激勵(lì)促起步 溫情催花蕾

1、激勵(lì)促起步 溫情催花蕾 一個(gè)人的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣大都是從小開(kāi)始養(yǎng)成的。小學(xué)一年級(jí)是孩子們夢(mèng)開(kāi)始的啟蒙期，而學(xué)生年齡小，心智發(fā)育又不成熟，他們對(duì)于剛?cè)胄@就大量輸入的新信息會(huì)有紊亂、龐雜的感覺(jué)，產(chǎn)生不知所措和厭煩的情緒，容易茫然和出錯(cuò)，所以這個(gè)時(shí)期教師尤需耐心細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，抓住為數(shù)不多或稍瞬即逝的正面信息進(jìn)行強(qiáng)化激勵(lì)，這樣漸漸由點(diǎn)到面，以成“星火燎原”之勢(shì)。因?yàn)榧?lì)教育能幫助學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，樹(shù)立自信心，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲，乃至對(duì)其今后逐漸形成的人生觀、世界觀和價(jià)值觀起到潛移默化的鋪墊作用。 作為一名身在一線、從事了二十幾年小學(xué)低段教育的教師，我經(jīng)過(guò)實(shí)踐，逐漸摸索出一套有計(jì)劃

2、、有目標(biāo)、有系統(tǒng)的激勵(lì)方法，為培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)健康、快樂(lè)、好學(xué)的孩子做出自己的努力。 一、月月有表?yè)P(yáng)，個(gè)個(gè)都閃光 一年級(jí)的學(xué)生初進(jìn)校園課堂，對(duì)全新的環(huán)境、生活充滿新鮮好奇，有熱情、激情，但不太懂規(guī)則、事理，許多學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法都是零起步，所以，我就從一點(diǎn)一滴教起：上課如何聽(tīng)講、如何認(rèn)真完成作業(yè)、如何和同桌互相幫助等等。為讓每個(gè)學(xué)生都有奮斗的目標(biāo)，我從第一學(xué)期開(kāi)始，分別為每個(gè)學(xué)生精心設(shè)計(jì)了他們可以通過(guò)自己努力得到的表?yè)P(yáng)信 一種根據(jù)學(xué)生每月出色表現(xiàn)而打印的a4版面的信件。 9月份，入學(xué)伊始，我設(shè)計(jì)的表?yè)P(yáng)信某某寶貝：你從幼兒園踏入小學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，你表現(xiàn)得超級(jí)出色上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉

3、手發(fā)言、勤于思考、刻苦上進(jìn)，是班上最優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常喜歡你，希望寶貝能保持身上這些好品質(zhì)，不斷努力，成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生！落款為喜歡你的數(shù)學(xué)唐老師于2015年9月。 10月份，學(xué)生們已經(jīng)初步熟悉了學(xué)校的生活，于是，我設(shè)計(jì)了這樣的表?yè)P(yáng)信某某寶貝：老師最佩服和欣賞你的堅(jiān)持！因?yàn)閳?jiān)持，你上課能專(zhuān)心聽(tīng)講；因?yàn)閳?jiān)持，你能認(rèn)真完成好每天的家庭作業(yè)；因?yàn)閳?jiān)持，你能在課堂上高高舉起自己的小手太多的堅(jiān)持，讓老師無(wú)法用語(yǔ)言描述完！老師希望你能繼續(xù)堅(jiān)持做好每天的課外拓展訓(xùn)練和常規(guī)口算練習(xí)。你是一個(gè)好孩子，讓我們大家喜歡！堅(jiān)持做下去，你會(huì)有更多出色的表現(xiàn)！ 11月份，小伙伴之間已經(jīng)彼此了解，互相關(guān)注，于是設(shè)計(jì)

4、了鼓勵(lì)同桌好伙伴的表?yè)P(yáng)信某某寶貝和某某寶貝：你們真是一對(duì)好同桌，能夠在課堂上互相關(guān)心和幫助，共同努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，你們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神深深感染和影響著全班同學(xué)，真是好樣的！保持下去，大步向前！ 12月份，學(xué)生們初步養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和好品質(zhì)，為激勵(lì)學(xué)生們不斷保持已有的好行為，精心設(shè)計(jì)的此月表?yè)P(yáng)信某某寶貝：你是班上最杰出的孩子，努力、進(jìn)取、積極、認(rèn)真、踏實(shí)、好學(xué)、勤奮、刻苦用自己最出色的表現(xiàn)無(wú)數(shù)次影響和感染著全班同學(xué)！你是老師的驕傲， 更是老師最喜愛(ài)的寶貝！希望寶貝一直這樣堅(jiān)持下去！你的前途會(huì)無(wú)限輝煌！ 到了這個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)月，面臨期末考試，所以我就設(shè)計(jì)了期末復(fù)習(xí)小能手的表?yè)P(yáng)信某某寶貝：

5、在一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)階段，你能堅(jiān)持認(rèn)真專(zhuān)心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦思維，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，做到了靜心、細(xì)心和耐心，不愧為優(yōu)秀的“復(fù)習(xí)小能手”！老師希望你能將這些好品質(zhì)保持下去，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！老師期待著欣賞你的唐老師。 由于從每個(gè)月第一天起，就注意關(guān)注學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并隨時(shí)記載，做到心中有數(shù)。一旦哪個(gè)學(xué)生做得好，就把表?yè)P(yáng)信發(fā)給他，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的出色表現(xiàn)。同時(shí)，在全班我也注重及時(shí)夸獎(jiǎng)、及時(shí)小結(jié)。這樣一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)了全體。到每個(gè)月的最后幾天，全班每個(gè)學(xué)生都會(huì)通過(guò)自己的努力，得到自己專(zhuān)屬的信件，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己是這個(gè)班級(jí)里最了不起的學(xué)生。因?yàn)橐灰曂?/p>

6、，做到關(guān)愛(ài)全體，所以使班上每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和良好品格都得到了培養(yǎng)，使學(xué)生們身上漸漸增多了正能量。 二、天天有批語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)悄悄話 我從學(xué)生們走進(jìn)校門(mén)的第一天起，就跟他們?cè)S下了一個(gè)承諾：每天我都會(huì)給學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的課本上或者他們的作業(yè)本上寫(xiě)上一段評(píng)語(yǔ)，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生們認(rèn)識(shí)字少，所以我就告訴學(xué)生們，這段話是老師跟他們說(shuō)的悄悄話，回家一定要讓家長(zhǎng)說(shuō)給你聽(tīng)。這些批語(yǔ)有的是對(duì)學(xué)生課堂發(fā)言踴躍積極給予表?yè)P(yáng)的，有的是為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維敏捷點(diǎn)贊的，還有的是對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、漂亮的學(xué)生予以夸獎(jiǎng)的；也有對(duì)學(xué)生提出改進(jìn)之處、努力方向的?！皩氊?，你今天上課的發(fā)言真像電臺(tái)的廣播員，聲音響亮，思路清晰，真是好樣的！”“寶

7、貝，這些題目你完成得可好啦，老師看到寶貝解題的好步驟、好方法，請(qǐng)將這些好習(xí)慣堅(jiān)持下去！”“寶貝的作業(yè)寫(xiě)得真美！老師把它拍照了，我要讓更多的伙伴們來(lái)欣賞！”“今天寶貝的眼睛可沒(méi)有平日那樣閃閃發(fā)亮哦，老師希望課堂上能時(shí)時(shí)和你的眼睛說(shuō)話??！” 由于學(xué)生們一踏入學(xué)校，我們之間就有了這樣的約定，所以他們非常喜歡上數(shù)學(xué)課，每天也都期盼著我的悄悄話，課上課下個(gè)個(gè)激情飽滿，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)成了一件非常愉快的事情。 三、人人有“對(duì)手”，比比小紅花 經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，學(xué)生們從互相不認(rèn)識(shí)到逐漸熟知以后，我利用一節(jié)課的時(shí)間，告訴學(xué)生們做任何一件事情都需要努力，需要認(rèn)真付出，也需要在這條學(xué)習(xí)之路上選擇一個(gè)和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)幕锇椴⒓缜靶校谑俏医o了充足的時(shí)間讓學(xué)生們自己挑選想要pk的對(duì)手。每個(gè)學(xué)生都非常興奮地找到了自己的合作伙伴，被找的學(xué)生更是可愛(ài)地對(duì)同伴說(shuō)：“我接受你的挑戰(zhàn)！”接下來(lái)的日子里，對(duì)手們比課堂表現(xiàn)、比作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、比思維的品質(zhì)，等等。對(duì)表現(xiàn)出色的對(duì)手我都會(huì)及時(shí)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們?cè)谶@樣熱火而和諧的比學(xué)趕超活動(dòng)中進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每一個(gè)對(duì)手的優(yōu)良行為、表現(xiàn)成為他們