三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我們的歌》教案 -

1、三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我們的歌教案 - 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)與技能： 1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解課文，感受校內(nèi)生活的豐富多彩。 過(guò)程與方法： 1.結(jié)合讀文，引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字。 2.以讀為主，聯(lián)系同學(xué)自身生活體驗(yàn)，讀懂課文，體會(huì)感情。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.體會(huì)文中“我們的歌聲”。感受校內(nèi)的生活的多彩。 2.激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)校內(nèi)生活，珍惜奇特的學(xué)習(xí)時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解課文內(nèi)容，感受校內(nèi)生活的豐富多彩。 2.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀通詩(shī)歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2.正確、流利、有感情

2、地朗讀課文。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)預(yù)備：校內(nèi)生活場(chǎng)景圖或相關(guān)的多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，你們寵愛(ài)在校內(nèi)里學(xué)習(xí)生活嗎？為什么？ 2.同學(xué)暢所欲言，樂(lè)觀表達(dá)。 3.老師小結(jié)導(dǎo)入：是啊， 校內(nèi)是我們的搖籃，大家在校內(nèi)里歡快地學(xué)習(xí)，歡快地活動(dòng)，歡快地成長(zhǎng)，校內(nèi)里布滿了歡聲笑語(yǔ)。今日，就讓我們一起來(lái)唱歌，唱歌我們的童年，唱歌我們的生活，唱歌我們無(wú)盡的歡快。 4.板書(shū)課題，同學(xué)讀題。 二、初讀感知。 1.同學(xué)自由地大聲課文，初步感知課文內(nèi)容。 2.老師提出要求，同學(xué)深化地自讀課文。 （1）從文中找出本課生字新詞，讀讀記記。 （2）熟讀課文，想想：我們的歌聲在哪

3、里？我們?cè)诔枋裁矗?（3）聯(lián)系我們自己在校內(nèi)里的學(xué)習(xí)生活，讀懂課文中的句子。 （4）體會(huì)文中“我們”的心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字。 1.老師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。 思考 鑲嵌 騰飛 征途 心窩 絢麗多彩 2.集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。 3.全班齊讀詞音。 4.從詞中抽出本課生字開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞。 5.指名反饋生字在讀音與書(shū)寫(xiě)上的留意點(diǎn)。 6.老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 7.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 （1）你們?cè)诶首x課文時(shí)，感受到文中“我們”的心情怎樣？ （歡快、興奮） （2）老師導(dǎo)讀：是啊，由于歡快，我們才唱歌，由于幸福，我們才唱歌，處處都是我們的歡歌笑語(yǔ)?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文

4、，一起來(lái)感受文中“我們”的歡快。 （3）同學(xué)自由練習(xí)有感情地朗讀課文。 （4）分組分節(jié)競(jìng)賽讀課文。 四、細(xì)讀入情。 1.同學(xué)輕聲讀課文，思考：我們的歌在哪里？我們?cè)诔枋裁矗?2.指名反饋，評(píng)議。 3.聯(lián)系實(shí)際生活呈現(xiàn)圖片，讀懂課文1、2小節(jié)。 （1）理解課文第1小節(jié)。 在校內(nèi)里，唱歌學(xué)習(xí)的歡快。 在草坪上，唱歌活動(dòng)的歡快。 在秋千上，唱歌玩耍的歡快。 在藍(lán)天中，唱歌我們心中的抱負(fù)。 （2）同學(xué)有感情地齊讀課文第1小節(jié)。 （3）理解課文第2小節(jié)。 在科學(xué)的階梯上，唱歌探究學(xué)問(wèn)的歡快。 在金色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，唱歌熬煉身體的歡快。 在人生的征途上，唱歌戰(zhàn)勝困難的歡快。 在時(shí)代的風(fēng)雨中，唱歌成長(zhǎng)的歡快。

5、 （4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文的歡快。 4.學(xué)習(xí)課文中第3小節(jié)。 （1）指名讀課文第3小節(jié)。 （2）說(shuō)說(shuō)：你從這節(jié)課文中讀懂了什么？ （3）指名反饋，評(píng)議。 （4）老師引導(dǎo)體會(huì)。 我們是唱歌心中的歌。 我們其實(shí)是在唱歌祖國(guó)給我?guī)?lái)幸福的生活。 （5）同學(xué)練習(xí)有感情地齊讀第3小節(jié)。 5.學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。 （1）學(xué)習(xí)默讀課文第4小節(jié)。 （2）爭(zhēng)辯：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩？ （3）同學(xué)自由發(fā)言。 （4）引導(dǎo)聯(lián)系生活，體會(huì)“騰飛的祖國(guó)為我們釀造多彩的生活?！?（5）有感情地齊讀第4小節(jié)。 五、老師總結(jié)。 感謝宏大的祖國(guó)給我們帶來(lái)多彩的生活，讓我們幸福、歡快地成長(zhǎng)。 六、作業(yè)。 1.有感情地齊讀全

6、文。 2.結(jié)束課堂，布置作業(yè)。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固全文，練習(xí)背誦。 2.拓展延長(zhǎng)，說(shuō)寫(xiě)校內(nèi)生活。 教學(xué)預(yù)備：收集、拍攝同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、生字復(fù)習(xí)。 1.抽讀本課生字新詞。 2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 長(zhǎng)征 路途 思考 心窩 絢麗 騰飛 3.指名分節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文，評(píng)議。 4.全班有感情地齊讀課文。 5.練習(xí)背誦課文。 （1）老師指導(dǎo)同學(xué)分節(jié)理清思路。 節(jié)：我們的歌在哪里。 節(jié)：哪里有我們的歌。 節(jié)：我們的歌來(lái)自哪里。 節(jié)：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩。 （2）同學(xué)分節(jié)自由練習(xí)背誦。 （3）指名反饋，評(píng)議。 （4）同桌互聽(tīng)互背，比一比，誰(shuí)背得好。 （5）全班

7、齊背課文。 6.總結(jié)爭(zhēng)辯：“我們的歌”是在唱歌什么？ 7.同學(xué)暢所欲言，導(dǎo)入課后練習(xí)2。 二、復(fù)習(xí)、聯(lián)系。 1.老師導(dǎo)言：騰習(xí)的祖國(guó)給我們釀造了多彩的生活，讓我們歡快的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，接下來(lái)，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 2.指名讀課后練習(xí)2中的提示，明確答題的要求。 說(shuō)一說(shuō)：我們豐富多彩的校內(nèi)生活。 寫(xiě)一寫(xiě)，可以寫(xiě)成詩(shī)歌。 3.說(shuō)一說(shuō)。 （1）指名介紹豐富多彩的校內(nèi)生活。 （2）評(píng)議： 表達(dá)是否通順連貫。 詞句是否秀麗生動(dòng)。 是否能體現(xiàn)校內(nèi)生活的豐富多彩。 （3）依據(jù)同學(xué)的介紹，老師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)形象感受。 4.寫(xiě)一寫(xiě)。 （1）老師引導(dǎo)自主選擇寫(xiě)作的形式。 寫(xiě)一段：語(yǔ)句要通順連貫，內(nèi)容具體。 寫(xiě)成詩(shī)：學(xué)習(xí)詩(shī)的結(jié)構(gòu)（參