醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)

1、醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)很多人容易把醫(yī)院護(hù)工和醫(yī)院護(hù)士混為一談，護(hù)工相對(duì)于護(hù)士來(lái)說(shuō)沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的熏陶，主要的工作是對(duì)病人進(jìn)行一些生活護(hù)理，當(dāng)然護(hù)理過(guò)程不排除接觸一些專業(yè)性的事情。日前護(hù)工市場(chǎng)比較混亂，但病人需要的是專業(yè)的護(hù)理，所以醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn) 非常重要。由于病人的需要，醫(yī)院的護(hù)工逐漸形成了一種職業(yè)。護(hù)工的工作內(nèi)容主要是照料病人的起居生活。由于護(hù)工工作的對(duì)象是人群中的老弱病殘-弱勢(shì)群體，護(hù)工貌似簡(jiǎn)單的照料工作中包含著很多人為和技術(shù)的因素。醫(yī)院護(hù)士和醫(yī)院護(hù)工的區(qū)別在預(yù)防領(lǐng)域，護(hù)士是公共衛(wèi)生知識(shí)的傳播者、流行病的社區(qū)監(jiān)控者、免疫工作的重要實(shí)施者。在康復(fù)領(lǐng)域，護(hù)士是康復(fù)醫(yī)生、各專業(yè)治療師的合作者，同時(shí)也是康

2、復(fù)、營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)的主要指導(dǎo)者。在臨床領(lǐng)域，護(hù)士扮演了治療舉措的實(shí)施者、健康教育者、病人的責(zé)任者、醫(yī)生的合作者、心理輸導(dǎo)者、重癥監(jiān)護(hù)者、主要的感染控制者、救護(hù)者、質(zhì)控者和護(hù)理知識(shí)咨詢者等多重角色。而護(hù)工只是生活照顧者。 前者要求消毒滅菌，而后者由于工作性質(zhì)不可避免接觸細(xì)菌。醫(yī)院護(hù)工問(wèn)題分析俗話說(shuō)“三分醫(yī)療，七分護(hù)理”，護(hù)理在醫(yī)療中的作用越來(lái)越大。而現(xiàn)在護(hù)士相對(duì)緊缺，病人及家屬對(duì)護(hù)理的要求卻越來(lái)越高，這種供需關(guān)系的失調(diào)，導(dǎo)致了“護(hù)工”這個(gè)群體,在醫(yī)療 市場(chǎng)的需求下正不斷壯大 ,大量來(lái)自農(nóng)村的務(wù)工人員涌入醫(yī)院護(hù)理病人。在管理體制尚屬空 白的今天 ,護(hù)工這一人群存在的各種問(wèn)題也日益凸顯。問(wèn)題一、護(hù)工缺少

3、基本的專業(yè)培訓(xùn)：據(jù)了解，目前醫(yī)院里很多護(hù)工來(lái)自農(nóng)村的剩余勞 動(dòng)力，在從事護(hù)理工作之前并未受到過(guò)任何護(hù)理方面的專業(yè)培訓(xùn)， 缺少專門的護(hù)理方面的知 識(shí)，更別說(shuō)學(xué)習(xí)有關(guān)病人心理方面的知識(shí)了。問(wèn)題二、部分護(hù)工缺少應(yīng)有的敬業(yè)精神和職業(yè)操守，在對(duì)待病人上看人打發(fā)，病人家 屬有錢的沒(méi)錢的不一樣， 病人家屬在與不在不一樣， 更有少數(shù)護(hù)工向病人家屬直接或間接地 提出一些不合理的要求，給病人及家屬帶來(lái)了很多煩惱，影響了病人的治療。問(wèn)題三、護(hù)工與病人家屬之間缺少有效的制約。護(hù)工來(lái)醫(yī)院護(hù)理病人，一部分是病人 家屬自己找的熟人或是熟人介紹的， 另一部分是通過(guò)醫(yī)院的護(hù)理站介紹的， 很多病人家屬與 護(hù)工之間都沒(méi)有簽訂正規(guī)的

4、用工合同，病人家屬與護(hù)工之間并沒(méi)有明確各自的權(quán)利和義務(wù)， 很容易發(fā)生矛盾而且不容易解決。從某種意義上講，護(hù)理病人的工作是一項(xiàng)專業(yè)工作。護(hù)工除了需要接受護(hù)理知識(shí)專業(yè) 培訓(xùn)之外， 還得關(guān)注病人心理， 學(xué)會(huì)與病人溝通交流。問(wèn)題的出現(xiàn)再次提醒醫(yī)院， 醫(yī)院護(hù)工 培訓(xùn)很有必要。醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn) -案例分析護(hù)工專業(yè)培訓(xùn)缺失的這一現(xiàn)狀 ,使不少病人家屬憂心忡忡。市民王先生的母親因糖尿病 住院想找一個(gè)護(hù)工 ,醫(yī)院護(hù)士、鄰床護(hù)工給他介紹了幾個(gè)。 每一個(gè)護(hù)工都說(shuō)自己“干過(guò) ,有經(jīng)驗(yàn)”, 可沒(méi)有一個(gè)能拿出專業(yè)的上崗證、資格證?！耙?yàn)榧敝萌司碗S便找了一名看上去經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)工,可這名護(hù)工根本不知道糖尿病病人應(yīng)該注意什么 ,

5、最后還要我們家屬一點(diǎn)點(diǎn)教她 ,真不省心?！蓖跸壬f(shuō)起來(lái)相當(dāng)無(wú)奈。護(hù)工的專業(yè)知識(shí)缺乏，是護(hù)工問(wèn)題存在的一個(gè)重要原因。醫(yī)院護(hù)工整治措施醫(yī)院護(hù)工怎么說(shuō)也是為醫(yī)院服務(wù)的，但卻不歸醫(yī)院直接管理，這是護(hù)工市場(chǎng)混亂的主 要原因，針對(duì)護(hù)工產(chǎn)生的眾多問(wèn)題，醫(yī)院對(duì)此所要采取的措施主要有：首先將護(hù)工納入醫(yī)院管理的范疇。護(hù)工在醫(yī)院護(hù)理病人，服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響著 醫(yī)院的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)院的形象。 因此， 醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)護(hù)工的管理監(jiān)督， 要與護(hù)工個(gè)人或 管理護(hù)工的中介機(jī)構(gòu)簽訂正規(guī)的用工合同或協(xié)議。要嚴(yán)格護(hù)工的“準(zhǔn)入制度”。明確護(hù)工的職責(zé)要求， 成立護(hù)工培訓(xùn)基地， 定期培訓(xùn)和考核 護(hù)工，杜絕“不論什么人都能到醫(yī)院做護(hù)工”的現(xiàn)象。規(guī)范病人家屬與護(hù)工的關(guān)系。病人家屬和護(hù)工也應(yīng)簽訂正規(guī)的使用合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，從而確保各方利益的實(shí)現(xiàn)。護(hù)工需要培訓(xùn)內(nèi)容護(hù)工的工作要求醫(yī)院護(hù)工需進(jìn)行醫(yī)院護(hù)工培訓(xùn)，以便提升護(hù)工整體素質(zhì)，具體培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含：基本素質(zhì)、 儀表要求、 談吐舉止、 職業(yè)道德、 溝通技巧、 工作要求和紀(jì)律， 法律常識(shí)， 醫(yī)院的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、規(guī)則、物理環(huán)境，醫(yī)院病房的管理要求，基本消毒、隔離知識(shí)和污物處 理方法，護(hù)理常識(shí)，醫(yī)學(xué)常識(shí)，生活護(hù)理技能知識(shí)，急救知識(shí)，家庭護(hù)理員常識(shí)等。醫(yī)院護(hù)工嚴(yán)格意義上現(xiàn)在還不歸屬醫(yī)