小學六年級語文下冊教師工作計劃

1、小學六年級語文下冊教師工作計劃）。小學六年級語文下冊教師工作計劃（一）本學期將迎來小學畢 業(yè)考試，是最關鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個 很大的挑戰(zhàn)。因此在原有的教學基礎上進行了認真的總結和分析，結合本班的實際情況特制定如下的教學計劃：一、班級情況分析本班共有學生46人，其中有幾個學生語文能力比較突出，但 是一大部分學生的基礎知識薄弱，閱讀理解能力差，習作能力差。大 部分學生在課外閱讀方面做得不夠，因此要在緊抓基礎知識的同時， 在提高學生的閱讀興趣方面下功夫。提高學生的閱讀水平、理解能力 和習作水平，力爭在原有基礎上作進一步提高。二、教材分析按專題組織單元，共設計了六個專題，依次

2、是：人生感悟，民 風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在 六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了 10首供學生讀 背的古詩詞。在教材的最后，還安排了 “綜合復習”。本冊教材的綜合性學習安排在第六組 “難忘小學生活”。這個專 題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議” 和“閱讀材料”兩大部分。i本冊教材除去第六組，共有課文 21篇，其中精讀課文10篇， 略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組 由“導語”“課例”“口語交際習作” “回顧拓展”四部分組成。課例 包括45篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連 接語。部分

3、課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資 料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際習作”依然作為一 個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺” “日積月累”是固定欄目， 另有“成語故事” “趣味語文” “課外書屋”穿插安排，不再設“展示 臺”欄目。其中，“趣味語文” “成語故事”各安排了兩次，“課外書 屋”安排了一次。三、教學目標（一）識字與寫字1 .有較強的獨立識字能力。會寫 80個字，累計會寫2500個， 會認3000個。2 .硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。（二）閱

4、讀1 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300字，養(yǎng) 成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。3 .能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。4 .在閱讀中不斷積累語言，增強語感。5 .在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力）, 了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表 達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內 容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。7 .擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8、

5、學習 瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9 .受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習作1 .懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2 .養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞， 珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3 .能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳 略得當。4 .能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。5 .能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順， 行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6 .40分鐘能完成不少于400字的習作。（四）口語實際1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見3、表達要有條理,語氣、語調適當。（五）綜合性學習1 .策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論 和分析。2 .初步了解查找資料、運用資料的基本方法。四、教學措施1 .創(chuàng)造性地使用教材，并且注意結合教學實際情況，使理論和 實踐融合為一體。2 .在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)