部編版一年級語文下冊語文《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、 部編版一年級語文下冊語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 動物兒歌（第1課時）教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【授課內(nèi)容】動物兒歌第一課時【授課之前的集體研討】在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行說話，培養(yǎng)語感；通過欣賞、擴(kuò)展練習(xí)等增加有關(guān)動物兒歌的信息量，讓學(xué)生受到情感熏陶，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。【教材理解】本課是部編教材識字部分內(nèi)容，根據(jù)其中的生字特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)形聲字識字規(guī)律特點(diǎn)突出。學(xué)習(xí)本課目的是鞏固形聲字識字方法，再利用這個方法適當(dāng)拓展識字?！驹O(shè)計(jì)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動

2、有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。【學(xué)情簡介】學(xué)生尚處于一年級階段，朗讀課文和認(rèn)知的水平都比較低下，讀通、讀懂課文難度較大。因此在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行說話，培養(yǎng)語感；通過欣賞、擴(kuò)展練習(xí)等增加有關(guān)動物兒歌的信息量，讓學(xué)生受到情感熏陶，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。給學(xué)生充分的探究空間和足

3、夠的自主學(xué)習(xí)時間；學(xué)生通過帶感情、自創(chuàng)動作的表演讀，讓多感官投入獲取知識的過程，符合小學(xué)低年級兒童好動、以形象思維為主的年齡特征，利于學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.借助漢語拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式，認(rèn)識蜻、蜓等12個生字；會寫迷、造、運(yùn)三個字。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.通過朗讀和多種活動，了解小動物的部分生活習(xí)性。4.產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.借助漢語拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式，認(rèn)識蜻、蜓等12個生字；會寫迷、造、運(yùn)三個字。2.正確、流利地朗讀兒歌?！窘虒W(xué)方法】1.情境教學(xué)法；2.直觀教學(xué)法；3.以讀代講法；4.游戲

4、教學(xué)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片【課時安排】1課時【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入，引出兒歌主人公1.創(chuàng)設(shè)活動，學(xué)習(xí)生字出示森林王國圖片。情境語提示：同學(xué)們，今天，森林王國要召開一年一度的展示會。現(xiàn)在我們快點(diǎn)坐上開往森林王國的列車，一起出發(fā)，好不好呀！（配上火車聲）2.學(xué)習(xí)動物名詞（1）出示小動物圖片師：本次參加展示會的是森林王國的6種小動物。大家來看看，它們都是誰呀？（2）出示6種小動物圖片，依次學(xué)生叫出它們的名字（3）齊讀動物名稱師：第一次見面，我們一起叫出它們名字，和它們打個招呼吧！3.過渡：其實(shí)呀，小動物的名字，和它們在展示會上展示的本領(lǐng)，都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌，正是我們

5、今天要學(xué)習(xí)的課文動物兒歌。跟吳老師，我們一起來讀讀課題5.動物兒歌（二）初讀兒歌，識記形聲字1.教師范讀2.學(xué)生自由讀，圈出6個小動物的名稱（ppt展示開課時六個小動物的圖片），自己練習(xí)讀兩遍詞語3.ppt出示兒歌全文，邊請學(xué)生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出（孩子們?nèi)φ_了嗎？我們一起來看看，請看第一句，你圈出的是哪種小動物的名稱呢？）4.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（蟲字旁，形聲字）過渡：而這六個小動物的名稱里，還藏著6個本課的生字寶寶，請同學(xué)們對照認(rèn)字表看一看，是哪6個生字寶寶呢？再請大家看一看，這六個生字寶寶有什么共同點(diǎn)呢？（都有蟲子旁）為什么都有蟲子旁啊？（哦，蟲子旁都與小動物有

6、關(guān)）這些字除了都用左邊的蟲字旁來幫忙提醒我們，它們的意義都與小動物有關(guān)之外，他們的右邊這個字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。（板書形聲字）5.生字游戲：摘蘋果（這6個生字寶寶，還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒有同學(xué)，愿意把它們摘下來，教大家讀一讀呢？請同學(xué)上臺摘蘋果，并教讀）（三）通過提問，誦讀兒歌，隨文識字1.小動物們分別展示了什么本領(lǐng)？蜻蜓：讀；表演展翅飛（個人表演；全班表演）蝴蝶：學(xué)習(xí)迷，藏蚯蚓：注意造（走之+告）螞蟻：食，糧（就是糧食的意思。食=人+良；糧=米+良）蝌蚪：游得歡 蜘蛛：重點(diǎn)學(xué)習(xí)網(wǎng)（甲骨文；組詞）-重點(diǎn)字

7、詞學(xué)習(xí)完后，要再讀那一行詩2.開火車，熟悉本課所有生字3.齊讀兒歌4.邊做動作邊讀（四）擴(kuò)展提升，仿寫練習(xí)1.通過ppt展示總結(jié)：本首兒歌，每一行的句式都是-誰+在哪里+做什么。2.讓學(xué)生也按這個句式仿寫，說一說。（通過圖片給予一定仿寫提示）（五）指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)教學(xué)歡（1）歡的結(jié)構(gòu)是什么？（左右結(jié)構(gòu)。）（2）注意：左邊又字旁，最后一筆變成了點(diǎn)。（又字旁，有變化，捺筆變成小小點(diǎn)。）右邊最后一筆捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。（3）師范寫，生書空（4）生描紅，練寫兩個 （評講）【板書設(shè)計(jì)】5.動物兒歌蜻蜓 螞蟻 蝌蚪蜘蛛 蚯蚓 蝴蝶動物兒歌教學(xué)反思動物兒歌這篇課文共有3句話，句式工整，語

8、言生動有趣，讀起來朗朗上口，孩子們在學(xué)習(xí)這篇課文的時候積極性較高，注意力也比較集中。本節(jié)課我是采用圖片的形式導(dǎo)入的，通過看圖說話的形式，我先讓同學(xué)們看文中插圖，然后以我看到了_ 來湊熱鬧了！這樣的句式說話導(dǎo)入，這些小動物都是孩子們生活中常見的動物，看到圖片的時候也比較有學(xué)習(xí)的欲望，舉手的孩子明顯多了，積極性明顯高了。有了感性的認(rèn)識以后，再讓大家自由朗讀兒歌，找一找文中一共介紹了哪些小動物，用橫線畫出來，然后討論交流并隨文學(xué)習(xí)生字詞。通過分類識記的方法，我把帶有蟲字旁的生字寶寶全都?xì)w類在了一起，一些細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)這些這些生字寶寶都有一個共同的特點(diǎn)，蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、螞蟻這些小昆蟲的名字左邊都有個蟲字旁，而且它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過舉例的方法讓孩子們掌握形聲字這一類字的識記。整堂課的重點(diǎn)就是在不斷地鼓勵學(xué)生大聲朗讀，通過反復(fù)朗讀，來深入了解小動物們的生活習(xí)性。在朗讀的時候，我采用了我問你答的形式，這樣的朗讀方法非常吸引孩子們，因此孩子們的注意力也非常地集中。除此之外，我也注重了說話練習(xí)，我讓孩子們進(jìn)行了課堂小練筆，模仿課文說一種