2021年地理新教師見習(xí)期總結(jié)優(yōu)秀范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年地理新教師見習(xí)期總結(jié)優(yōu)秀范文 作為地理新老師轉(zhuǎn)瞬間到了見習(xí)完畢時(shí)間嗎，為這見習(xí)時(shí)期作一總結(jié)，下面是總結(jié)優(yōu)秀范文，歡送大家閱讀學(xué)習(xí)。 2021年10月17日至10月13日，我在南寧市第四十二中學(xué)進(jìn)展地理學(xué)科訓(xùn)練實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué)、班主任工作。期間擔(dān)當(dāng)高一(8)班實(shí)習(xí)班主任，主要擔(dān)當(dāng)高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班實(shí)習(xí)地理教師。在原任指導(dǎo)教師兼班主任朱敏教師及各位地理組的教師們的耐煩指導(dǎo)、關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練實(shí)習(xí)任務(wù)。 師者,傳道授業(yè)解惑也! 老師是人類靈魂的工程師。 帶著這樣的目的和傲慢，我開

2、頭了我的老師實(shí)習(xí)之旅，這段時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富改善起來。剛開頭實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)教師的建議下，我先聽教師講課，在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。 如今，再回憶我的任課教師們的授課方式，我從中汲取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個(gè)教師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，循序漸進(jìn)的過程，課堂內(nèi)外相結(jié)合，例如學(xué)校地理組組長(zhǎng)張教師，他通過講解并描述一些同學(xué)顯而易見的故事和例子，加上幽默幽默的語言，再加上

3、多媒體的幫襯，使課堂氣氛活潑到極致。 短短二十多天，參加教學(xué)和擔(dān)當(dāng)班主任的過程，讓我經(jīng)受了從一個(gè)同學(xué)到一個(gè)教師的演化，現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的狀況和感受作如下回憶與總結(jié)。 一、與隊(duì)友相伴，歡樂多多 我是孤身一人來到南寧四十二中學(xué)實(shí)習(xí)的，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)展歷史訓(xùn)練實(shí)習(xí)，這讓我有幸認(rèn)識(shí)了一幫新伴侶，與其中3個(gè)成為了隊(duì)友。從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校內(nèi)，熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，即使不是一樣的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì)一起爭(zhēng)論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的相互關(guān)心，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì)的爭(zhēng)論改良無論生活上或者學(xué)習(xí)工作中，讓我們留下許多美妙的回憶。 二、走上講臺(tái)，收獲多多 如何才能上好一節(jié)地理課?怎

4、么樣才算是一節(jié)勝利的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課?這是我在實(shí)習(xí)過程中始終在思索的問題。 到達(dá)學(xué)校，我安排到的指導(dǎo)教師是教11級(jí)8班的朱敏教師，朱教師是高一(8)班班主任，同時(shí)教四個(gè)班的地理：高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班，原方案是支配我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班，轉(zhuǎn)變方案后，是支配我的地理教學(xué)指導(dǎo)教師是另一位特別有閱歷的黃蓮鳳教師，黃教師教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。 聽課篇。跟教師們溝通認(rèn)識(shí)之后，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時(shí)間我都去聽不同教師上課，每次聽課，我都專心做筆記，將教師講課的流程和詳情記錄下來，以及每局部所以

5、時(shí)間登記來，分析各個(gè)學(xué)問點(diǎn)是如何組織聯(lián)絡(luò)起來的，分析如何安排時(shí)間。教師們講課，有的語速比擬慢并且有節(jié)奏，頗帶威武的教態(tài)，有的語速比擬快，富有激情和感染力的腔調(diào)，絲毫不拖泥帶水。每次課，教師都是有側(cè)重地介紹學(xué)問，奇妙運(yùn)用一些練習(xí)理論去強(qiáng)化同學(xué)對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的理解和把握。有的教師講課旁征引博，例子信手拈來，把課堂更多的時(shí)間留給同學(xué)，讓他們自主理解消化，有時(shí)候也會(huì)讓同學(xué)到黑板前做練習(xí)題，從同學(xué)做題中發(fā)覺他們簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)訂正。幾位教師，風(fēng)格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位教師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)和責(zé)任，我要向他們學(xué)習(xí)的東西有許多。 溝通指導(dǎo)篇。在不斷的聽課過程中，我漸漸地認(rèn)識(shí)到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂，學(xué)

6、問應(yīng)當(dāng)如何去介紹。每次聽完課或者閑暇時(shí)間，我都主動(dòng)跟教師溝通，特殊是黃教師，總是很專心地告知我，分析教學(xué)對(duì)象是很重要的，不同的個(gè)體特征用不同的教法。比方高一(1)、2)、(3)班屬于重點(diǎn)班，他們接收學(xué)問力量較強(qiáng)，可以把學(xué)問介紹得更為深化一點(diǎn)，而高一(10)班那么不同，屬于一般版，且地理根底較差，因此，在介紹學(xué)問時(shí)不能講太深，不然他們承受不了。但兩者都需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好玩的情境和任務(wù)來吸引同學(xué)的留意。教師強(qiáng)調(diào)，每次上課前要充分備好課，只要第一節(jié)課上好了，后面就不難了。在實(shí)習(xí)后期地理組的三位教師來聽過我的講課后，給我許多很有價(jià)值的看法建議，跟他們溝通過程中，總是可以學(xué)到許多東西，他們會(huì)細(xì)心地告知我應(yīng)當(dāng)怎么

7、去做，應(yīng)當(dāng)預(yù)備什么，以后工作會(huì)遇到什么問題。教師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要，他們的力量更讓我折服。 教學(xué)反思篇。真正踏上講臺(tái)與學(xué)校微格是特別不同的，我們面對(duì)的是真正的同學(xué)而不是虛擬的同學(xué)了，并且課堂上各種可能發(fā)生的情況都要考慮到。每次上課前，我都先與黃教師溝通，看看哪些重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突出，教學(xué)有什么要求等，我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容，支配設(shè)置要講的學(xué)問點(diǎn)，寫好教案以及做好課件等。每次上完課，我都會(huì)詢問黃教師聽課的看法，看看學(xué)問的介紹是否有錯(cuò)漏，任務(wù)設(shè)置是否合理等。 踏上講臺(tái)，印象最深的是我給高一(2)班的同學(xué)上大氣運(yùn)動(dòng)，有三位學(xué)校地理教師來聽我的課。在此之前，我已聽了一次黃教師上這一節(jié)內(nèi)容，在她的指導(dǎo)下

8、寫好了教學(xué)方案，三位教師在聽課后，給了我一些看法和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強(qiáng)，重點(diǎn)不夠突出，地理組組長(zhǎng)張教師就告知我應(yīng)當(dāng)如何將圖畫得更明朗， 比方說用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點(diǎn)等，并在一張紙上親自示范給我看，還有一些學(xué)問點(diǎn)講得不夠清晰透徹，他也都逐一告知我應(yīng)當(dāng)怎么講。 教師們?cè)谥赋隽宋掖嬖诘娜狈湾e(cuò)誤，同時(shí)也確定了我授課的仔細(xì)和冷靜自假設(shè)。我很感謝教師們對(duì)我的評(píng)價(jià)，尤其是指出我的缺乏之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學(xué)。舉個(gè)例子吧，我在將正午太陽高度角的規(guī)律時(shí)，我跟同學(xué)說規(guī)律分為時(shí)間和空間上的規(guī)律，空間上他們很簡(jiǎn)單理解，而時(shí)間上他們就不太明白，我就用了一幅數(shù)學(xué)的

9、函數(shù)圖象，從數(shù)學(xué)角度分析地理。之后教師說這種講法很抽象，對(duì)于試驗(yàn)班的同學(xué)來說比擬困難，應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活來講。當(dāng)時(shí)吳教師提出這個(gè)問題的時(shí)候我和其他教師都覺得有道理，但是事后，我再重新思索吳教師說的話的時(shí)候，就產(chǎn)生了以上這些疑心了。這件事讓我更加體會(huì)到：教學(xué)應(yīng)當(dāng)抱著疑心的看法去發(fā)覺問題，解決問題，這樣才能使我們的學(xué)問更加堅(jiān)固，更加豐富，我們的教學(xué)才會(huì)更加科學(xué)。上這次課，學(xué)到了許多，思索了許多，可以說是受益匪淺。我真正體會(huì)到一個(gè)地理的實(shí)際課堂是怎么樣的，實(shí)在地去思索一些問題，例如課堂紀(jì)律如何掌握、同學(xué)對(duì)地理不感愛好應(yīng)如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情;同學(xué)的力量參差不齊如何調(diào)配;依據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象組織講解教學(xué)內(nèi)容的

10、重要性等。 三、當(dāng)班主任，學(xué)問多多 我實(shí)習(xí)的班是高一(8)班，這是個(gè)一般班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少數(shù)幾個(gè)同學(xué)比擬活潑外，其他大局部較文雅內(nèi)斂。指導(dǎo)教師朱敏教師帶連同我一共四位同學(xué)，其中每人帶班一周時(shí)間。 記得第一次向同學(xué)們自我介紹時(shí)，全班響起了熱鬧的掌聲。因此初次見面，我記住的同學(xué)名字并不多。后來拿到教師給的班級(jí)名單和班委名單之后，我就專心去逐個(gè)記住，但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課，而平常他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深化接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時(shí)間到班里走走，盡量每次與不同的同學(xué)談天，理解他們的成果

11、和性格等。此外，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動(dòng)時(shí)間等來增進(jìn)對(duì)同學(xué)的理解。 帶班的這一周時(shí)間，我在班里開了一次主題班會(huì)。班會(huì)主題是天天向上，包括兩個(gè)小主題：一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣，二是人生是一種過程(王國維人生三境界)。由于班上同學(xué)反響還沒認(rèn)識(shí)完同學(xué)，所以我在開班會(huì)的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位，然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡(jiǎn)潔的自我介紹，促進(jìn)他們之間的溝通。然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過隨機(jī)抽取的方式將不一局部同學(xué)的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學(xué)跟大家共享自己對(duì)于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力，不斷受到有價(jià)值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞，不斷地主動(dòng)進(jìn)取，明白優(yōu)秀是要堅(jiān)持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng)。接著通過三首詩詞(晏殊的蝶戀花、柳永的鳳棲梧、辛棄疾的青玉案 元夕)引出王國維的人生三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天際路、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。最終總結(jié)應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)向上的看法面對(duì)人生，對(duì)于現(xiàn)階段的他們來說，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。這次班會(huì)的反響還不錯(cuò)，氣氛很好，舉辦得很勝利。 實(shí)習(xí)期間，正逢學(xué)校段考，我們作為考官，監(jiān)控同學(xué)們，并且參加了改卷工作，感覺很新