如何上好一堂有效率的課

1、如何上好一堂有效率的課 【摘 要】良好的教學(xué)效果是教學(xué)活動(dòng)最終的歸宿，如何上好一堂有效率的課對(duì)每一名教師來(lái)講都是很重要的，衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。 【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)手段 思維能力 眾所周知，良好的教學(xué)效果是教學(xué)活動(dòng)最終的歸宿，如何上好一堂有效率的課對(duì)每一名教師來(lái)講都是很重要的，衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。因此，教師在課堂上必須想方設(shè)法地提高40分鐘的效率。筆者根據(jù)自己的實(shí)踐來(lái)談?wù)剬?duì)上好一堂

2、有效率的課的一些粗淺的看法。 一 教師在教學(xué)中占主導(dǎo)地位，是教學(xué)活動(dòng)的組織者 要上好一節(jié)課，教師必須透徹理解教材，對(duì)學(xué)生做全面的估計(jì)，即對(duì)教材、對(duì)學(xué)生了如指掌。應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式加工，善于在知識(shí)的形成與發(fā)展階段，根據(jù)學(xué)生的具體情況精心設(shè)計(jì)安排，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。使知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，符合學(xué)生的思維、發(fā)展及認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極思考，主動(dòng)去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)的目的。 教師的語(yǔ)言、節(jié)奏、板書(shū)等素養(yǎng)是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的必備條件。數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確精當(dāng)、思路清晰、運(yùn)用得體、快慢適度。力求達(dá)到生動(dòng)、形象、清晰流暢，使之具有啟發(fā)性、思考性，提

3、出的問(wèn)題要緊扣中心，有系統(tǒng)，有坡度，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步深入。對(duì)教材的處理與安排要富于彈性，根據(jù)學(xué)生課堂的反映調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏。形成好的課堂氣氛：有疑問(wèn)、有沉思、有猜想、有爭(zhēng)議、有聯(lián)想、有創(chuàng)新等。教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。用疑問(wèn)開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)給學(xué)生留有余地，讓學(xué)生去聯(lián)想探索。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，適度的點(diǎn)拔，激勵(lì)其主動(dòng)地去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，形成一種活躍、生動(dòng)的教學(xué)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 將學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景。為此，筆者在“一元二次方程傳播

4、問(wèn)題”的教學(xué)中是這樣進(jìn)行的，課間筆者先用大屏幕出示眾人劃槳開(kāi)大船的音頻讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生重點(diǎn)聽(tīng)歌曲中“一加十，十加百，百加千千萬(wàn)，你加我，我加你，大家心相連。”這句歌詞，并提問(wèn)有沒(méi)有學(xué)生知道這句歌詞的來(lái)由，諺語(yǔ)“一傳十，十傳百，百傳千千萬(wàn)”又是什么意思呢？通過(guò)這樣的問(wèn)題提出，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然而然地將學(xué)生的注意力集中到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生很快就進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 二 教學(xué)過(guò)程重“體驗(yàn)”，輕結(jié)果 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)性活動(dòng)的過(guò)程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過(guò)程性目標(biāo)。教師在教學(xué)中，著重引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、思考、交流和

5、實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中感悟方法，進(jìn)而有條理地思考，用心去體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。 三 講究教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于提高課堂教學(xué)效率 教學(xué)手段現(xiàn)代化是現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，與常規(guī)教學(xué)手段相比，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它能使畫(huà)、聲、色、形、文五者合一；能生動(dòng)形象地再現(xiàn)事物發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程；對(duì)于數(shù)學(xué)中函數(shù)圖像的性質(zhì)研究，通過(guò)幾何畫(huà)板的動(dòng)態(tài)展示，形象生動(dòng)的展示函數(shù)圖像的形成，圖像準(zhǔn)確，便于找圖像的性質(zhì)，也很方便的驗(yàn)證了性質(zhì)的一般性。并能綜合作用于學(xué)生的大腦，形成鮮明的表象，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維；還可以加大課堂教學(xué)的密度，利于教師及時(shí)獲得反饋信息，提高課堂教學(xué)的效率。 四 教師在教學(xué)中要處

6、理好以下關(guān)系 1.教師的教法始終要為學(xué)生的學(xué)法服務(wù) 新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中教師是組織者、參與者、指導(dǎo)者、欣賞者，這說(shuō)明教師在教學(xué)活動(dòng)中的根本任務(wù)是“引導(dǎo)”。即通過(guò)教師的因勢(shì)利導(dǎo)，喚起學(xué)生的求知欲，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在教師的教學(xué)中得到提高，同時(shí)得到知識(shí)的積累。因此，教法為學(xué)法“讓路”的出發(fā)點(diǎn)是基于學(xué)生與教師在教學(xué)過(guò)程中的地位而言，教師的任務(wù)不但是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，還要營(yíng)造一種學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，使學(xué)生掌握“由已知到求知，從現(xiàn)象到本質(zhì)”的認(rèn)識(shí)世界的根本方法。它將會(huì)使學(xué)生受用一生。 2.要處理好“教教材”與“用教材

7、”的關(guān)系 精心處理教材，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。一堂好課要顯現(xiàn)個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。在新課程中，教材與教參只是作為教學(xué)活動(dòng)重要的參考資料，而并非唯一依據(jù)，學(xué)校和教師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。所以我們上一堂課時(shí)，不能僅僅抓住知識(shí)本身，如何處理好前后知識(shí)的聯(lián)系、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才是更重要的。 3.要培養(yǎng)良好的師生關(guān)系 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有區(qū)別于其它學(xué)科的特點(diǎn)，因此教師還須在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中作具體的指導(dǎo)。如學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)語(yǔ)言、會(huì)讀數(shù)學(xué)課本、掌握數(shù)學(xué)概念、用活數(shù)學(xué)公式、掌握數(shù)學(xué)解題基本技巧以及如何進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)等。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師還要從思想品德、學(xué)習(xí)精神、人格力量等方面感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、這樣才能贏得學(xué)生的尊重，產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應(yīng)。這樣學(xué)生才能“善學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，只有這樣學(xué)生才會(huì)自主主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，才有可能使教學(xué)效率達(dá)到最高。 一堂成功的課堂教學(xué)除了做好以上環(huán)節(jié)外還要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，要做到趣味性和娛樂(lè)性融為一體。要讓學(xué)生體驗(yàn)到參與教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，這樣的教學(xué)一定是學(xué)生所喜歡的，因而能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)，當(dāng)然這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，悉心捕捉所學(xué)知識(shí)的各種信息，并加以藝術(shù)化，突出核心知識(shí)