2017四川內(nèi)江中考語文真題及答案

1、2017四川內(nèi)江中考語文真題及答案原創(chuàng) 2021-01-12試卷滿分160分，考試時(shí)間150分鐘。A卷（100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題3分，共15分）1下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A澎湃（bi） 鏤空（lu） 波光粼粼（ln） 相形見絀（ch）B憔悴（qio）瞥見（pi） 銷聲匿跡（n） 強(qiáng)聒不舍（gu）C熾痛（ch）闊綽（chu）如法炮制（po） 鱗次櫛比（ji）D吊唁（yn）醞釀（ning）叱咤風(fēng)云（ch） 戛然而止（ji）2下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A云翳 饋贈(zèng) 姍姍來遲 鋒芒必露 B歸咎 匍匐 妙手回春 通霄達(dá)旦C真締 陰霾滄海桑田 豁然貫通 D犀利 和煦

2、 味同嚼蠟 浩瀚無垠3下列句子中，加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“感動(dòng)中國”2016年度人物王峰面對1000的烈焰，義無反顧三入火海，用生命助人火海逃生高貴的靈魂浴火涅槃，在人們的心中永生。B.兩會(huì)期間，在北京參會(huì)的人大代表和政協(xié)委員紛紛表示，我們要做雷鋒精神的種子，讓雷鋒精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。C.電視劇人民的名義開播后，迅速贏得了各階層觀眾空前絕后的喜愛，其收視率和率都占據(jù)各大排行榜首位。D.全民閱讀的本質(zhì)是培養(yǎng)國民尊重知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的文化自覺性，實(shí)現(xiàn)它需要長時(shí)間的“浸潤”，不可能立竿見影。4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過“踐行十愛，德耀甜城”這項(xiàng)主題活動(dòng)的開展，讓更多的人在工作和生

3、活中傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。B.具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)大型客機(jī)C919首飛成功，證明中國在高端裝備制造業(yè)方面具備自主研發(fā)的能力和實(shí)力是不言而喻的。C.內(nèi)江市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心副主任曹永勝為全校師生作了關(guān)于“非遺”的知識(shí)講座，大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)和發(fā)掘“非遺”的重要性。D.“一帶一路”國際合作高峰論壇2017年5月14日在北京舉行，這是中國倡議“一帶一路”以來就此主辦的規(guī)格最高的國際性會(huì)議。5下列句子表述有誤的一項(xiàng)是（）A.朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)代生活的唯一一本散文集，其中出現(xiàn)的人物有長媽媽（保姆）、藤野先生（恩師）、楊二嫂（鄰居）等。B.我國古代文人的作品集名稱內(nèi)涵豐富，各具

4、特點(diǎn)，通常的命名方式有字、號(hào)、地名、書室名、官職等。如東坡樂府箋聊齋志異王右丞集箋注就分別用了號(hào)、書室名、官職來命名。C.格列佛游記是英國作家喬納森斯威夫特的一部游記體諷刺小說，作者用豐富的想象創(chuàng)造了一個(gè)荒誕而離奇的故事，對當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了辛辣的諷刺。D.“表”是中國古代臣子向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，“動(dòng)之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。如出師表以懇切的言辭，表達(dá)了諸葛亮對先帝知遇之恩的感激和北定中原的決心。二、文言文閱讀及詩文積累（21分）（一）閱讀曹劌論戰(zhàn)一文，完成第69題。（13分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能

5、遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”6下列句子中，對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A小惠

6、未徧（通“遍”，遍及，普遍）B小大之獄（案件）C一鼓作氣（擊鼓） D望其旗靡（萎靡）7下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A必以分人 以是人多以書假余B戰(zhàn)于長勺 皆以美于徐公C登軾而望之予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染D吾視其轍亂安陵君其許寡人8下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A本文語言簡練生動(dòng)?！肮珜?zhàn)”“公將鼓”“公將馳”中的“將”字傳神地刻畫了魯莊公急躁冒進(jìn)、駑鈍鄙陋的形象。B本文記錄了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述。他強(qiáng)調(diào)政治上取信于民，軍事上把握戰(zhàn)機(jī)詳察敵情，是以弱勝強(qiáng)的關(guān)鍵。C本文剪裁詳略得當(dāng)。文章詳盡地?cái)⑹隽私粦?zhàn)雙方的對峙與交鋒，而對于曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)則

7、寫得比較簡略。D作者善于用襯托手法刻畫人物。如寫鄉(xiāng)人的勸阻，就襯托出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和愛國熱情。9翻譯下列句子。（4分）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。彼竭我盈，故克之。（二）古詩文積累（8分）10用課文原句填空。(8分)，江春入舊年。（王灣次北固山下）馬上相逢無紙筆，。（岑參逢入京使）僵臥孤村不自哀，。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作），處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹岳陽樓記），葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。（晏殊破陣子），一覽眾山小。（杜甫望岳）宋代詞人王觀在卜算子送鮑浩然之浙東中既描繪山水之貌，又暗示了離別之情的句子是：，。三、現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀丁肇中應(yīng)有格物致知精神選段，回答第11-14題。（14分

8、）但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。大學(xué)本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天，王陽明依照大學(xué)的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。王陽明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里是可以理解的。因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下

9、有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種觀點(diǎn)是不適用于現(xiàn)在的世界的。時(shí)至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師

10、，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實(shí)際的需要毫無幫助。我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩

11、個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分。11為什么說“傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知”？（2分）12結(jié)合語境，理解下面句子中 “盲目”一詞的含義。（2分）我們不能盲目地接受過去認(rèn)定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。13比較選文第段與下面這則材料的論證方法有什么不同？并簡要分析各自的作用。（6分）1972年丁肇中領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)小組在紐約的布魯克國家實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)去尋找新的重粒子。對于實(shí)驗(yàn)的艱巨性和復(fù)雜性，他曾經(jīng)比喻道：“在雨季，一個(gè)像波

12、士頓這樣的城市，一分鐘之內(nèi)也許要降落下千千萬萬粒雨滴，如果其中的一滴有著不同的顏色，我們就必須找到那滴雨?！?4作者認(rèn)為有些同學(xué)高分低能是什么原因造成的？我們怎樣學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)在的世界環(huán)境？（4分）四、作文（50分）15.宗璞遇見紫藤蘿，生的喜悅?cè)〈诵牡谋?；海倫凱勒遇見安妮莎莉文老師，黑暗的世界自此有了光明；杜小康遇見孤獨(dú)，一場暴風(fēng)雨使他從稚嫩走向成熟。其實(shí)，世間的一切，都是一場美麗的遇見。就像，遇見一朵綻放的花，就有了心靈的愉悅；遇見一本睿智的書，就有了思想的提升。遇見一個(gè)良師益友，生命就留下抹不去的痕跡；遇見一段多彩人生，生命就沉淀下博大而厚重的精神請以“遇見”為題，寫一篇文章。要求：

13、除詩歌外，文體不限，不少于600字；不使用不規(guī)范的語言文字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)泄露本人信息的真實(shí)人名、校名和地名。B卷（60分）一、閱讀理解（48分）（一）閱讀下面這首唐詩，完成第16-17題。（8分） 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。16此詩中作者的情感復(fù)雜多變，從到悲痛悵惘，再到，情感真摯，沉郁中見豪放。（4分）17“舟”是古詩詞中很常見的意象，談?wù)勀銓ο旅嬖娋渲屑狱c(diǎn)詞語的理解。（4分）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）人生在世不

14、稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（李白宣州謝脁樓餞別校書叔云）（二）閱讀下面文言文，完成第18-20題。（10分）華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。18解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）歆輒難之 難：本所以疑 所以：王欲舍所攜人 舍：遂攜拯如初 遂：19翻譯下面的句子。（2分）既已納其自托，寧可以急相棄邪！20作者對華歆、王朗的評價(jià)是怎樣的？你怎么看待作者的這個(gè)評價(jià)？（4分）（三）閱讀下面文章，完成第21-24題。（12分） 是什么讓5G的峰值速度高達(dá)

15、20Gb/s今天的無線網(wǎng)絡(luò)遇到的一個(gè)非常重要的問題就是：越來越多的人和設(shè)備正在消耗比以前多得多的數(shù)據(jù)，而每個(gè)人被分配到的帶寬又有限，這樣就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)速度下降、掉線情況時(shí)有發(fā)生。人們迫切希望電信商能夠提供更快的數(shù)據(jù)傳輸速度以及更可靠的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，而下一代通信技術(shù)5G就是在此背景下誕生的。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，從事無線通訊的工程師正在設(shè)計(jì)一套全新的技術(shù)。利用這些技術(shù)，5G數(shù)據(jù)傳輸?shù)难舆t將不超過1毫秒（相比之下，今天的4G網(wǎng)絡(luò)的延遲約為70毫秒），而且數(shù)據(jù)下載的峰值速度將可以高達(dá)20Gb/s（4G為1Gb/s）。毫米波技術(shù)，就是解決這一問題的關(guān)鍵。與以前用于移動(dòng)設(shè)備的5Ghz以下的頻段相比，毫米波在30GHz

16、和300GHz之間的頻率進(jìn)行傳輸。它們被稱為毫米波，是因?yàn)檫@些頻段的波長在1毫米到10毫米之間，而如今用于智能手機(jī)的無線電波的波長大多為幾十厘米。迄今為止，毫米波這種電磁波只在雷達(dá)系統(tǒng)和衛(wèi)星上有應(yīng)用?，F(xiàn)在，一些蜂窩網(wǎng)絡(luò)提供商已經(jīng)開始使用毫米波在諸如兩個(gè)基站這樣的固定點(diǎn)之間傳輸數(shù)據(jù)，但是使用毫米波將移動(dòng)用戶與附近的基站相連則是一種全新的方法。無線傳輸增加傳輸速率一般有兩種方法，一是增加頻譜利用率，二是增加頻譜帶寬。相對于提高頻譜利用率，增加頻譜帶寬的方法顯得更簡單直接。在頻譜利用率不變的情況下，可用帶寬翻倍則可以達(dá)到的數(shù)據(jù)傳輸速率也翻倍。但問題是，現(xiàn)在常用的5GHz以下的頻段已經(jīng)非常擁擠，到哪里

17、去找新的頻譜資源呢？5G使用毫米波就是通過第二種方法來提升速率。根據(jù)通信原理，無線通信的最大信號(hào)帶寬大約是載波頻率的5%左右，因此載波頻率越高，可實(shí)現(xiàn)的信號(hào)帶寬也越大。在毫米波頻段中，28GHz頻段和60GHz頻段是最有希望使用在5G的兩個(gè)頻段。28GHz頻段的可用頻譜帶寬可達(dá)1GHz，而60GHz頻段每個(gè)信道的可用信號(hào)帶寬則到了2GHz（整個(gè)9GHz的可用頻譜分成了四個(gè)信道）。相比而言，4G-LTE頻段最高頻率的載波在2GHz上下，而可用頻譜帶寬只有100MHz。因此，如果使用毫米波頻段，頻譜帶寬輕輕松松就翻了10倍，傳輸速率也可得到巨大提升，5G的峰值速度達(dá)到20Gb/s也就能實(shí)現(xiàn)了。除了

18、優(yōu)點(diǎn)之外，毫米波也有一個(gè)主要缺點(diǎn)，那就是不容易穿過建筑物或者障礙物，并且可以被葉子和雨水吸收。這也是為什么5G網(wǎng)絡(luò)將會(huì)采取小基站的方式來加強(qiáng)傳統(tǒng)的蜂窩塔。由于毫米波的頻率很高，波長很短，這就意味著其天線尺寸可以做得很小，這是部署小基站的基礎(chǔ)?？梢灶A(yù)見的是，未來5G移動(dòng)通信將不再依賴大型基站的布建架構(gòu)，大量的小型基站將成為新的趨勢，它可以覆蓋大基站無法觸及的末梢通信。憑借毫米波和其他5G技術(shù)，工程師希望5G網(wǎng)絡(luò)不僅能夠?yàn)橹悄苁謾C(jī)用戶提供服務(wù)，而且能夠在雷達(dá)、制導(dǎo)、遙感技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。（選自雷鋒網(wǎng)2017年5月8日是什么讓5G的峰值速度高達(dá)20Gb/s，有刪改）21根據(jù)文章內(nèi)容給

19、“毫米波”下定義，并指出它的顯著優(yōu)點(diǎn)。(是什么？)（4分）22“無線傳輸增加傳輸速率一般有兩種方法”中“一般”能否去掉？為什么？（4分）23下列對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）A由于越來越多的人和設(shè)備對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)消耗增大，而被分配到的帶寬又有限，導(dǎo)致速度下降、掉線情況時(shí)有發(fā)生，毫米波技術(shù)就是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。B毫米波讓5G的峰值速度高達(dá)20Gb/s，主要是通過增加頻譜利用率來實(shí)現(xiàn)的。C因?yàn)橛泻撩撞夹g(shù)的開發(fā)應(yīng)用，我們現(xiàn)在可以用智能手機(jī)與附近的基站相連并傳輸數(shù)據(jù)。D毫米波不容易穿過建筑物或者障礙物，存在易受阻擋、信號(hào)衰耗大、覆蓋距離短等缺點(diǎn)。E毫米波除了在通信方面的作用外

20、，還可廣泛用于雷達(dá)、制導(dǎo)、遙感技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。（四）比較閱讀下面兩篇文章，完成第2427題。（18分）【甲】世界給我的第一個(gè)記憶是，我躺在奶奶的懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像一個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢，噢”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了么？”我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在，我還是說不清楚。我是奶奶帶大的，她常緊緊摟著我，在庭院里微笑著給我講故事。夏夜，滿天星斗，星星綴在無邊的天幕

21、上，閃著晶亮的光。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星，而是說，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星?！霸趺茨?？”“人死了，就變成一顆星?！薄盀槭裁匆兂尚切茄剑俊薄敖o走夜道兒的人照個(gè)亮兒”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。如今，奶奶已經(jīng)死了好多年，她帶大的孫子忘不了她。每到夏天的晚上，我時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許

22、只是一支含淚的燭光 （節(jié)選自史鐵生奶奶的星星，有刪改）【乙】奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?。春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖在樹上玩耍的我嘮叨：“就不說下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望從粉白的花間，一直到無限的天空。夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)，她沖在樹上射彈弓的我喊

23、：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗完菜重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡的上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來去掃院子，“刷啦刷啦”，鄰居都還在夢中，那時(shí)她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓至?。我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她為的是勞動(dòng)，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。不過，這張望

24、或許還要更遠(yuǎn)大些她說過：得跟上時(shí)代。所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶”她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫而在我

25、的夢里，奶奶仍坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（節(jié)選自史鐵生老海棠樹，有刪改）24這兩篇文章都是史鐵生回憶奶奶的文字，請分別概括奶奶的形象特點(diǎn)。（4分）25結(jié)合文意，回答下列問題。（4分）“我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的”一句中的“飄飄的”“緩緩的”本該放在“聲音”的前面，句中卻放在“聲音”的后面，這樣寫有什么好處？（2分）你怎樣理解乙文結(jié)尾的“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？（2分）26兩篇文章都穿插了景物描寫，甲文主要寫星星，乙文主要寫老海棠樹。請簡要分析它們各自在文

26、中的作用。（6分）27下面對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）A甲文中說“直到現(xiàn)在，我還是說不清楚”，說明兒時(shí)的這段往事年隔久遠(yuǎn)，“我”印象模糊，早已記不真切。B乙文中寫“我”對奶奶的三次呼喊：“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶”，句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化細(xì)膩地表達(dá)“我”從有一點(diǎn)不安，到急于求得原諒，最后到無奈哀求的情感變化過程。C甲、乙兩文都選取日常生活瑣事，通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來刻畫奶奶，使人物形象更真實(shí)，富有生活氣息。D甲、乙兩文雖然回憶了與奶奶有關(guān)的不同往事，但表達(dá)的情感卻完全相同，字里行間都流露出作者深深的懷念，真摯的感激和無法彌補(bǔ)的痛悔。E甲、乙兩文都綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，將

27、敘述、描寫、抒情融為一體，使情感抒發(fā)得更深摯細(xì)膩，語言生動(dòng)形象，富有感染力。二、文化常識(shí)及語言運(yùn)用（12分）28中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，古人在交往中非常注重禮儀，所用謙辭、敬辭極為講究。比如：稱對方的父親為，稱自己的父親為。（2分）29下面是某賓館的消防安全疏散平面圖，請簡述入住8101房間的客人在面臨危急情況時(shí)該如何逃生？（4分）30閱讀下面的兩則材料，回答后面的問題。（6分）【材料一】手機(jī)下單、隨叫隨走、每公里1元繼“共享單車”后，時(shí)尚、酷炫的“共享汽車”又成為北京、上海、深圳、重慶、成都、武漢、杭州等十余個(gè)大中城市的街頭一景。（摘自深圳晚報(bào)）【材料二】共享交通工具的出現(xiàn)帶給了人們

28、低碳、便捷、經(jīng)濟(jì)的出行選擇，解決了“最后一公里”出行問題。但隨著共享交通工具的高速發(fā)展，又出現(xiàn)了亂停亂放、惡意毀壞、被偷竊等新問題。（摘自“新華網(wǎng)”）從網(wǎng)約車、共享單車到共享汽車，創(chuàng)新的力量真實(shí)地改變了我們的生活，你怎么看待這樣的改變？（3分）為了人人都能更好地享受“共享出行”，個(gè)人、企業(yè)、國家必須協(xié)同“共建”，請你給他們各提一條合理的建議。（3分）參考答案1B 2D 3C 4D 5A 6D 7A 8C9（1）（這是）盡了職分的事情，可以憑借（這個(gè)條件）去打仗。（關(guān)鍵詞“可以”1分，句意通順1分）（2）敵方的勇氣已經(jīng)衰竭而我方的勇氣正旺盛，所以打敗了他們。(關(guān)鍵詞“克”1分，句意通順1分）10

29、.海日生殘夜 憑君傳語報(bào)平安 尚思為國戍輪臺(tái) 居廟堂之高則憂其民 池上碧苔三四點(diǎn) 會(huì)當(dāng)凌絕頂 水是眼波橫，山是眉峰聚。11因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)（1分），而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度（1分）。12本義是指對事物或事理認(rèn)識(shí)不清（1分），這里是指不經(jīng)過實(shí)踐分析，就完全接受別人的觀點(diǎn)，沒有自己的判斷力（1分）。13選文第段運(yùn)用舉例論證（1分），舉“我”個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的例子，證明了埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實(shí)際的需要毫無幫助（1分），使論證更具體形象，增強(qiáng)文章的說服力（1分）。這則材料運(yùn)用了比喻論證（1分），闡釋了科學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然艱巨、復(fù)雜，卻是尋求真理的唯一途徑（1分），使論證更生動(dòng)形象（1分）。14有

30、些同學(xué)之所以高分低能，是由于在傳統(tǒng)教育的文化背景下，“偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)（1分），偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手”（1分）。具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（1分），培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神（1分）。15作文（1）漏寫題目扣2分；（2）錯(cuò)別字一個(gè)字扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣3分；（3）卷面不整潔，書寫潦草，扣1-2分；（4）不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分。16辛酸憤懣（2分） 慷慨激昂（堅(jiān)定樂觀）（2分）17詩人以“沉舟”自喻（1分），抒發(fā)自己被貶謫、遭棄置的身世感慨（1分）?！芭庵邸敝冈诮孀杂尚兄郏?分），表現(xiàn)詩人寄情山水，超脫塵世的灑脫（1分）。18.（1）認(rèn)為困難（或：感到為難）（1分）（2）的原因（1分）（3）舍棄、甩掉（1分）（4）于是、就（1分）19（我）已經(jīng)答應(yīng)了他的請求（1分），怎么可以因?yàn)榍闆r緊迫就拋棄他呢（1分）！20華歆優(yōu)、王朗劣。（1分）我贊同作者對華歆、王朗的評價(jià)（1分）。作者從日常生活的小事中看出一個(gè)人的品質(zhì)，“窺一斑而見全豹”，這是作者對生活的觀察與思考（2分）?；颍何也毁澩髡叩脑u價(jià)（1分）。作者以一件小事就給別人的品質(zhì)下結(jié)論，是以偏概全，這是不可取的（2分）。21毫米波是波長在1毫米到10毫米之間的電磁波（2分）。其顯著優(yōu)點(diǎn)是，