小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷.doc

1、小學(xué)生閱讀情況調(diào)查表親愛的同學(xué)， 你喜歡閱讀嗎？閱讀可以使人開拓視野、增長知識、 開啟智慧、 陶冶情操、豐富情感。下面，請你參加閱讀情況調(diào)查活動，可要根據(jù)自己的實際情況如實作答喲！答卷時間：年月日一、選擇題：請在（）里填序號1、你喜歡閱讀嗎？（）A、非常喜歡B、比較喜歡C、一般D、不喜歡9、你經(jīng)常看哪一類的書？（）A、科普類B 、動畫卡通類C、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類D、故事類11、你喜歡讀古詩文嗎？（）A、很喜歡B、有時喜歡C、不喜歡16、你能否通過略讀，大概了解所讀文章的內(nèi)容？（）A、能B、不能C、有時能19、你是否利用詞典等工具書幫助閱讀？（）A、能B、有時能C、不能20、你能經(jīng)常和別人談?wù)撋踔翣幷摃?/p>

2、中看到的人和事嗎？（）A、能B、有時能C、不能22、閱讀時，你能否對文章中的不理解的地方提出疑問？（）A、能B、有時能C、不能23、閱讀時，你能否注意積累一些詞語、句段？（）A、能B、有時能C、不能24、你是否喜歡收藏書籍，并能夠與同學(xué)交流圖書資料？（）A、能B、有時能C、不能26、你讀課外書時，一般（）A、認(rèn)真讀B、挑選有趣的地方讀C、隨便翻翻27、你讀書時能做到邊讀邊想或者邊讀邊做筆記嗎？（）A、能B、不能C、有時能29、你讀課外書時遇到不認(rèn)識的字或不懂的問題怎么辦？（）A、跳過去不讀老師E、不看了B、查工具書C、隨便認(rèn)讀D 問爸爸媽媽或30、你喜歡把自己讀過的故事講給別人聽嗎？（）A、喜

3、歡B、不喜歡C、有時講31、閱讀時，能否經(jīng)常猜出文章中生詞的意思？（）A、能B、不能C、有時能32、閱讀時，能否聯(lián)系上下文理解詞句的意思？（）A、能B、不能C、有時能33、閱讀時，能否注意文章敘述的前后關(guān)系？A、能B、不能C、有時能34、閱讀時，能否抓住關(guān)鍵性的句子來理解文章內(nèi)容？A、能B、不能C、有時能37、能否根據(jù)不同的閱讀目的，采用不同的閱讀方法？A、能B、不能C、有時能38 、你每天的閱讀量為：（）A、200 字左右B、 500 字左右C、1000 字以上39、屬于你個人的課外書有多少？（）A、沒有B、1-20 本C 、 20-40 本D 、40 本以上40、你家的藏書量怎樣？（不含課

4、本）（）A、10 本以內(nèi)B、1050 本C、50 本以上D、無42、你閱讀的書是從哪兒來的？（）A、買的B、送的C、借的D、換的E、其他44、 每天課外閱讀的時間為多少小時？（）A、無B、半小時以內(nèi)C、半小時 -1 小時D、1 小時以上45、你們老師每天都布置讀課外書嗎？（）A、每天都布置B、有時布置C、不布置50、你希望學(xué)校安排課外閱讀的時間嗎？（）A、很希望B、比較希望C、隨便D、不需要55、你的家人在家里閱讀書報嗎？（）A、經(jīng)常B、有時C、從不閱讀56、你認(rèn)為讀書對學(xué)習(xí)有幫助嗎？（）A、 沒幫助B、有些幫助C、 幫助很大57、你覺得讀書有哪些益處？（）A、擴大知識面B、提高學(xué)習(xí)成績C、能

5、積累好多優(yōu)美詞句D、好玩二、問答題：你閱讀過哪些書？你最喜歡的一本書是什么？“小學(xué)生閱讀情況”問卷調(diào)查統(tǒng)計分析為使課題組更好地開展培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的研究。我們課題組采用無記名問卷調(diào)查的形式， 對我們學(xué)校五、 六年級學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷 50 份，回收有效問卷 50 份，調(diào)查對象年齡為 11-13 歲?，F(xiàn)將調(diào)查情況分析統(tǒng)計如下：調(diào)查顯示： 79%的學(xué)生比較喜歡閱讀，但是閱讀的時間不夠充足，每周只有25%的學(xué)生閱讀時間超過 1小時。學(xué)生在接受文本閱讀的同時， 也在接受電視、 電影、電腦、游戲等多種聲像的刺激，而電影、電視、游戲等聲像制品又以層出不窮的手段和方式刺激學(xué)生的眼球，

6、 吸引學(xué)生的聽力， 使學(xué)生對于白紙黑字的鉛印文本越來越疏遠(yuǎn)，讀書的人群越來越少。學(xué)生對于全是文字的讀物不太感興趣，如閱讀文學(xué)作品的學(xué)生只占到 33.33%，他們更喜歡的是文字內(nèi)容與圖畫相輔相成的讀物。隨著年齡的增長， 課外閱讀有 “功利性” 增強的趨勢。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類讀物，如作文書占 66.67%，可以看出，部分家長和老師極為重視這類“知識型”書籍的閱讀，閱讀“作文寶典”成了學(xué)生習(xí)作的秘密武器，致使學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)“雷同現(xiàn)象”、“無病呻吟”，習(xí)作成了“假、大、空”的舞臺，缺少學(xué)生思維靈動的火花。在對學(xué)生的讀書習(xí)慣調(diào)查顯示：約有 64%的學(xué)生基本不寫閱讀心得，大部分學(xué)生在閱讀時只是用眼睛看，不善于思

7、考，只有 28%的學(xué)生在閱讀時會提出問題，閱讀時遇到不認(rèn)識的字只有 10%的學(xué)生去查字典。這就說明，學(xué)生閱讀自主性還不夠強，閱讀處于被動狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析可知：1、2、農(nóng)村小學(xué)閱讀興趣有待進(jìn)一步提高。農(nóng)村小學(xué)生喜歡閱讀課外書的比例占 79%，平時每天用于課外閱讀的時間在半小時以上占 45%，還有 50%的學(xué)生每天用于課外閱讀的時間在十分鐘以下， 表明了學(xué)生對閱讀有一定的興趣， 但閱讀時間普遍較少。3、4、小學(xué)生閱讀書籍資料缺乏。從問卷調(diào)查中可以看出，小學(xué)生最喜歡的一本書大多是卡通連環(huán)畫、 武打小說等。又通過訪談?wù){(diào)查了解到學(xué)生家庭中訂閱報紙、雜志的很少，家中藏書有一、兩本，最多也只有三、四本。可見，農(nóng)村小學(xué)生的家長只重視孩子的物質(zhì)生活， 而忽視了孩子的精神文化生活。 另外，學(xué)校存放的書籍量少而且陳舊，難以滿足孩子的精神文化需求。5、6、小學(xué)生的閱讀習(xí)慣必須加強培養(yǎng)。家庭與學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，只重視孩子幾門主課成績的提高， 忽視孩子的業(yè)余生活， 也不引導(dǎo)子閱讀課外書， 拓寬知