特色學校創(chuàng)建情況總結(jié).doc

1、大慶市第二十三中學特色學校創(chuàng)建落實情況總結(jié)創(chuàng)建特色學校，離不開完備的硬件條件的支持和優(yōu)良的教師隊伍的保障。多年來，我校采取積極有效措施，加大兩項建設力度，為爭創(chuàng)特色學校和學校持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展奠定了良好的基礎。一、特色化辦學條件建設不斷完善幾年來，我校本著“爭取上級投入、內(nèi)部積極挖潛、用錢精打細算、力求投入效益” 的原則，自 1998 年以來 ,投入大量資金對校舍進行了修繕和改造，使辦學條件得到了根本改善。擁有充裕的教學用房。 現(xiàn)有固定資產(chǎn) 2332 萬元，占地面積 168 畝，建筑面積 35176 平方米。其中，教學樓 3 幢，科技樓 1 幢，圖書館 1 座，學生公寓樓 2 幢（可容納 1800

2、名學生住宿），食堂 2 個，陽光溫室 1 個。高中有 36 間采光條件良好的標準教室 ,還擁有 500 座的階梯教室一個；科技室、勞技室、心理咨詢室各一個；德育、黨團組織、社團組織等活動室六個。擁有完備的實驗條件。 學?，F(xiàn)有實驗室 8 個(物理 3 個,化學 3 個,生物 2 個)，以及標本室、花卉室各 1 個。各室的實驗儀器均按國家教育部新頒布 I 類標準配置， 教師的演示實驗與學生的分組實驗率為 100 。 在 2000 年底建設了一座建筑面積和藏書量都達到規(guī)定標準的現(xiàn)代化圖書館，其中有學生、教師閱覽室各一個，電子音像閱覽室一個。擁有達到省級標準的檔案室一個； 達到國家標準的衛(wèi)生室一個。擁

3、有先進的網(wǎng)絡系統(tǒng)。 已建成了計算機集群化的閉路電視系統(tǒng)和校園寬帶網(wǎng)，實現(xiàn)了計算機網(wǎng)絡化，有計算機室3 個、語音室 2 個、多功能電教室 2 個。高中所有的教室都配備了目前最為先進的多媒體計算機輔助教學設備。擁有良好的藝術(shù)設施。 擁有畫室 10 個、陶藝教室 1 個、美術(shù)作品展示室 1 個；琴房 42 個；藝術(shù)欣賞教室 1 個、形體室 1 個、演播廳 1 個； 500 平方米的排練廳 1 個。畫室中共有 360 套多功能畫架和造價 3 萬多元的靜物等；鋼琴 46 架（其中，價值 13 萬元的三角鋼琴一架）、楊琴、古箏、手風琴、小提琴等樂器 30 件，還有價值40 余萬元的管樂器70 余件，打擊樂

4、器120 余件。這些設備、器材的種類及數(shù)量都已超過國家教育部新頒發(fā)的 I 類標準。校內(nèi)體育設施一應俱全。擁有 300 米跑道的田徑場 1 個，有 2 組 100 米直跑道；有 1 個足球場， 4 個籃球場， 4 個排球場， 4 個羽毛球場。 擁有 1000 平方米設施一流的體育館，運動員訓練室 3 個，乒乓球室 1 個，體育健身房 1 個。二、特色化教師隊伍建設不斷深化高素質(zhì)的教師隊伍是學校發(fā)展的重要資源， 教師隊伍建設是學校工作的永恒主題，基于這樣的認識，我校堅持超前規(guī)劃、分類指導、穩(wěn)步推進、力求實效，探索出了一條行之有效的教師校本發(fā)展之路。1. 圍繞一個中心：以教育思想建設為中心我校通過聘

5、請專家講學、 組織校內(nèi)理論講座、指導教師崗位自學、舉辦專題研討會等方式， 著力在全校教師中普及教育理論的學習、更新教育觀念、強化教育思想建設， 特別在關(guān)于課程改革的認識和樹立課改新理念上下功夫。 經(jīng)過近幾年的不懈努力， 我校教師在下述問題上形成了普遍共識： 課程改革是基礎教育改革的核心； 學習方式轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征； 素質(zhì)教育的課堂教學目標體系強調(diào)結(jié)論與過程、認知與情感的統(tǒng)一；新課改的教學過程注重互動的師生關(guān)系；信息技術(shù)在教學中的普遍應用， 可為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具； 等等。我校還注意在統(tǒng)一認識的基礎上，切實把上述思想落實到教學實踐中， 努力追求教育

6、思想建設的應用價值。2. 突出兩項重點：師德建設和教學實踐能力培養(yǎng)德是人的立身之本、正行之源，師德是教師堪稱“人類靈魂工程師”的根本前提。我校圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范的貫徹落實，從五個方面狠抓了師德師風建設。 一抓政治思想教育， 使教師掌握鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；崇尚科學，破除封建迷信；提高抵御個人主義、享樂主義侵襲的能力。二抓敬業(yè)愛生教育，使教師熱愛黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的責任感，尊重學生，熱愛學生。三抓為人師表教育，增強教師的品格修養(yǎng)和人格魅力，促使教師以身作則、率先垂范，為學生樹立良好的榜樣。四抓法律法規(guī)教育，提高教師的依法施教水平。五

7、抓心理健康教育， 增強教師堅韌不撥的意志、 艱苦奮斗的精神和適應社會生活的能力。我校在師德建設中堅持“輕說教、重躬行”的原則，積極創(chuàng)新活動載體、 注重身邊典型引路， 取得了師德建設工作的良好成效。教學實踐能力是教師的核心能力， 是其它能力的基礎和歸宿。 教學實踐能力包括教學設計能力、教學行為能力、課堂管理能力、教學評價能力幾個方面。我校在培訓這幾方面能力上主要采取了五項措施：一是集體備課。以教研組為單位，在學習消化新教學大綱和新教材的基礎上，明確教學目標、確定重點難點、設計教學模式、研究施教對策。二是專題研討。圍繞教學實踐中遇到的熱點、難點問題，不定期組織全校、 年級或教研組范圍的專題研討會，

8、 以澄清教學實踐中的一些模糊認識和不適當做法。 三是教學競賽。 我校連續(xù)三年舉行了大規(guī)模的課堂教學大賽，通過內(nèi)容翔實、要求明確、形式新穎、覆蓋面廣的競賽活動， 使廣大教師參與了過程、 接受了鍛煉、交流了經(jīng)驗、開闊了視野。四是觀摩示范。根據(jù)教學改革和教學實踐的需要，我校經(jīng)常組織骨干觀摩示范課，或組織教師觀看優(yōu)秀錄像課。通過觀摩、觀看和評析，教師受啟發(fā)、學先進、找差距、思改革，收到了事半功倍的良好成效。五是新老結(jié)對。每學年開展新老教師結(jié)對子活動，實現(xiàn)了新老教師的優(yōu)勢互補、相得益彰、共同發(fā)展。通過上述五方面措施的交叉綜合運用， 我校教師的教學實踐能力有了長足提高，教師基本勝任率達100 % ，學生對

9、任課教師的滿意率達97 % ，家長對任課教師的滿意率達98% 。3. 強化兩種技能：信息技術(shù)應用技能和教育科研技能信息技術(shù)應用技能是新課改對高中教師提出的較高要求， 是新世紀高中教師的重要素質(zhì)之一。 幾年來，我校采取分類規(guī)劃、 分步推進、重在應用、力求實效的原則和思路， 對教師進行全員信息技術(shù)應用技能培訓。培訓內(nèi)容分專業(yè)開發(fā)、綜合應用、常規(guī)普及和管理分析四個方面，根據(jù)不同對象確定不同培訓目標、選擇不同培訓內(nèi)容，但有些培訓內(nèi)容實行相互兼顧、必要交叉和動態(tài)調(diào)整。 1998 年以來我校共舉辦了近 10 期培訓班，參加培訓人員達 200 多人次。教育科研技能是教師發(fā)展的提高性技能， 是教師成長為研究型

10、教師必不可少的專項技能。我校在培養(yǎng)教師科研技能方面抓了三項工作：一是培養(yǎng)科研選題技能。指導教師在選題時充分考慮兩個因素：自身教學的經(jīng)驗和特點， 教學實踐中提出的疑難問題。 教師在初步確定選題后，教研組和學校教科室逐一對選題進行評析， 既起到立題把關(guān)作用，又發(fā)揮選題指導功能， 有效地促進了教師選題技能在選題實踐中的不斷提高。二是培養(yǎng)研究技能。包括科研方案的設計、科研過程的操作和科研信息的收集。 我校培養(yǎng)教師研究技能的主要做法是在研究中學習研究，在教學實踐中完成研究。這樣，既扎實地提高了教師的研究技能，又避免科研和教學的“兩層皮”現(xiàn)象。三是培養(yǎng)總結(jié)技能。包括資料的處理、結(jié)論的得出和論文的撰寫。經(jīng)過

11、幾年的不懈努力，我校高中所有的教師不同程度地參與了課題研究，其中 20 % 的教師能主持或能夠獨立承擔科研課題， 1998 年以來有 600 余篇研究論文在國家、省、市級的刊物上發(fā)表或相應會議上交流。4. 優(yōu)化三個機制： 名師帶動機制， 課題導控機制， 激勵保障機制。通過實施“名師工程” ，我校三年來產(chǎn)生校內(nèi)名師30 人，其中有 19 人為市局的名師和學科帶頭人。我校采取了結(jié)“幫教對子” 、作示范課、進行專題講座、 帶頭承擔科研課題等方式，充分發(fā)揮了名師的帶動作用。我校在教師培訓中始終以科研課題來導控培訓的內(nèi)容和手段， 采取的措施是 :科學確定課題并加以有效分解 ,做到“組組有科研課題 ,人人

12、承擔科研任務”；校本培訓的相關(guān)活動緊緊圍繞課題研究的需要來展開和深化；學校教科室與教務處、教研組密切配合，加強課題研究的過程指導，保證既完成科研任務，又培訓提高教師；把總結(jié)形成科研論文，既當作課題結(jié)題的總結(jié)，又當作教師培訓的成果展示。通過課題導控機制的構(gòu)建和實施，使我校教師的校本培訓工作線索清晰、載體有效、措施得力、事半功倍。為了保證教師校本培訓各項工作的有效落實， 我校還逐步建立了激勵保障機制。設立了由主管校長、教務處、教科室、高中部、藝術(shù)部共同組成的、 各司其職的教師培訓管理系統(tǒng)， 初步形成了對培訓工作和培訓成效的評估激勵機制。 對參加培訓積極性高、 學習效果明顯、教學質(zhì)量大幅度提高的教師

13、及時給予充分的肯定和必要的表彰獎勵。通過添置圖書報刊、編印科研簡報、完善微機網(wǎng)絡、充實微機培訓設備等措施，創(chuàng)造了良好的學習培訓條件。三、特色化發(fā)展策略不斷優(yōu)化我校確定和追求的“藝術(shù)領先”辦學特色有兩方面含義：一是藝術(shù)特長教育在全市同類學校中要處于領先地位； 二是藝術(shù)特長教育在本校教育結(jié)構(gòu)中要起到領先和牽動作用。 為了實現(xiàn)上述目標， 近年來我校設計和實施了以下七項發(fā)展策略。結(jié)構(gòu)層級按需分班策略。 為了面對學生入學基礎參差不齊的狀況，確保每個學生都能受到適合于自己的良好教育， 我校在藝術(shù)特長新生入學后，本著個人自愿和學業(yè)成績相結(jié)合的辦法進行分班。 設班原則采取文化課與專業(yè)課兼顧考慮的結(jié)構(gòu)層級式，即

14、 A 班適合于文化課與專業(yè)課均較好的學生； B 班適合于文化課稍差但專業(yè)課較好的學生；C 班適合于文化課較好但專業(yè)課稍差的學生。 三個班分別制定不同側(cè)重的教學目標， 采取有差別的教學對策。 A 班文化課與專業(yè)課并駕齊驅(qū)，立足于全面提高； B 班重點加大文化課力度； C 班重點加大專業(yè)課力度。 各班根據(jù)進展情況再做適當調(diào)整， 最終力爭達到文化課與專業(yè)課均衡發(fā)展的目標?！吧蠏鞕M聯(lián)下輻射”辦學策略。教育資源的國際化、信息化對學校辦學的影響程度從來沒有像今天這樣廣泛和深刻，僅靠“閉門造車”遠遠不能滿足今天教育發(fā)展的需要。 借助外力，抬高學校的辦學起點，顯得極為必要。 因此，多年來，我校與東北師范大學、

15、 沈陽體育學院、大連輕工學院、哈體院等高?！皰炜俊保埶麄兊慕淌诙ㄆ诘轿倚Ｊ谡n、講學（如從94 年起大連輕工的王守義、宋永勝兩位教授被我校聘為客座教授），實現(xiàn)了基礎教育與高等教育的接軌，可以說，“上掛”使我校的特色教育更能適應高校人才的需求，對學生因材施教， 開發(fā)潛能，有利于對學生早期開發(fā)、早期定向、早期培養(yǎng)。同時對我校師資隊伍建設也是一種牽動，高等教育全新的觀念、理論和方法，對我校教師教育觀念的轉(zhuǎn)變， 教學方法的改進， 教育水平的提高都起到了積極的促進作用?！皺M聯(lián)”是指與市內(nèi)外、省內(nèi)外同類學校密切聯(lián)系，相互交流，優(yōu)勢互補，資源共享，強強聯(lián)合，共同發(fā)展。多年來，我校先后與大連十五中、 天津美術(shù)

16、中學、杭州二中等學校建立合作關(guān)系?！跋螺椛洹敝饕侵概c初中、小學的對接。在市內(nèi)初中設立了 16 個基點校，他們根據(jù)我校對生源的要求，有針對性的培養(yǎng)學生，為我校輸送了一批又一批的優(yōu)秀學生。尤其我校初中在與高中的對接過程中，目標明確，措施得力，成立了音樂、美術(shù)、體育等興趣小組，一名主任主抓這項工作，效果良好，成績顯著，為高中的發(fā)展起到了不可或缺的積極作用。文化教學循環(huán)漸進策略。 藝術(shù)特長生的文化程度總體偏低， 且有相當一部分學生偏愛自己所學的專業(yè)， 輕視文化課的學習， 我校提出了“低起點、小步走、勤反饋、方法活、付愛心、重落實”十八字教學指導方針。采取了三種對策：一是糾正認識偏差。從文化知識是合格

17、公民的基本素質(zhì)、 從國家規(guī)定文化必修課的目的、 從各學科相得益彰的關(guān)系、從未來社會對人才的發(fā)展性需求等方面， 強調(diào)文化課的重要性，教育和要求學生必須學好文化課。二是注意知識循環(huán)。對那些文化課底子薄、過去所學知識掌握不好的學生，要及時給予彌補，注意知識的恰當循環(huán)， 以保證每個學生的文化課學習不掉隊。 三是堅持小步漸進。在文化課教學上，不貪多貪快、不急于求成，而從學生的實際出發(fā)，力求學有所得、力求立見實效。待學生積極性調(diào)動起來后，基礎知識得到鞏固后，再加快教學節(jié)奏。專業(yè)教學分類建模策略。針對音樂、美術(shù)專業(yè)的各自特點，分別構(gòu)建各自適用的教學模式，以增強專業(yè)教學的實用性和有效性。 1 ）在音樂專業(yè)構(gòu)建

18、聽覺型學習模式。 音樂專業(yè)學生多為聽覺占主導地位的學習者，教學中我們注意聽覺為主，視覺、運動觸覺為輔，相互補充、共同開發(fā)、 融為一體。學校購置大量國內(nèi)外著名音樂家作品的磁帶、像帶、光碟，單辟綜合大教室和音樂廳、排練廳，為學生提供視聽場所。同時，每學期分別舉辦聲樂匯報會，器樂匯報演出等。我們的目的是通過這些方法構(gòu)建一種環(huán)境， 創(chuàng)設一種氛圍， 把主動學習內(nèi)化成學生心中一種自覺的主動釋放的內(nèi)驅(qū)力， 從而達到自身潛力的充分發(fā)掘，聰明才智的全面展示。 2）在美術(shù)專業(yè)構(gòu)建視覺型學習模式。即獲取知識的渠道以視覺為主， 輔以聽覺和運動觸覺。 我們充分利用教室、畫室、走廊、公共場所等地， 把公認的師生優(yōu)秀作品，

19、 有計劃、有目的地分期分批展出， 創(chuàng)設濃郁的藝術(shù)氛圍， 讓學生無論走到哪里都能看見美、體驗美，從而創(chuàng)造美。這種方法極有利于開發(fā)學生的智慧和潛能，所以學生做畫時，除了眼、手、腦、觸覺外，又加上了聽覺，有了這種聽覺的參與，學生在輕松自然狀態(tài)下吸取了信息。教材建設選編結(jié)合策略。 教材是知識傳授的主要載體， 我校一方面充分選取適合我校專業(yè)和學生特點的教材成品； 另一方面又在權(quán)衡師資狀況、了解社會需求、探究高校需要的基礎上，廣集素材，廣開思路，自編大綱、自編教材、自定標準。目前我們已制定和編寫出美術(shù)教學大綱，素描、色彩、速寫教材，聲樂教學大綱，聲樂教材，練耳、試唱、樂理教材。真正做到了教學綱目齊備，教材

20、齊全，要求有據(jù)，標準明晰。教育技術(shù)輔助教學策略。 為把我校的藝術(shù)特長教學提高到一個新的層次，從而取得最佳的教育效果，我校結(jié)合自己的實際情況，確立了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助藝術(shù)特長教學的省級實驗課題，充分利用現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)設備（微機、錄像機、攝像機、 VCD 影碟機、錄音機、投影機等），強化其手段功能和輔助作用，在課堂上發(fā)揮其生動形象、具體可感、模仿反饋的功能，使課堂效果達到最優(yōu)化。根據(jù)音體美三種課程的各自特點， 分別采用不同的技術(shù)手段， 運用最能有效提高授課質(zhì)量的設備，從而達到實驗目的。通過實驗，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助功能， 大大提高了課堂授課質(zhì)量， 使學生的藝術(shù)技能和水平有了突飛猛進的提高，

21、基本達到了把人才培養(yǎng)率提高35%的目標。近期，我校還計劃啟動藝術(shù)教育管理與指導平臺的開發(fā)工作，試圖集“素材與資料庫” 、“學法與技法指導” 、“過程與作品管理” 、“學生成績與教師業(yè)績評價”等功能于一體， 使我校的藝術(shù)教育在信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源的支撐下，提升到一個較高的水準。藝術(shù)優(yōu)勢恰當輻射策略。 我們雖然把特長教育當作了學校發(fā)展的戰(zhàn)略目標，但我們并沒有把力量只用在部分特長生身上， 而是面向每一名學生，積極發(fā)揮特長教育的輻射作用， 力爭使每個學生都具有特長。因此，我們一方面保證各年級學生的音樂和美術(shù)課的時數(shù)與質(zhì)量，并通過成立興趣小組、 開設藝術(shù)欣賞講座、 舉辦校園藝術(shù)節(jié)、成立“星光藝術(shù)團”（下設

22、童聲合唱團、舞蹈隊、管樂團、威風鑼鼓隊）等方式，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的濃厚興趣， 力爭使學生都成為藝術(shù)教育的受益者，成為素質(zhì)全面的人才；另一方面通過自薦、推薦和選拔等途徑，最大限度地挖掘蘊含在學生智力因素中的潛在藝術(shù)特長， 以擴充特長生的數(shù)量，提升特長生的文化層次。通過以上七個方面策略的設計和實施， 幾年來我校的藝術(shù)教育得到了長足的發(fā)展，“藝術(shù)領先”的優(yōu)勢逐步凸顯出來。 1998 年以來，參加市內(nèi)外大型田徑、 球類等體育比賽， 獲得優(yōu)異成績。 例如：1998年黑龍江省“多威杯”籃球賽男子組第五名； 1999 年大慶市中學生籃球賽男女隊均獲冠軍； 2000 年大慶市中學生田徑運動會高中甲組團體總分第一名； 2001 年黑龍江省中學生田徑運動會代表大慶市獲團體總分第四名； 2001 年全省中學生籃球賽男隊獲第四名，女隊獲第六名；2002 年初高中代表隊參加市中學生籃球賽， 女籃獲得冠軍，男籃取得