新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷

1、新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元試卷一、 填空。1、 3個(gè) 0.1 可以看成30 個(gè)（ ） ， 0.15 可以看成（）個(gè)（） 。2、一盒月餅有6 個(gè)，共46.8 元，每個(gè)月餅多少元？這是一道求（ ）的題，可以用（）方法計(jì)算。3、 用豎式計(jì)算18.96中，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思？為什么5要商在百分位上?4、一盒雞蛋有12 個(gè) ,共 11.4元。平均每個(gè)雞蛋多少元？估一估每個(gè)雞蛋大約是（）但不超過(guò)（）元。理由是（）。5、這四個(gè)空，都是利用的（）的規(guī)律，被除數(shù)與除數(shù)（）乘或除以（）的數(shù)（）除外， （ ）不變。7.50.05=（） 55.1（） =5104250.150.3=（） 37（） =700035

2、6、 30 分 =（）時(shí)0.15 元 =（）角（）分23 分米 =（ ）米0.25 噸 =（）千克403 分米=（）米0.05 米 =5（）二、豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。7.79954 2.53.2135.40.121.082.758.84.2三、解決問(wèn)題。1、重陽(yáng)節(jié)快到了，爸爸準(zhǔn)備買(mǎi)些優(yōu)質(zhì)雞蛋送給外公外婆。（ 1 ） 80 個(gè)優(yōu)質(zhì)雞蛋共重4.96 千克，平均每個(gè)優(yōu)質(zhì)雞蛋重多少千克？（ 2）爸爸買(mǎi)80 個(gè)優(yōu)質(zhì)雞蛋共花了96 元，平均每個(gè)優(yōu)質(zhì)雞蛋多少元？這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容

3、要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、 理想、 學(xué)習(xí)、 成長(zhǎng)、 責(zé)任、 友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40 多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?2、 蝸牛 1 分鐘爬行8.2 厘米，照這樣計(jì)算，蝸牛爬行61.5 厘米需要多少分？一般說(shuō)來(lái)，“教師 ”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及， 故謂師為師資也”。 這兒的 “師資 ”， 其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其 師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的 師資 ”和 “師長(zhǎng) ”

4、可稱為 “教師 ”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的 “教師 ”，因?yàn)?“教師 ”必須要有明確的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。3、媽媽買(mǎi)了4.5 千克西紅柿，給售貨員20 元，找回6.5 元，每千克西紅柿多少元？課本、 報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么 ?還是沒(méi)有徹底“記死 ”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單 ,每天花3-5 分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。 可以寫(xiě)在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的 3 分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300 多條成語(yǔ)、 300 多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)