佑的帶領(lǐng)下，全體工程技術(shù)人員同心協(xié)力，經(jīng)過四年艱苦的奮斗，終于高質(zhì)量地建成了京張鐵路，給了帝國主義者以有力的回?fù)?。讓我們再讀讀這段話。生：（齊讀）詹天佑親自師：不管條件怎樣惡劣，條件到底有多惡劣？生：塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。師：條件如此惡劣，詹天佑仍然始終堅持在野外工作，你又體會到了什么

9、？生：詹天佑為了建好鐵路，不計個人安危。生：我體會到詹天佑無所畏懼的獻(xiàn)身精神。生：這是一種偉大的奉獻(xiàn)精神。師：詹天佑以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度、無所畏懼的精神，頑強(qiáng)地工作，為的是什么？生：修好這條鐵路。生：還為了給中國人爭一口氣。生：還為了樹立中國工程師的信心。生：還為了有力地回?fù)舻蹏髁x者。師：大家怎么知道的？生：（讀）遇到困難，他總是想師：從中，我們再次感受到詹天佑強(qiáng)烈的愛國熱情。讓老師帶著你們好好地讀讀第四自然段。師：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，生：（讀）毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。師：哪里要開山，生：（讀）哪里要架橋，師：哪里要把陡坡鏟平，生：（讀）哪里要把彎道改小，師：都要經(jīng)過勘測，生：（讀）進(jìn)行周密計算。師：為了達(dá)到技術(shù)上的高要求，詹天佑怎樣說的？生：（讀）詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說師：為了達(dá)到技術(shù)上的高要求，詹天佑又是怎樣做的呢？生：（讀）他親自帶著學(xué)生師：遇到困難，他是怎樣想的？生：（讀）遇到困難，他總是想師：人們?yōu)槭裁丛谇帻垬蜍囌緲淞⑺你~像？生：為了表達(dá)對詹天佑這位杰出的愛國工程師的懷念。生：為了紀(jì)念他。師：是的，我們紀(jì)念他，是因為我們永遠(yuǎn)需要他的精神，什么精神？生：崇高的愛國精神。生：對工作高度負(fù)責(zé)的精神。生：勇于創(chuàng)新的精神