小學(xué)語文六年級《青山不老》教學(xué)實(shí)錄

1、小學(xué)語文六年級青山不老教學(xué)實(shí)錄一、播放課件，導(dǎo)入新課出示資料：師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的鄰省山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天?！敝f。山西地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城 12 米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的?qiáng)勁季風(fēng)，還會吹向河北、北京、天津等地。每年春季我們都會在電視中看到北京等地都會受到強(qiáng)烈的沙塵暴影響， 滿天都是灰蒙蒙的， 吹得人睜不開眼睛，人們外出不得不帶著口罩、圍著沙巾，還有甚的竟給頭上戴著塑料袋

2、。曾有人說，如果人們還不重視治理環(huán)境，不久的將來，我們首都北京將會成為一片沙海，也成為沙漠。多可怕啊，到那時(shí)候，我們的居住密度會更大，人類的災(zāi)難會更大。那怎樣才能阻止可怕的局面發(fā)生呢？唯有植樹造林。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文青山不老，一起去認(rèn)識為改變環(huán)境，從 65 歲開始在晉西北這塊土地上植樹造林，創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡的 81 歲高齡的老人。板書：青山不老二、自讀課文，整體感知1、字詞參天 土炕 肆虐 盤踞 三番五次 恭敬 勁挺 淤泥 拐杖 蕩漾2、自讀“閱讀提示”，思考：（ 1）這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“”畫出相關(guān)句子。（2）在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“”畫由相關(guān)句子。3、學(xué)生找句子，

3、教師巡視。4、師生交流。生：“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！睅煟赫l能談?wù)勀銓@句話的感受）生：用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面。生：這句話喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。生：我找的句子是：“ 15 年啊，綠化了的 8 條溝，造了 7 條防風(fēng)林帶， 3700 畝林網(wǎng)， 這是多么了不起的奇跡。 去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)?！睅煟和瑢W(xué)們，想像一下這是怎樣的一個(gè)奇跡）生：老漢靠自己的力量取得這么大的成績，真令人佩服。生：他太了不起了， 3700 畝林網(wǎng)將是多大的

4、一片綠洲??！生：我找的句子是：“楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。”這；這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“”畫出相關(guān)句子。生：他所處的“大環(huán)境” 險(xiǎn)惡。師：你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？生讀文中第 2 自然段。師：然而在這樣惡劣的條件下，這位老人竟綠化了 8 條溝，造了 7 條防風(fēng)林帶， 3700 畝林網(wǎng)，真是了不起，讀到這兒我們不得不為這位老人感到驚嘆！板書：驚嘆生：他所處的“小環(huán)境”生生艱苦師：你從哪些地方看出艱苦？生讀文中第 3 自然段。師：面對五位同伴

5、相繼離去和同甘共苦的結(jié)發(fā)妻子的突然離去， 他沒有被壓倒， 仍一如既往地在艱苦的條件下植樹造林，讀到這兒我們對這位老人的感情已有最初的驚嘆轉(zhuǎn)為敬佩。板書：敬佩師：讓我們再一起帶著對老人的驚嘆和敬佩之情讀一讀他創(chuàng)造的奇跡吧！（生再讀上文中的三句話。 ）3、交流：作者為什么說“青山是不會老的”？師：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價(jià)值。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，作者不由得想到了一出示句子：作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、日月同輝了。師：同學(xué)們，“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？生：和山山水

6、水一起共同存在，和太陽月亮一起發(fā)出光輝。師：一位普通的老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？那作者為什么還這樣說？生：精神。師：“另一種東西”是什么意思？生：表面指老人創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際上指老人開辟山林綠化家園的精神和造福后代的情懷。師：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的無私精神和寬厚胸懷，這一切將與山川共存、與日月同輝。讓我們帶著這份感動，一起再讀一讀作者感受的話。學(xué)生再讀作者感受的話。4、理解：“青山不老”的含義。師：同學(xué)們，作者通過與老人的接觸，認(rèn)識了這位老人，了解了這位老人。“情到深處不自已?！笔裁凑Z言都表達(dá)不了作者內(nèi)心的感受，所以文章最后只用了短短的幾個(gè)字結(jié)束。你們理解“青山不老”的真正含義嗎？生：“青山不老”其實(shí)是指老人植樹造林的精神。生：“青山不老”實(shí)際是說老人所創(chuàng)造的奇跡能造福子子孫孫，世代相傳。生：“青山不老”指老人有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值。三、小結(jié)師：是啊，老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山