小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定范文2021精選

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定范文2021精選 這次實(shí)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但你也應(yīng)當(dāng)有了一些心得體會(huì)了，那么在此為自己鑒定一次吧。下面是由我為大家整理的“小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定范文2021，僅供參考，歡送大家閱讀。 小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定范文2021(一) 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，從年前的預(yù)備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì)是許多的。 讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)訓(xùn)練這份事業(yè)的喜愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：愛(ài)好是最好的教師，那么對(duì)教學(xué)的喜愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮同學(xué)的反響。正照實(shí)習(xí)開(kāi)頭，杏壇副校

2、長(zhǎng)所說(shuō)的“備同學(xué)，怎樣體會(huì)到同學(xué)的反響。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并獲得較好的效果。 其次是要設(shè)定較高的目的，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反響。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望當(dāng)然很好，但假設(shè)由于自己的力量所限以及各方面的改變，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)承受這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我其次次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以承受，此后的兩天為下次的備課那么沒(méi)了愛(ài)好，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充分的預(yù)備為什么會(huì)這樣?我在思索這些，思慮一再，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)，既沒(méi)有估計(jì)同學(xué)的反

3、響，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的狀況，比方其次次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有估計(jì)到的。 而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了很多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了很多。 總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲很多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。我抵抗住了第三次課前的不良反響，作了充分的預(yù)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。 最終，我還想說(shuō)的事，感謝張教師的悉心熱心感懷。每課必聽(tīng)，不管是試講還是上課，更重要的事提出同學(xué)的問(wèn)題，以一個(gè)有豐富閱歷的教師來(lái)發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是對(duì)同學(xué)最大的負(fù)責(zé)與關(guān)心。同時(shí)，我們這一團(tuán)對(duì)也是值得學(xué)習(xí)的

4、。相互關(guān)心，照應(yīng)，共同進(jìn)步。 小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定范文2021(二) 以見(jiàn)習(xí)教師的身份去小學(xué)，我還是蠻緊急的。這兩周見(jiàn)習(xí)下來(lái)，不僅讓我感受到教師的才智與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師所要面臨的挑戰(zhàn)。 在我以前看來(lái)，小學(xué)教師是一個(gè)比擬輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)而已?？墒?，當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)教師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。我和兩個(gè)同學(xué)被安排到五一班，跟隨英語(yǔ)教學(xué)教師。說(shuō)來(lái)也巧，上學(xué)期我在_小學(xué)做調(diào)查正是在的五一班，如今只是同一個(gè)班級(jí)，同學(xué)和教師變了而已。但這讓也我感到很親切。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)教師，他們的授課方法與管理班級(jí)的

5、方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是根底教學(xué)，好的教師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我就不由得在心里贊美：教師的板書(shū)寫(xiě)得真好，同時(shí)，一般話(huà)說(shuō)的也很標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)著教師帶有感情的講起革命京劇紅燈記，同學(xué)仿佛也走進(jìn)了那個(gè)年月這讓我深思我們大同學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)離的我們的小學(xué)，如今聽(tīng)小學(xué)教師上課時(shí)，覺(jué)得他們是多么的富有感情地教書(shū)育人啊! 教師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。教師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程給予了它的難易程度，也需要教師用才智教學(xué)。我在的班級(jí)是五、六班級(jí)，這些同學(xué)有了比擬好的思維力量，而教師上課就需要有技巧性。每個(gè)教師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氣氛調(diào)動(dòng)得很好，同學(xué)個(gè)

6、個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大同學(xué)的課堂是見(jiàn)不到的。另外，教師的表?yè)P(yáng)和批判都很恰當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)的舉動(dòng)教師都要理解，表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)也不忘鼓勵(lì)其他同學(xué)該如何做，遇到淘氣或出錯(cuò)的同學(xué)也要使出強(qiáng)硬的手段。課堂整體上還是很不錯(cuò)的，教師根本上顧及了每個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。 這次見(jiàn)習(xí)，也讓我贊美教師的才藝與才智。如今，時(shí)代在進(jìn)展，對(duì)教師的要求也在不斷進(jìn)步，許多教師都有才藝。而我見(jiàn)習(xí)的學(xué)校也是以藝術(shù)著稱(chēng)的，這里的教師是相當(dāng)不錯(cuò)的，我們的指導(dǎo)教師就會(huì)彈鋼琴。多才多藝的教師教會(huì)同學(xué)去追求更廣泛的學(xué)習(xí)，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)以適應(yīng)社會(huì)的需要。 此次見(jiàn)習(xí)我們還只是聽(tīng)聽(tīng)課，幫著教師改改作業(yè)，

7、管管班級(jí)。我們的指導(dǎo)教師教三個(gè)班級(jí)，幾天下來(lái)，我覺(jué)得教師還是蠻辛苦的，每天有許多作業(yè)要修改，平常還要預(yù)備相關(guān)的課題討論，這都需要教師花很大的精力，我想這也是他們的壓力所在吧。校指導(dǎo)給我們做見(jiàn)習(xí)總結(jié)的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的教師既要有愛(ài)心又要有才智，有愛(ài)心是既能和同學(xué)玩的快樂(lè)，做伴侶，又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)懷著同學(xué)，而才智是既要有真實(shí)學(xué)才，使同學(xué)信任你比他們知道更多，能教他們，又能?chē)?yán)峻，使他們敬重你，這樣軟硬兼施，才能當(dāng)好一名小學(xué)教師。 短短的兩周見(jiàn)習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)老師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為教師的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我的學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.如今在我面前的是兩

8、個(gè)與老師職業(yè)相關(guān)的重要考試，一個(gè)是兩筆字，一個(gè)是一般話(huà)。這兩項(xiàng)考試是師范生必考的，我也在預(yù)備當(dāng)中?？粗處熋利惖陌鍟?shū)，聽(tīng)著教師標(biāo)準(zhǔn)的一般話(huà)，我感到自己很需要加強(qiáng)訓(xùn)練，不僅僅是為了考試，更是為了我以后的進(jìn)展。同時(shí)，對(duì)于自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)也需多加學(xué)習(xí)，以前上這些關(guān)于專(zhuān)業(yè)的理論課，覺(jué)得沒(méi)什么意思，也不是很仔細(xì)地聽(tīng)，這次見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)特殊強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)的理論課，因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的根底，只有根底學(xué)好了，才能指導(dǎo)理論，更好得把教學(xué)工作做好。見(jiàn)習(xí)的唯一的遺憾就是沒(méi)有和同學(xué)好好溝通，這也讓我蠻為難的，我嘗試著和他們談話(huà)，但好像沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)理我，這也讓我思索該怎樣和同學(xué)成為伴侶，親近他們?我想在今后的見(jiàn)習(xí)中

9、，我也會(huì)多和同學(xué)親近，爭(zhēng)取和他們好好溝通。 這是我們第一次見(jiàn)習(xí)，無(wú)疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有關(guān)心的。見(jiàn)習(xí)讓我見(jiàn)識(shí)了小學(xué)的狀況，教師的教學(xué)與管理等等，同時(shí)也增長(zhǎng)了我對(duì)職業(yè)的憂(yōu)患意識(shí)，這提示我在學(xué)校里努力多學(xué)學(xué)問(wèn)，為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)完畢了，學(xué)習(xí)的生活照舊，不過(guò)是要過(guò)改善的生活了，盼望在下次的見(jiàn)習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。 小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定范文2021(三) 20_年_月_日，我在第三小學(xué)開(kāi)頭了實(shí)習(xí)。在_天內(nèi)，我上了_節(jié)課。我做了那么久的同學(xué)，第一次以教師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊急、興奮。由于我沒(méi)有跟班做班主任，所以我有足夠的時(shí)間去理解我的同學(xué)和鉆研教學(xué)方法。 聽(tīng)課時(shí)，我是坐在后面

10、聽(tīng)原任教師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等。信息技術(shù)課其實(shí)不同于其他的科目，它需要的是更多的時(shí)間給同學(xué)自己操作，要掌握好整個(gè)教學(xué)過(guò)程并非是件易事，所以要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。 講課時(shí)，要做到在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活潑的課堂氣氛、搞把戲，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)。課前預(yù)備肯定要充分，所以我花很多時(shí)間去制作教案、課件，但是這些都只是事前的預(yù)備。當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小伴侶授課時(shí)，心中的感覺(jué)更是緊急到一個(gè)極點(diǎn)。 但是在原任教師的教育關(guān)心下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好

11、，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭力量有了很大進(jìn)步，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也可以適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，使課堂氣氛活潑起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在把握之中?？墒亲鰝€(gè)好教師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所打破。 在這片純潔的土地上，我感受到當(dāng)一名教師的驕傲感! 小學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定范文2021(四) 作為一名大同學(xué)，我很榮幸能到小學(xué)參與老師實(shí)習(xí)，這次支配的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是卻讓我收獲了特別多的學(xué)問(wèn)，都是書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，是一次寶貴的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。 在小學(xué)老師實(shí)習(xí)期間，我記得最清晰的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)教師的數(shù)學(xué)課，教師用嬉

12、戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的嬉戲穿插其中。分別用法了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順當(dāng)?shù)?、勝利的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些得意的小珍寶們。一班級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們寧?kù)o下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)教師用嬉戲的方式進(jìn)展導(dǎo)入，吸引孩子的有意留意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確推斷，這樣就可以將孩子的留意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙教師的課堂掌控力量也是很強(qiáng)的，能依據(jù)同學(xué)、課堂的進(jìn)展趨勢(shì)敏捷的進(jìn)展教學(xué)，很值得我借鑒。 小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的教師，我很想用手摸一摸這些小珍寶的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，全部的苦惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一班級(jí)小孩子特殊膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的教師一點(diǎn)都不畏縮，教師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去仔細(xì)的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。 實(shí)習(xí)期間我發(fā)覺(jué)，和孩子們溝通是一件很歡樂(lè)，很快樂(lè)的事情，有很多事情假如能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避開(kāi)許多不必要的猜想和誤會(huì)，對(duì)小同學(xué)也是如此，要對(duì)他們放開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通溝通，我說(shuō)了要“拼一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)老師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的