2020人教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案.(總49頁)

1、課題： 影子的游戲課型造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。 二、技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。 三、德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。 教學(xué)難點(diǎn)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備教具：剪影作品、課本、畫筆、作業(yè)紙。 學(xué)具：課本、尋找影子的造型、畫筆、作業(yè)紙。教 學(xué) 過 程批 注第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課1.學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。 2.教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，吸引學(xué)生興趣。 提

2、問：小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。) 3.影子是什么顏色的？黑色 讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。) 二、發(fā)展階段 （一）游戲1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。 2.討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等) 3.思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。 4.學(xué)生回答問題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照

3、物體的背后。 （二）請(qǐng)學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。 1.學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽 2.小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。 （三）教師示范如何畫影。用簡(jiǎn)筆畫形式快速表現(xiàn)。范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。 范畫2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫對(duì)嗎？ 思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反

4、三，初步掌握影子的畫法。 （四）欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。 三、課堂實(shí)踐布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。四、學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)。 五、講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)： 1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè)) 2.學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。 第二課時(shí) 一、簡(jiǎn)單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。 1.教師出示范畫，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。 2.學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。二、展評(píng)作業(yè)三、影子的知識(shí)拓展、延伸。1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動(dòng)畫片，畫面上可愛的

5、小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的板書設(shè)計(jì) 影子的游戲課后反思： 課題： 走近大自然課型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲走進(jìn)大自然二、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作 品三、走近自然，更加熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn)一、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。走進(jìn)大自然二、是否能與同學(xué)友好合作。 三、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。四、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準(zhǔn)備1.收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，

6、如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料）。教 學(xué) 過 程批 注第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片沙雕作品二、講授新課1.什么是沙雕？沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。 沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺沖擊力沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者

7、不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。走進(jìn)大自然2.什么是冰雕？冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。走進(jìn)大自然,1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了

8、婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。三、制作討論:小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方沙坑。1.請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的？）2.你覺得可以利用哪些物品來造型。3.自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。四、講評(píng)五、小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入:其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了

9、各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開始了。二、討論你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。1.學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。2.學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。3.也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰想與我合作？三、分組進(jìn)行制作制定比賽要求1.保持課堂紀(jì)律，注意安全。2.立意新穎，構(gòu)思巧妙。3.能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。4.制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。四、進(jìn)行評(píng)比:評(píng)出最佳

10、方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)。五、講評(píng):學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)。六、小結(jié)七、課后拓展:可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等板書設(shè)計(jì) 走近大自然課后反思由于是戶外活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。課題： 花地毯 課型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。二、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼、繪畫方法設(shè)計(jì)一塊小地毯。三、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一塊“大地毯”從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在色彩搭配、形狀安排上多下功夫。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的圖案.教學(xué)準(zhǔn)備課堂教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)備一些方形餅干，各色TK板方

11、塊若干；舊畫報(bào)、掛歷紙、彩紙、顏料等；各種圖案效果的地毯錄像約3分鐘。教 學(xué) 過 程批 注本課較傾向于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生具體情況，要求學(xué)生嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種材料，通過看看、說說、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。在這節(jié)課中，我把班級(jí)分成若干小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可運(yùn)用彩紙、顏料等簡(jiǎn)單材料剪貼、繪制成方形色塊拼擺在一起產(chǎn)生豐富多彩的效果。讓學(xué)生在游戲中感受重復(fù)美、對(duì)稱美，在作品中滲透簡(jiǎn)單的適合紋樣知識(shí)，在輕松、自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。一、激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確教學(xué)任務(wù)。方法：游戲、觀察、交流相互

12、結(jié)合。（一）過程1.游戲：在我們桌上有許多塑料拼板，讓我們一起來做個(gè)游戲，看一看這些拼板合在一起會(huì)變成什么？2.讓我們用手摸一摸，感覺如何？它像什么？可以將它放在哪里？3.誰能給它起個(gè)好聽的名稱。（花地毯）4.啟發(fā)學(xué)生回憶，還看到過什么樣的地毯？比較它們之間有什么不同？說說有什么作用？（二）小朋友想不想自己動(dòng)手來制作一塊美麗的花地毯？（揭示課題）二、內(nèi)容新授（一）欣賞感知1.目的：通過多媒體圖像，初步了解地毯的裝飾方法。2.方法：欣賞、討論、講授相互結(jié)合。（二）過程1.利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國(guó)不同地區(qū)的地毯，討論地毯的裝飾特點(diǎn)。3.引導(dǎo)想象，表達(dá)審美感受。目的：通

13、過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)。方法：觀察、比較、討論、想象、創(chuàng)作。（三）過程1.（將其他班學(xué)生自制的“小地毯”若干分發(fā)到各個(gè)自由結(jié)合的小組，組織學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下根據(jù)老師提出的問題進(jìn)行自主欣賞交流，小組討論協(xié)商選出大家最喜歡的一塊“小地毯”到班級(jí)進(jìn)行交流。）2.觀察、比較“小地毯”和剛才看到的有什么不同？（1）“小地毯”是用什么方法來表現(xiàn)的？（2）選出你最喜歡的“小地毯”，說說為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。（3）還能用什么方法、材料來表現(xiàn)？（三）.教師小結(jié)過渡。三、小組討論協(xié)商，共同設(shè)計(jì)“小地毯”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。四、學(xué)生設(shè)計(jì)

14、創(chuàng)作。五、各小組展示地毯引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作“大地毯”。各小組的代表介紹小組制作的“大地毯”和合作體會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生作品的展示，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行“地毯”設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。四、收拾與整理目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。方法：集體動(dòng)手。1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將剩余材料分類處理。2.課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用更多的舊材料設(shè)計(jì)更多不同類型的“小地毯”。板書設(shè)計(jì)課后反思 課題： 分蛋糕課型 教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)：合理的用點(diǎn)、線、面添畫，正確的使用剪刀和粘貼的方法。2知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶過生日時(shí)分蛋糕的喜悅，激發(fā)學(xué)生想象并描繪或者制作出圓形的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生采用各種分割

15、方法，把蛋糕分割后，有意識(shí)地重新組合成新的畫面。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，分享快樂以及感恩的意識(shí)；使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)1鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象描繪或者剪貼出簡(jiǎn)潔獨(dú)特的蛋糕。2鼓勵(lì)學(xué)生將分割后的蛋糕有意識(shí)地?cái)[放成新的畫面。3注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享快樂的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、彩卡紙、剪刀、收集的水果鮮花的圖片、紙盤子。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩卡紙、色彩筆、固體膠、收集的水果鮮花或動(dòng)物的圖片、紙盤子。教 學(xué) 過 程批 注一、情境導(dǎo)入唱生日快樂歌師：“請(qǐng)同學(xué)一起告訴我,你們剛才唱得是什么歌?。俊鄙骸吧湛鞓犯琛睅煟骸澳沁@首歌應(yīng)該在什么時(shí)候唱呢？”生：“過生日的時(shí)候。”師：“過生日的時(shí)候

16、,我們吃什么呀？”生：“生日蛋糕！”板書：“蛋糕”指定同學(xué)說說是誰給他們過生日的？過生日的時(shí)候快樂嗎？師：“平時(shí)都是家人給我們過生日的，那今天老師想為同學(xué)開個(gè)生日PRATY，看，我已經(jīng)帶來了一個(gè)漂亮的雙層奶油蛋糕，先插上蠟燭，再把蠟燭點(diǎn)亮，然后呢？閉上眼睛，許下美好的愿望，一起吹滅蠟燭，蠟燭熄滅了,我們的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)！”（解析：利用多媒體課件完成情境導(dǎo)入）二、講授新課在今天的生日會(huì)上我們要做“蛋糕”,分“蛋糕”。1“小廚師”做“蛋糕” （1）做“蛋糕”的外形小組比賽，用剪刀在老師發(fā)的彩色卡紙上剪一個(gè)大大的“圓蛋糕”。（評(píng)價(jià)：速度快、邊緣圓滑、“蛋糕”大）（2）裝飾“蛋糕”師：“每個(gè)組的“蛋

17、糕”做好了，你覺得蛋糕好看嗎？”出示另一個(gè)“蛋糕”,學(xué)生比較哪個(gè)“蛋糕”好看。分析：漂亮的“蛋糕”多了什么圖案？（點(diǎn)、線、面）師：“你還會(huì)畫什么線？畫什么圖案？”請(qǐng)同學(xué)回答。師：“除了蛋糕可以分著吃，還有什么可以分著吃？”讓同學(xué)自由回答，師鼓勵(lì)他們的分享意識(shí)！師請(qǐng)3個(gè)同學(xué)幫忙在老師的“蛋糕”上貼幾個(gè)水果圖片,告訴同學(xué)們除了用彩筆畫還可以用粘貼的方法裝飾“蛋糕”。每個(gè)組的同學(xué)討論自己組要做個(gè)什么樣的“蛋糕”,再分工合作裝飾蛋糕，并要求給自己組的“蛋糕”起個(gè)好聽的名字！學(xué)生制作,播放音樂我是一個(gè)小廚師（3）展示“蛋糕”請(qǐng)34個(gè)組的同學(xué)代表來說說自己組做的“蛋糕”。（4）評(píng)價(jià)哪個(gè)組的“蛋糕”做得快；

18、哪個(gè)組的“蛋糕”用多種的方法制作；哪個(gè)組的“蛋糕色彩豐富?。ń馕觯阂哉Z言傳遞信息為主的方法完成“做蛋糕”的教學(xué)任務(wù)。）2分 “蛋糕”板書：“分”（1）第一次分：小組分“蛋糕”師：“蛋糕做好了，現(xiàn)在要開始分享快樂了，我們一起分蛋糕，剛才有3個(gè)同學(xué)幫老師做了蛋糕，我很想分給他們，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我，我該怎么分呢？”請(qǐng)23名學(xué)生回答小組討論后再分“蛋糕”。要求：分的大小要均等，讓組里每個(gè)同學(xué)都滿意。（2）第二次分：個(gè)人分“蛋糕”師：“除了和同學(xué)一起分蛋糕，你還想把蛋糕分給誰吃呢？”“為什么？”學(xué)生自由回答，培養(yǎng)學(xué)生要有感恩之心，要把快樂與別人分享！師：“除了圓形的蛋糕，你還見過什么形狀的蛋糕？”學(xué)生自由

19、回答。欣賞教材中學(xué)生作業(yè)里有什么形狀的蛋糕。課件展示分蛋糕的圖片，提醒學(xué)生注意觀察，看分出了哪些形狀，怎么擺放的。學(xué)生個(gè)人分蛋糕，擺一擺,并貼在老師發(fā)的白紙上。要求：分的形狀多樣或擺放的有條理或能說出自己分的理由！學(xué)生分“蛋糕”,播放音樂分果果（3）評(píng)價(jià)學(xué)生說自己分蛋糕的方法以及和別人合作分享的體會(huì)。師小結(jié)。（解析：在“分蛋糕”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，主要用到了：1演示法：教師示范分蛋糕，直觀性強(qiáng)，能使學(xué)生獲得具體、生動(dòng)、真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)。2談話法：滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生要存感恩的心。3欣賞法：利用多媒體課件展示各種蛋糕及分割蛋糕重新組合的方法，提高學(xué)生的審美感覺。4引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法：有意識(shí)地讓學(xué)

20、生有較大的活動(dòng)自由，并使自己作為成員參加到小組和同學(xué)們一起探究的活動(dòng)之中。）三、一分鐘舞蹈幸福拍手歌師：“咱們每個(gè)人都有很多長(zhǎng)輩的關(guān)心和愛護(hù)，我們感覺幸福嗎？”“在今天的生日PRATY里，我們一起做了蛋糕，分了蛋糕，你們快樂嗎？”“來,我們一起跳個(gè)舞，好嗎？看誰,跳得棒！”（解析：通過音樂和律動(dòng)將美術(shù)和其他藝術(shù)門類結(jié)合起來。）四、拓展師：“看，老師還帶來了一個(gè)“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？”學(xué)生觀察回答師小結(jié)：“其實(shí)，在我們生活中，有很多的廢舊物品也能變成美麗的裝飾品，希望同學(xué)們做個(gè)有心人，能動(dòng)手動(dòng)腦變廢為寶，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戲，和別人一起分享快樂！”（解析：用廢舊物品也能

21、做成裝飾品美化我們的生活。通過欣賞、分析范作培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活、美化生活的高尚情操。）五、收拾與整理“我們的生日宴會(huì)就要結(jié)束了，每個(gè)組把剩下的蛋糕屑（廢紙片）裝在垃圾袋里，比比看，哪個(gè)小組的桌子地上最干凈！”（解析：保持教室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很重要的事情。）六、教學(xué)評(píng)價(jià)1是否大膽想象，用學(xué)過的方法制作出新穎獨(dú)特的蛋糕。2能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法，具有合作和分享的精神。板書設(shè)計(jì)課后反思 課題： 有趣的半圓形課型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半圓形，初步體會(huì)幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，知道利用半圓形去概括生活中常見的事物。2.學(xué)生將生活中的事物運(yùn)

22、用半圓形進(jìn)行概括，通過折、剪、貼、繪等方法，將半圓形變成新的有趣的形象。3.通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作，學(xué)生將生活中與半圓形相關(guān)的事物聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和豐富的想象能力，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)造型的概括和聯(lián)想能力進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何引發(fā)學(xué)生的概括與聯(lián)想能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范作 、繪畫工具、剪刀。教 學(xué) 過 程批 注1、 引導(dǎo)階段1.運(yùn)用“添畫”游戲引人教學(xué)。將學(xué)生分成4組，教師在黑板上畫一個(gè)半圓，讓學(xué)生進(jìn)行添畫，比一比哪一組畫的最有趣。2.點(diǎn)題：有趣的半圓形2、 發(fā)展階段 1.播放動(dòng)畫視屏，讓學(xué)生在視屏中找半圓。 2.想一想、說一說讓學(xué)生回憶生活中還見過那些景物是半圓形的、那些

23、東西可以用半圓形組成。 3.教師示范：畫個(gè)半圓形運(yùn)用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行添加。 4.變一變 學(xué)生試著對(duì)半圓形進(jìn)行添加，看誰變出來的事物多。3、 布置學(xué)生作業(yè)用半圓形來畫張畫。4、 展示與評(píng)價(jià)階段引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并說出自己的創(chuàng)作意圖。五、收拾與整理板書設(shè)計(jì) 有趣的半圓形課后反思課題： 摸一摸 畫一畫課型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)摸一摸，畫一畫身體的觸覺。二、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言，摸一摸，畫一畫。三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，摸一摸，畫一畫發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：是否能積極地參與造型游戲。教學(xué)重點(diǎn)1.能否采用繪畫與

24、其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。2.是否對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫不同質(zhì)感的物品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、彩色紙等各種繪畫工具。 教 學(xué) 過 程批 注 一、導(dǎo)入 1.今天老師要請(qǐng)你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的有什么樣的感覺。（摸桌面、書、地面自自的臉，問：是什么感覺？） 2.引出課題板書 摸一摸畫一畫。設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)百寶箱，引發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的好奇心，進(jìn)而引出課題。2、 發(fā)展階段（一）做摸一摸、猜一猜游戲。 1.導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)百寶箱，這個(gè)箱內(nèi)有好多寶物，每個(gè)同學(xué)都可以拿到，但要看看你

25、有沒有本事拿到它。在拿寶物前，老師要先問問大家人都有那些感覺呢？（學(xué)生回答：聽覺，視覺，觸覺，嗅覺，味覺五種感覺）好，今天我們就利用這幾種感覺來作畫。 2.講授：通過老師的板書，同學(xué)們可以看出這節(jié)主要用了這五種感覺的那種感覺呢？（學(xué)生回答：觸覺）好，老師這就來說說拿寶物的要求，老師的這個(gè)寶箱上蓋著布，找一位同學(xué)到前邊來，老師把你的眼睛蒙上，然后你在寶箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上畫出來，摸時(shí)下面的同學(xué)誰也不許告訴他，看看他摸的對(duì)不對(duì)。 3. 講好要求后請(qǐng)同學(xué)們到前邊進(jìn)行摸物品并畫出來。學(xué)生畫好后，由全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)，看看這位同學(xué)畫的是否正確，然后向這位同學(xué)進(jìn)行提問，你是通過什么來摸

26、出這種物體的呢？（如：摸出的是蘋果，學(xué)生說蘋果外部給我的感覺很光滑，外部是圓形的，上下都有坑，上部還有個(gè)把，用鼻子一聞還有一股清香味，就確定它是蘋果并把它畫下來。）教師總結(jié)：這位同學(xué)說的真好，他除了運(yùn)用觸覺，還用了嗅覺，并畫出了它的形狀，畫得真好，這個(gè)蘋果就送給你。設(shè)計(jì)意圖：通過向?qū)W生講解運(yùn)用幾種不同的感覺來拿寶，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為下邊解決重點(diǎn)做鋪墊。 5.學(xué)生在自己玩游戲當(dāng)中總結(jié)摸畫的方法，了解不同物體就會(huì)有不同的質(zhì)感，進(jìn)而解決教學(xué)重點(diǎn)。另一個(gè)同學(xué)摸到的是毛茸茸的玩具熊，學(xué)生畫好后問他是通過那些特點(diǎn)摸到的。（學(xué)生說用手摸到毛茸茸的感覺，外部有圓形的頭，半圓形的耳朵，圓圓的鼻子，四條毛茸

27、茸的腿。一聞?dòng)泄擅€味，不能咬。）學(xué)生說后教師總結(jié)，通過總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，問學(xué)生毛茸茸的感覺應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢？而光滑的物體有怎樣表現(xiàn)呢？（學(xué)生回答不同材質(zhì)物體的不同表現(xiàn)方法，如：毛茸茸的怎樣表現(xiàn)，光滑的物體怎樣表現(xiàn)，堅(jiān)硬的物體又怎樣表現(xiàn)等。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)參與到拿寶的游戲當(dāng)中，拿不同質(zhì)感物體的同時(shí)，讓學(xué)生自己說出是依靠什么感覺知道它的，并進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生在自己玩游戲當(dāng)中總結(jié)摸畫的方法，了解不同物體就會(huì)有不同的質(zhì)感，進(jìn)而解決教學(xué)重點(diǎn)。6.教師總結(jié)：我們?cè)诋嬋魏挝矬w時(shí)除了要畫出它的外形，還要畫出它的質(zhì)地感覺，比如畫出它是毛的還是鐵的，是柔軟的還是堅(jiān)硬的，用線是彎的還是筆直的等。通過學(xué)生自己實(shí)踐，

28、自己總結(jié)來解決教學(xué)難點(diǎn)。三、課堂實(shí)踐學(xué)生進(jìn)行作畫：通過老師剛才的講解，現(xiàn)在讓咱們同學(xué)自己試一試。同桌的兩位同學(xué)互相選擇一種物品。放到同桌的書桌內(nèi)，讓對(duì)方同學(xué)把手伸到桌內(nèi)摸出是什么物體后并把它畫出來，一定要畫出它的質(zhì)感。四、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)作業(yè) 同學(xué)把畫好的作品向全班同學(xué)展示，并介紹自己的作品，由同學(xué)們提問，他是如何摸出這個(gè)物體的，并怎樣畫出來，怎樣表現(xiàn)出它的質(zhì)感的？設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生黑板上的作業(yè)，全班點(diǎn)評(píng)總結(jié)。要想表現(xiàn)好物體的質(zhì)感，應(yīng)想什么辦法解決。毛茸茸的怎樣表現(xiàn)，金屬的怎樣表現(xiàn)，柔軟的又怎樣表現(xiàn)。讓學(xué)生自己提問題自己解決問題。這樣既增加了學(xué)生的興趣，又突破了難點(diǎn)。運(yùn)用同桌互相藏物品互相畫物品，

29、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生作畫興趣。由學(xué)生互相介紹自己的作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。五、小結(jié)現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲，剛才是老師考大家，現(xiàn)在請(qǐng)你們來考老師。你們有什么物體來難難老師，老師這回閉眼摸閉眼畫。教師拿到物品后通過觸覺，嗅覺等感覺說出是怎樣摸到這個(gè)物體的。從它的外形，特點(diǎn)，手部的感覺來說出它是什么物體并畫出來。在學(xué)生考老師的過程中向?qū)W生總結(jié)作畫的方法，注意事項(xiàng)和閉眼畫的樂趣。通過教師作畫來鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。同學(xué)們，大家畫得都很好，今后我們?cè)诋嬋魏挝矬w時(shí)除了觀察它的外部形狀，我們還可以用手摸摸，用鼻子聞聞，用嘴嘗嘗，利用其它的感覺來進(jìn)一步了解這個(gè)物體，使我們能更好地用畫筆表現(xiàn)它。今天我們學(xué)習(xí)的這種新方法

30、，你也可以回家與家人試一試。設(shè)計(jì)意圖：為深化所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生找物品考老師，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)生考老師的過程中向?qū)W生總結(jié)作畫的方法，注意事項(xiàng)和閉眼畫的樂趣。并讓學(xué)生們回家試試，把課內(nèi)活動(dòng)轉(zhuǎn)化到課外去，使學(xué)生留下更深的印象。板書設(shè)計(jì)課后反思課題： 紙風(fēng)鈴課型 造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與目標(biāo)：了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用二、過程與方法：能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴，并用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生體會(huì)制作的樂趣，實(shí)踐感恩。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用

31、畫、撕、折、剪、拼、貼等方法對(duì)紙杯等材料進(jìn)行裝飾、美化。教學(xué)難點(diǎn)：制作樣式新穎的風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：音樂少兒歌曲紙風(fēng)鈴、各種圖片、彩色卡紙、剪子、膠水、紙杯、筒狀的紙盒、風(fēng)鈴、紙風(fēng)鈴及錐子等。學(xué)具：剪子、膠水、彩紙、小球、小鈴鐺、紙杯、線繩等。教 學(xué) 過 程批 注一、激趣導(dǎo)入(一）出示禮品盒：前幾天老師收到了一件禮物，我想和小朋友們一起分享快樂。1.教師：大家想知道是什么禮物嗎？和學(xué)生一起2.打開禮品盒，展示精美的風(fēng)鈴，聽風(fēng)鈴的聲音。（二）揭示課題二、發(fā)展階段（一）出示各種風(fēng)鈴圖片，介紹風(fēng)鈴的歷史1.風(fēng)鈴可以在風(fēng)的吹動(dòng)下發(fā)出清脆悅耳的聲音，多用它作為裝飾品和禮品。2.風(fēng)鈴

32、的歷史風(fēng)鈴最早出現(xiàn)在我國(guó)唐代。 最初是用泥土燒成的瓦片做的，慢慢發(fā)展成用鐵、銅等金屬來制作，常常掛在宮殿廟宇等建筑物的外面，起到警示、靜心或祈福的目的。現(xiàn)在還可以用玻璃、貝殼等材料來制作。 由于它取材廣泛，風(fēng)格多樣，意義深遠(yuǎn)，又兼造型和聲樂為一體成為了全世界小朋友和大朋友們特別喜歡的工藝品。（二）讓學(xué)生談?wù)?.你最喜歡哪一個(gè)？如果有一個(gè)風(fēng)鈴你想把它送給誰？為什么？（學(xué)會(huì)感恩） 2.美麗的風(fēng)鈴可以分為哪幾部分呢？通過觀看引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征。由繩子把鈴身串在一起，并在繩子下端系上鈴舌。簡(jiǎn)單的介紹鈴身、鈴舌的命名。3.出示手工作品風(fēng)鈴，請(qǐng)同學(xué)們說出它是用什么材料做成的？（3） 示范制作 2.

33、請(qǐng)同學(xué)們說出紙風(fēng)鈴的各部分是用用什么材料做成的？再出示一些裝飾好的不同圖案的紙杯,讓孩子們拿出自己帶的紙杯對(duì)比，設(shè)置疑問:觀察一下你們的紙杯跟老師的有什么不一樣？我們應(yīng)該怎樣才能把它裝飾打扮的漂亮一些? 2.出示示意圖一，并介紹制作方法和關(guān)鍵技術(shù)。 3.提問：制作好鈴身接下來怎辦？出示示意圖二，并介紹制作方法和關(guān)鍵技術(shù)。 裝飾紙杯：把裝飾好的紙杯用繩子串在一起，添上鈴舌。 4.制作過程（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼、折疊等方式可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。（2）再用彩線把紙杯穿起來。（3）還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上進(jìn)行裝飾。4、 課堂實(shí)踐你想擁有一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴嗎？同

34、桌一組，利用手中的材料和老師剛才介紹的方法制作紙風(fēng)鈴。同時(shí)也可以參照課本提供的資料。五、播放音樂，教師巡視幫助學(xué)生解決制作上的難題。六、展示評(píng)價(jià)1.獎(jiǎng)勵(lì)先做成的小組，合作最完美的小組，最有創(chuàng)意的小組，為他們系上鈴鐺。2.將做好的風(fēng)鈴選幾組掛在黑板上做展示。3.讓孩子們來介紹一下自己的作品，并說說最想掛把它在什么地方？最想把它送給誰？為什么？4.評(píng)一評(píng)誰做的風(fēng)鈴最精美，裝飾得最漂亮。老師獎(jiǎng)勵(lì)能夠用“構(gòu)思奇妙、造型奇特、想象豐富等專業(yè)用語的同學(xué)。5. 評(píng)選出最佳作品：一個(gè)優(yōu)秀組，一個(gè)創(chuàng)意組，最佳合作組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。七、收拾與整理板書設(shè)計(jì)：課后反思： 課題： 瓢蟲的花衣裳課型 教學(xué)目標(biāo)1.觀察瓢蟲，能

35、夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。2.在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)1.啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。2.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。教學(xué)準(zhǔn)備：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠教 學(xué) 過 程批 注教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問題：1.瓢蟲有什么特點(diǎn)。師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。2.瓢蟲有幾部分組成。

36、瓢蟲有什么本領(lǐng)。師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？3.師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題-瓢蟲的花衣裳）三、發(fā)展階段1.瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國(guó)有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們花大姐，知道為什么嗎？2.瓢蟲有幾個(gè)部分組成身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。 頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。腳：有三對(duì)3.拓展想象：你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。4.看書上使用了哪些材料，他們又

37、是怎樣進(jìn)行交流的？師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。5.同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。六、課題拓展欣賞蝴蝶標(biāo)本師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。瓢蟲的花衣裳 課外材料在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱花大姐。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀

38、滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。 全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。板書設(shè)計(jì)：課后反思： 課題： 生活中的趣事課型 設(shè)計(jì)理念 1.在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用的顏色。 2.在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。 3.嘗試使用各種線條、形狀和色彩

39、進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。 教材分析 本課是讓學(xué)生通過回憶自己的生活中感興趣的事來動(dòng)手繪制的過程，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。教材中安排了學(xué)生制作的各種形式的回憶式的圖畫，以及學(xué)生體現(xiàn)出來的快樂的場(chǎng)面。活潑的圖片內(nèi)容和好看的視覺效果，深深吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教材的設(shè)計(jì)能夠從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到了教材與版面形式的完美統(tǒng)一。 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。 2.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅生活中的趣事的繪畫作品。 教學(xué)重點(diǎn)：回憶生活中奇聞趣事，體驗(yàn)生活樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生完成一幅生活中的趣事的繪畫作品。教學(xué)工具1.教師準(zhǔn)備兒童畫作品，各種顏色的紙。 2.學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆等

40、教 學(xué) 過 程批 注教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？2.揭示課題并板書。三、發(fā)展階段1.教師說說自己以前發(fā)生的有趣的事情2.出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。3.欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?.指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。三、創(chuàng)作要：1.可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目2.畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。3.添畫相應(yīng)的背景。四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)五、作品展示評(píng)價(jià)1.分組介紹自己的作品2.小組推選優(yōu)秀作品

41、上臺(tái)展示。六、收拾整理板書設(shè)計(jì)課后反思課題：泡泡飛啊飛課型 造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。2.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：吹泡泡的玩具、繪畫工具。教 學(xué) 過 程批 注一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1.組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。2.邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？3.揭示課題三、發(fā)展階段1.教師談話引導(dǎo)

42、：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？ 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。2.作品賞析師：除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。四、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。五、小

43、結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)板書設(shè)計(jì)：課后反思： 課題： 太空里的植物課型 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。 2.技能目標(biāo)：能用各種材料制作太空里的植物。 3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣及相互之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握想象的方法，能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 教師教具：范畫、圖畫紙、彩色工具。 學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、吸管等。教 學(xué) 過 程批 注一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具 二、啟發(fā)與想像 （一）說到太空植物，老師這里有三個(gè)問題要大家?guī)兔鉀Q1.太空植物和地球植物是一樣的嗎？2.太空植物有什么特

44、點(diǎn)（漂亮、新奇、有趣）呢？3.太空里的樹、花等植物會(huì)是什么樣子的？ （二）學(xué)生自由交流討論，匯報(bào)討論的結(jié)果。 三、欣賞作品 1.師：翻開課本第11課太空里的植物，你看到了還有怎樣的太空植物？ 2.學(xué)生討論回答。 3.師在黑板上演示作畫。 4.請(qǐng)一名學(xué)生歸納作畫步驟。 四、自主表現(xiàn) 師：想得可真好！這說明只要我們肯動(dòng)腦筋，大膽地去想象，就一定有更多更神奇的太空植物出現(xiàn)，對(duì)不對(duì)？你們能不能也把自己想到的最漂亮、最新奇或者是最有趣的一種太空植物表現(xiàn)出來呢？ 師：用自己喜歡的方法去表現(xiàn)，你準(zhǔn)備用什么方法？ 生：我用畫畫的方法；線描；撕貼；橡皮泥塑 五、展示作業(yè)要求：表現(xiàn)一種最漂亮、最新奇、最有趣的太空

45、植物，看誰做得又快又好。 （播放節(jié)奏歡快的背景音樂。學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生先后完成作業(yè)，并自己送到黑板太空上進(jìn)行粘貼展示） 六、評(píng)價(jià)小結(jié)1.自評(píng)、互評(píng) 看看黑板上這些作業(yè)，有沒有吸引你的太空植物?你認(rèn)為你自己做的太空植物新在哪？奇在哪？對(duì)這節(jié)課有什么好的建議嗎？這節(jié)課里你自己的表現(xiàn)如何？ 2.小結(jié)：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很棒，而且看得出你們都很富有想象力，敢于創(chuàng)造，今后我們就是要用這種敢于想象，敢于創(chuàng)造的精神，去學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)，努力做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人。 板書設(shè)計(jì) 課后反思 在本課教學(xué)中，我先設(shè)疑激趣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，這樣的教學(xué)對(duì)他們有很大的吸引力。這個(gè)過程中，學(xué)生

46、展開想象和討論，孩子們積極性很高，各種有趣的太空植物種植在了孩子們的心里。接著展示圖片在觀看各種奇花異草的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，為學(xué)生營(yíng)造和諧的氛圍，在課堂中體現(xiàn)孩子們敢說，敢想，敢畫的天性。同學(xué)們的興趣很濃，創(chuàng)作的畫面效果也很好，回答問題很積極。一節(jié)課下來學(xué)生活潑而不亂，整個(gè)教學(xué)氛圍輕松活躍，孩子在想象的空間中自由翱翔。 反思整節(jié)課感覺其中有很多不足之處：如果能應(yīng)用多媒體教學(xué)，多展示一些植物圖片，能更好地激發(fā)學(xué)生的想象空間，為創(chuàng)作提供素材；學(xué)生作品表現(xiàn)形式較單一，多是以繪畫為主；最后由于時(shí)間不夠，作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)沒有展開，只作簡(jiǎn)單的展示，顯得倉(cāng)促。 在今后的教學(xué)中，我將更注重多學(xué)習(xí)以糾正自身不

47、足之處，把每節(jié)課上得更完整，更精彩。課題： 媽媽的節(jié)日課型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.知道哪些日子屬于媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦與喜好。2.觀察、描述媽媽的形象特征，運(yùn)用不同的繪畫工具制作一張獻(xiàn)給媽媽的愛心卡。3.體驗(yàn)畫媽媽的樂趣，感受媽媽的崇高和偉大，表達(dá)感恩的心和對(duì)媽媽的愛。教學(xué)重點(diǎn):畫出媽媽美麗的姿態(tài)和表情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用畫面人物的姿態(tài)、表情和場(chǎng)景的表現(xiàn)，以及對(duì)媽媽愛心的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、記號(hào)筆、水彩筆油畫棒等繪畫工具。學(xué)生：繪畫工具、媽媽的照片等。教 學(xué) 過 程批 注1、 組織教學(xué)播放貝瓦兒歌世上只有媽媽好音樂，學(xué)生一起唱，并觀察畫面表現(xiàn)媽媽愛的場(chǎng)景。2、 導(dǎo)入階段1.請(qǐng)生討

48、論：哪些日子是媽媽的節(jié)日？ 2.認(rèn)識(shí)母親節(jié)的簡(jiǎn)單來歷，知道每年的母親節(jié)是五月的第2個(gè)星期天。3.分組討論：在媽媽的節(jié)日里，我們可以為媽媽做什么？4.學(xué)生展示媽媽的照片進(jìn)行交流、說一說自己媽媽生活、工作的情形，了解媽媽的辛苦和喜好。3、 發(fā)展階段1.欣賞課件作品的展示，啟發(fā)孩子怎么畫媽媽？ 2.欣賞美術(shù)課本上的范圖，從線描、油彩、水粉等不同類型的表現(xiàn)媽媽的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，提示作品運(yùn)用了哪些材料，如何表現(xiàn)人物姿態(tài)，表情及場(chǎng)景。 3.教師示范作畫4、 布置學(xué)生作業(yè)結(jié)合照片和平時(shí)對(duì)媽媽的觀察，與“謝謝媽媽的愛”為題進(jìn)行愛心卡制作。5、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 (指導(dǎo)過程中，要提示學(xué)生構(gòu)圖時(shí)注

49、意突出媽媽的位置）6、 學(xué)生完成作業(yè)，進(jìn)行愛心卡作業(yè)粘貼展示，大聲表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。7、 課后拓展：還有很多節(jié)日，如父親節(jié)、感恩節(jié)，都可以用各種方法表現(xiàn)對(duì)父母，長(zhǎng)輩們的感恩。板書設(shè)計(jì)課后反思 課題： 各式各樣的水果課型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、了解各種各樣水果的特征，利用彩泥表現(xiàn)各種水果，塑造水果的造型和色彩。二、制作過程中能夠掌握?qǐng)F(tuán)、搓、接、壓、印、刻等制作技法及水果捏塑方法。三、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用學(xué)會(huì)的團(tuán)、搓、接、壓、印、刻等制作方法，塑造各種形狀的水果。教學(xué)難點(diǎn)：掌握塑造各種水果造型和色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：彩泥、剪刀

50、、尺子等各類制作工具。生：彩泥、彩紙、剪刀、尺子、鉛筆、牙簽、墊板。教 學(xué) 過 程批 注1、 組織教學(xué)準(zhǔn)備好工具材料，小手放好。2、 導(dǎo)入階段1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。分組做猜一猜的小游戲：說出水果的形態(tài)和色彩特征，讓同學(xué)猜一猜是什么水果？身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。 甘蔗 兄弟七八個(gè)，抱起圍缸坐，說聲打平伙，衣裳一脫肚子破 桔子 胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。 桃子身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。 西瓜 千姊妹，萬姊妹，同床睡，各蓋被. 石榴 2.試一試 生即興撕紙，嘗試表現(xiàn)水果的形、色、質(zhì)感。 3.嘗一嘗 引導(dǎo)學(xué)生

51、觀察吃水果的表情。3、 發(fā)展階段1.想一想請(qǐng)學(xué)生想想：水果從哪里來？水果有什么用？2.說一說講講自己特別喜愛的水果的外形和色彩。3.初步感知、制作引導(dǎo)通過課件和示范，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，讓學(xué)生了解如何用彩泥制作自己喜歡的水果。教師適當(dāng)示范各種的制作方法。 4.欣賞范圖說說范圖上怎樣用彩泥制作出漂亮的水果，引導(dǎo)學(xué)生從色彩搭配、造型擬人化等方面想象。4、 布置學(xué)生作業(yè)小組合作用橡皮泥完成多件作品。五、學(xué)生完成作業(yè)、教師巡回檢查、輔導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì) 各式各樣的水果 搓、接、壓、印、刻課后反思 課題：可愛的動(dòng)物課型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)捏塑是一種獨(dú)特的造型表現(xiàn)形式，了解各種動(dòng)物的形象特征。 二、

52、觀察生活中各種動(dòng)物的形象，欣賞不同造型、色彩的優(yōu)秀泥塑作品，運(yùn)用捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑方法，制作不同的立體彩泥動(dòng)物。三、體驗(yàn)?zāi)笏茉煨突顒?dòng)的樂趣，通過觀賞動(dòng)物的可愛形象，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等彩泥造型方法的運(yùn)用與掌握。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形體進(jìn)行概括、夸張性的表現(xiàn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)泥塑動(dòng)物的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種動(dòng)物的圖片資料、不同造型的動(dòng)物彩泥作品， 彩泥。生：橡皮泥，制作工具、小動(dòng)物玩具。教 學(xué) 過 程批 注1、 組織教學(xué)擺放好彩泥工具。2、 引導(dǎo)階段 1.播放動(dòng)物世界的視屏，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 2.欣賞單只動(dòng)物圖片，討論各種動(dòng)物的造型、色彩特點(diǎn)，談自己對(duì)動(dòng)物的喜好和感受。 搭配童謠分析 小鴨子 小鴨子，搖搖晃，扁扁嘴巴紅腳掌。 嘎嘎嘎，高聲唱，一搖一擺去捉蚊蠅。 大蜻蜓 大蜻蜓，綠眼睛，兩隊(duì)翅膀亮晶晶。 飛一飛，停一停，飛來飛去捉蚊蠅。 3.說說用橡皮泥捏立體的小動(dòng)物有什么優(yōu)點(diǎn)？3、 發(fā)展階段 1.欣賞教材范圖，了解民間玩具。 2.就是出示彩泥范作，師生共同探討橡皮泥的制作方法（捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘）。 請(qǐng)學(xué)生試試看這些方法，并說說比上節(jié)課做水果時(shí)增加了什么樣的方法？ 3.教師示范 可愛的小