人教版小學(xué)語文《檢閱》教學(xué)設(shè)計

1、檢閱教學(xué)設(shè)計教材簡說： 這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。教學(xué)目標：1、結(jié)合上下文，理解“鴉雀無聲、情不自禁、盛大、隆重”等詞語。2、學(xué)習(xí)通過抓關(guān)鍵語句和特殊的標點，感知人物心理的變化，來凸顯人物形象。3、有感情地朗讀課文，感受到要自尊、自強，要尊重每一個個體的平等權(quán)利這一人生觀和價值觀。教學(xué)難點：通過角色互換，情境體驗，走進人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，理解“這個孩子真棒”、“這些孩子真棒”的深層含義。教學(xué)過程：一、影音鋪墊，導(dǎo)入新課。1播放建國60周年閱兵影視資料。2師：孩

2、子們，見過這場面嗎？這是在干什么？3師：對，這是我們建國60周年的國慶檢閱。看到這檢閱的場面，你有何感受？假如你就是其中的一名隊員，你的心情會怎樣？4師：這節(jié)課，我們將一同走進波蘭的首都華沙，一同去體驗一次特殊的檢閱，認真看老師板書課題?！驹O(shè)計意圖：由于學(xué)生沒有親身經(jīng)歷檢閱場面的觀賞，老師通過網(wǎng)絡(luò)搜索我國建國60周年國慶閱兵的壯觀場面圖片，加深學(xué)生對閱兵儀式有更多的了解和觸動，并為教學(xué)下一步：感悟博萊克的自信自強、刻苦努力，兒童隊員的團結(jié)友愛、真誠善良、尊重信任，觀眾的鼓勵、支持、理解、友善作有力的鋪墊?！慷?、感受詞語，渲染場面。1教師示范，讀好“盛大”與“隆重”這兩個詞語。2用想象的方法，讀

3、好“人山人?！薄安势祜h揚”三、角色體驗，走進人物。1體會“博萊克”的自信和自強，研讀“這個小伙子真棒”（1）師：觀眾們說的“這個小伙子”指的是誰？（博萊克）他們?yōu)槭裁匆f“這個小伙子真棒”？指名說，同時出示句子：“在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一位拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺?！饼R讀。（2）師：讀了這句話，你知道他棒在何處？（出示圖片：拄拐的博萊克）交流重點：“自信”師：你從哪些詞語中感覺到他很自信？（保持一致；目視右方；睜著大眼睛）板書：自信你能把他的自信讀出來嗎？指名讀，師生評價。師：博萊克的表現(xiàn)真不錯，那就讓我們把這個自信

4、的小伙子介紹給所有的人吧！齊讀“自強”師：正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功?！蹦茏叩倪@么好，與他平時的訓(xùn)練是分不開的。透過這個鏡頭，你想到了什么，你又仿佛看到了什么呢？（生想象博萊克克服困難堅持訓(xùn)練的情景）師小結(jié)：這無數(shù)次的跌倒，這無數(shù)的汗水，這無數(shù)的淚珠，都是為了證明自己能像正常人一樣參加檢閱。這是一個多么堅強的孩子呀。板書：自強（出示圖片）讓我們再看看隊伍中的博萊克，這個時候，你又會想對他說些什么呢？（預(yù)設(shè)：你沒有放棄自己，在困難面前沒有卻步，你為了訓(xùn)練不怕苦不怕累，我們?yōu)槟愣械阶院溃煟哼@一幕幕鏡頭，一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，博萊克沒有在困難面前退縮，不

5、放棄自己的夢想。板書：不放棄所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅強的孩子這個小伙子真棒?。ㄖ干磸?fù)說）成千上萬的觀眾都忍不住稱贊說（齊讀）【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)通過挖掘文本的空白點，讓學(xué)生展開豐富的想象并結(jié)合自己的生活體驗，換位思考，體會一個殘疾人在訓(xùn)練過程中遇到的困難以及付出的代價，從而使博萊克的優(yōu)秀品質(zhì)深入人心。】2體會兒童隊員們的團結(jié)友愛，以及對博萊克的尊重和信任（1）那為什么說這些小伙子也真棒？我們一起去了解一下檢閱之前的情況吧。請大家自由讀課文段，思考：檢閱儀式之前，這些小伙子在討論一件什么事？（2）指名回答。（他們在討論該不該讓博萊克去參加檢閱儀式？）（3）如果你也是其中的一名隊員，你

6、是否同意讓博萊克去參加檢閱嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們進行辯論-同意讓他去還是不同意讓他去，把你的理由寫出來?！驹O(shè)計意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)通過辯論，充分尊重學(xué)生的自我理解，創(chuàng)造想象的空間，有力地體現(xiàn)了學(xué)生對棘手難題的處理能力。老師通過辯論，更能快速和準確地捕捉學(xué)生的思維方向?！浚?）看到了大家的決定，理由都很充足。對這個決定確實讓隊員們很為難，主要的原因是博萊克左腿截肢了。課文中也可以具體看出同學(xué)們?yōu)殡y的樣子。請你們讀讀課文第段，找出表現(xiàn)同學(xué)們很為難的詞句。（5）四人小組交流：你找了哪些句子？（6）全班匯報：誰也不愿意第一個開口。（很棘手，怕傷害了博萊克） 終于（終于有一個人開口了，但是也沒有解決問題） 鴉雀無

7、聲（表面上一點聲音也沒有，其實心里呢？）（7）（出示句子）勸他不去？要不把他放在隊尾？再不把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？（8）這種為難不僅通過了文字表達，還藏在一連串的問號中，第段中連續(xù)個問號，多為難哪，誰能把你的為難傳遞給大家？指導(dǎo)學(xué)生齊讀，讀出矛盾的語氣?！驹O(shè)計意圖：此處人物的心理描寫十分細致，寥寥數(shù)語就將隊員們矛盾的心理過程展現(xiàn)在大家面前，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生抓住 “棘手”、“鴉雀無聲”等關(guān)鍵詞語進行感悟，結(jié)合具體的語境，采取讀悟結(jié)合、讀議結(jié)合的方式進行品讀。在師生交流的過程中，學(xué)生們把自己當成兒童隊員，想他人之所想，急他人之所急，既體會了隊員們矛盾的心理世界，對文本又有了

8、更深入的思考?！浚?）師：正在這時候，隊長作出了一個勇敢的決定，請男同學(xué)們用洪亮的聲音讀第7自然段。（10）你們覺得隊長的想法好嗎？假如你和隊長想法一樣的，會說些什么呢？（11）師：請看書上，他們的隊員又是怎樣說的，和你們的想法是一樣嗎？（請女生齊讀第8自然段）（12）師：這些小伙子真棒啊，讓一個拄著拐杖的隊員參加到檢閱隊伍里，不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視他，不拋棄他。多么善良的心靈呀！板書：尊重、友愛、不拋棄讓我們齊讀課文第、自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。3體會觀眾對隊員們的鼓勵、支持

9、、理解、友善（1）過渡語：堅強勇敢的博萊克和他的好隊員們果然不負眾望，他們在檢閱中的表現(xiàn)深深打動了每一個觀眾的心，也打動了我們的心。讓我們再一次把最好的贊美送給他們吧！請同學(xué)們有感情地齊讀12-16自然段。（2）假如你也是其中的一名觀眾，看到這一群兒童隊員們，除了用：“這些小伙子真棒！”來贊揚他們，你們這些觀眾還可能說些什么來贊揚他們呢？（老師對學(xué)生作出評價，學(xué)生到黑板前把贊揚的詞匯進行板書：團結(jié)、真誠、善良、信任、平等、不歧視、刻苦等）（3）讓我們再一次的帶著崇高的敬意，由衷地來贊美這些非常棒的隊員們吧?。ǔ鍪揪渥樱骸斑@個小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”）【設(shè)計意圖：緊緊圍繞為什么觀眾說“

10、這個小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”來展開教學(xué)，試圖抓住課文中對人物細致的心理描寫，讓學(xué)生充分與博萊克、與兒童隊員對話，在與文本、師生、生生的互動中感悟他們的人文精神，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！克摹⑶楦猩A，內(nèi)心獨白。1、師：讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎?2、檢閱后，博萊克的心情久久不能平靜。當天晚上，他在日記中這樣寫道他會寫什么呢？請走進他的內(nèi)心，幫他完成。【設(shè)計意圖：當學(xué)生對課文有了深刻的理解、感悟和體驗時，不失時機地安排學(xué)生進行課堂小練筆，能夠促進學(xué)生對課文意蘊的反思和語言的內(nèi)