家庭網(wǎng)絡(luò)資源管理教育支持研究

1、家庭網(wǎng)絡(luò)資源管理教育支持研究 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)下，傳統(tǒng)家庭的教育面臨諸多挑戰(zhàn)。新時(shí)期要求家庭習(xí)慣于應(yīng)用新型家庭的網(wǎng)絡(luò)資源，以促使現(xiàn)代化下多媒體的家庭教育模式的實(shí)現(xiàn)。本文主要對家庭網(wǎng)絡(luò)資源管理的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，并提出其教育支持策略。 【關(guān)鍵詞】家庭網(wǎng)絡(luò)資源；新型家庭；家庭教育模式；教育支持 信息社會下，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用逐漸呈現(xiàn)家庭化、大眾化、低齡化等特征，且對人們的學(xué)習(xí)、生活、思維等造成一定的影響。同時(shí)，對身心正處于發(fā)展階段的學(xué)生而言，是否能合理、正確面對逐漸普及的家庭網(wǎng)絡(luò)資源造成的有利或不利影響，并將家庭的網(wǎng)絡(luò)資源逐漸轉(zhuǎn)變成促使其發(fā)展的因素，需要對家庭的網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施有效且科學(xué)地引導(dǎo)與管理。需促進(jìn)學(xué)

2、校、社會、家庭三者通力合作，深化教育與信息技術(shù)的融合發(fā)展，以促使信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用得到有效強(qiáng)化，并使父母的信息資源管理方式得到有效綜合，從而促使家庭的網(wǎng)絡(luò)資源管理能實(shí)現(xiàn)教育支持。 一、家庭網(wǎng)絡(luò)資源管理的意義 （一）豐富家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理理論。學(xué)生通常對新鮮的事物具有濃厚的興趣，如果學(xué)校與教師開展的教育無法滿足學(xué)生的好奇心，大部分學(xué)生就會通過網(wǎng)絡(luò)途徑對自己的好奇心進(jìn)行滿足。但是，互聯(lián)網(wǎng)傳播的信息通常紛繁復(fù)雜，有大量的不良信息充斥其中，這就會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，而我國對于網(wǎng)絡(luò)資源的教育研究很少，對教育支持的內(nèi)容也比較少。而通過對家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理進(jìn)行探究，不僅能實(shí)現(xiàn)理論知識的豐富，而且能教育支

3、持，并使家長在實(shí)施家庭教育時(shí)能夠有據(jù)可查，而不會盲目開展，從而保證學(xué)生通過家庭網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有積極的作用。與此同時(shí)，家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理還能使家庭成員媒介素養(yǎng)得到有效提升，將家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理需求作為視角，不僅是對網(wǎng)絡(luò)背景下的家庭教育理論的豐富，還能滿足家庭教育需求。（二）完善家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理教育支撐體系。家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理教育通常是家校合作，根據(jù)全部的家庭成員開展教育的過程。雖然家庭網(wǎng)絡(luò)存在的問題已經(jīng)備受社會重視，國家完善網(wǎng)絡(luò)管理措施，但是，在家庭，通常偏向于社區(qū)或者社會輔助機(jī)構(gòu)的幫扶教育，在政策的制定與教育內(nèi)容、法規(guī)的出臺方面也僅僅停留于草案時(shí)期。這就使高效、科學(xué)的家庭網(wǎng)絡(luò)的教育無法獲得保障，

4、并使學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，對其思想道德以及身心發(fā)展都造成不利的影響。因此，家庭網(wǎng)絡(luò)資源管理中，需對每個(gè)家庭成員想要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)、教育需求等進(jìn)行詳細(xì)了解，并制定具有計(jì)劃性與針對性的支持體系，根據(jù)學(xué)生狀況，實(shí)施社區(qū)輔導(dǎo)、家校合作、社會機(jī)構(gòu)幫扶，以促使學(xué)生媒介素養(yǎng)得到有效提升，減少沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。同時(shí)，對學(xué)生家長還需進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)以及家庭網(wǎng)絡(luò)的教育指導(dǎo)，并構(gòu)建將社區(qū)作為中心、社會機(jī)構(gòu)為輔的教育體系，確保每個(gè)家庭成員都實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展。 二、家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理的發(fā)展現(xiàn)狀 目前，家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理運(yùn)用中，仍有一定的問題，具體表現(xiàn)為：（1）對學(xué)生的上網(wǎng)內(nèi)容缺乏有效把控與監(jiān)督。調(diào)查顯示，學(xué)生在家中上

5、網(wǎng)的內(nèi)容通常是家長最難有效管理的部分。隨著網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富，大量的不良信息充斥。而學(xué)生家長無法對其網(wǎng)絡(luò)瀏覽內(nèi)容進(jìn)行有效把控與科學(xué)規(guī)劃，這些都是家長擔(dān)心的地方。只有對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，高效引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，才能減少網(wǎng)絡(luò)中不良信息對學(xué)生造成的傷害，并確保網(wǎng)絡(luò)具備的正向功能得到充分發(fā)揮1。（2）對學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間缺乏合理安排。學(xué)生在家中上網(wǎng)的時(shí)間也是家長比較關(guān)心的問題。大部分家長明白信息化時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的重要性，讓學(xué)生直接和互聯(lián)網(wǎng)隔絕通常是不現(xiàn)實(shí)、不科學(xué)的。但是，應(yīng)試教育下，大部分學(xué)生的課業(yè)繁重，再讓網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也是學(xué)生家長關(guān)心的問題。對學(xué)生在家中的上網(wǎng)時(shí)間實(shí)施管理極為重要。（3）對學(xué)生的

6、家庭網(wǎng)絡(luò)的教育缺乏科學(xué)方法。目前，我國家長與學(xué)生對于家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理具有教育支持需求。調(diào)查與研究顯示，學(xué)生家長對于家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理服務(wù)于教育有著強(qiáng)烈的需求，但是，由于服務(wù)渠道還沒有得到充分開發(fā)，不論是社會渠道，還是學(xué)校渠道，這種狀況下，學(xué)生家長不僅承擔(dān)著家庭生活當(dāng)中的責(zé)任，還承擔(dān)著學(xué)生在家中的教育責(zé)任，同時(shí)，與家庭的經(jīng)濟(jì)生活情況對應(yīng)，家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理中，家長對其服務(wù)于教育也有需求。因此，不論是國家的官方組織以及社區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還是相對專業(yè)化的家庭網(wǎng)絡(luò)的教育講座、教育管理組織、家長的集會研討等，都需要將家庭網(wǎng)絡(luò)的教育方法給學(xué)生家長宣傳。 三、家庭網(wǎng)絡(luò)資源管理教育支持策略 （一）社會、家庭、

7、學(xué)校的通力合作。社會系統(tǒng)：首先，需強(qiáng)化家庭網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用以及普及。把家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理教育融入基礎(chǔ)教育，需充分注重家庭與社會資源的有效整合。強(qiáng)化貧困區(qū)域家庭的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的技能教育，在社區(qū)當(dāng)中實(shí)施信息資源的管理教育，加大社區(qū)的基礎(chǔ)性投入，并配合互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，促使社區(qū)居民能夠在閑暇的時(shí)間開展學(xué)習(xí)。其次，注重教育方法的科學(xué)創(chuàng)設(shè)。經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的區(qū)域，已實(shí)現(xiàn)了家庭網(wǎng)絡(luò)知識配備，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的復(fù)雜紛繁，不僅學(xué)生無法選擇，還會對學(xué)生的身心健康造成不利影響，特別是家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理的教育技能極其重要2。教育目標(biāo)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，還能通過科學(xué)的管理手段，科學(xué)選擇與運(yùn)用信息資源。注重網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化，強(qiáng)化專業(yè)引

8、領(lǐng)。職能部門對網(wǎng)絡(luò)中的不良信息進(jìn)行監(jiān)督，通過監(jiān)督力度的增加，由專業(yè)人才對優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施制作，對有害信息的傳播進(jìn)行依法處理，從而確保學(xué)生安全上網(wǎng)。家庭系統(tǒng)：根據(jù)特殊家庭存在的問題進(jìn)行輔助治療，在政府或者社會的教育機(jī)構(gòu)當(dāng)中實(shí)施集體教育，但是，在面對特殊的家庭時(shí)，給予輔導(dǎo)教育，通常更有針對性。在面對網(wǎng)癮家長或者少年時(shí)，可通過提供情感的支持、提供建議與資訊、短暫且集中等層面實(shí)施家庭介入。學(xué)校系統(tǒng)：學(xué)校給予家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理的教育支持，通常起合作或者輔助作用。除此之外，學(xué)校需注重在線課堂的開設(shè)，加強(qiáng)家校、師生互動交流，以促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并避免網(wǎng)絡(luò)暴力、色情等信息對學(xué)生的影響與侵害，從而運(yùn)用

9、網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。（二）注重信息技術(shù)和教育公平的融合發(fā)展。教育公平作為國家一直重點(diǎn)關(guān)注的工程，互聯(lián)網(wǎng)背景下，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和學(xué)生的教育有效結(jié)合，教育公平的問題也受到影響。有關(guān)文獻(xiàn)表明，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位相對比較高的學(xué)生通常可以從信息技術(shù)的運(yùn)用中獲得顯著收益，而處境相對較差的學(xué)生則從中獲取的收益相對較少。由此可知，教育信息技術(shù)得到了迅速發(fā)展。因此，想要促使教育公平與互聯(lián)網(wǎng)的共同發(fā)展，首要的條件是強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的普及，并逐漸減少其差異，從而使網(wǎng)絡(luò)化教育能夠在廣泛實(shí)行。特別是以此作為基礎(chǔ)，更加注重家庭條件比較差的學(xué)生，并對其運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力、方法、時(shí)間、偏好等實(shí)施調(diào)查，確保為學(xué)生營造有效的互聯(lián)網(wǎng)的教育環(huán)境，特別是指導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力和教育知識的有效結(jié)合。 綜上所述，家庭成員在接受家庭網(wǎng)絡(luò)的資源管理教育后，不僅可以使媒介素養(yǎng)得到有效提升，還能促使家庭關(guān)系融洽，從而為學(xué)生實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生家長通過媒介素養(yǎng)的增強(qiáng)，通常可以使學(xué)生的競爭力得到有效提升，實(shí)現(xiàn)家庭品質(zhì)的提升。 【參考文獻(xiàn)】 1周洪宇.構(gòu)建社會