[教育教學(xué)精品論文]《AutoCAD室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程說(shuō)課稿

1、autocad室內(nèi)設(shè)計(jì)課程說(shuō)課稿 一、職業(yè)崗位及崗位能力分析。通過(guò)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)的調(diào)研，在課程組老師和企業(yè)人員對(duì)相關(guān)職業(yè)崗位的調(diào)查，崗位能力分析的基礎(chǔ)上，制定了本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，和基于行業(yè)需要、突出職業(yè)能力的課程體系。一、課程定位（一）行業(yè)背景：行業(yè)規(guī)模的發(fā)展目標(biāo)：據(jù)中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，2007年我國(guó)建筑裝飾行業(yè)總產(chǎn)值14700億元；其中公共建筑裝飾裝修（含幕墻）6200億元；住宅裝飾裝修產(chǎn)值8500億元。按照中國(guó)建筑裝飾行業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的預(yù)測(cè)，到2010年，我國(guó)建筑裝飾工程產(chǎn)值將達(dá)到21000億元，其中公共建筑裝飾裝修8000億元，住宅裝飾裝修達(dá)到13000億元。專業(yè)人才需求：

2、按行業(yè)17萬(wàn)家企業(yè)和當(dāng)前技術(shù)水平和急需解決的障礙測(cè)算，設(shè)計(jì)人才需要5萬(wàn)人，管理人才需要15萬(wàn)人，科技人才需要5萬(wàn)人，這部分人才需要在行業(yè)內(nèi)，經(jīng)過(guò)10年左右時(shí)間的鍛煉，在大、專畢業(yè)中培養(yǎng)。（二）課程定位：通過(guò)對(duì)人才市場(chǎng)需求的認(rèn)真調(diào)研，以及我們和行業(yè)專家的商討，確定了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定了課程標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。autocad室內(nèi)設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心專業(yè)課程, 同時(shí)也是一門基于完整工作過(guò)程的實(shí)訓(xùn)課程。其先修課程有建筑制圖、人體工程學(xué)。在學(xué)習(xí)完本課程后，還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)：室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、櫥柜設(shè)計(jì)等。共有90學(xué)時(shí)數(shù)。（三）課程目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握cad基本繪圖技巧，熟悉和掌握國(guó)家

3、標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定（2）正確識(shí)讀家具（櫥柜）圖紙、室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖紙（3)運(yùn)用cad設(shè)計(jì)和制作家具（櫥柜）圖、室內(nèi)裝飾施工圖2、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立工作能力；（2）培養(yǎng)并提高學(xué)生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力。3、素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生手、腦并用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)；（2）增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并逐漸具有競(jìng)爭(zhēng)效益意識(shí)。（3）具有團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）課程設(shè)計(jì)的理念與思路：1、設(shè)計(jì)理念 autocad室內(nèi)設(shè)計(jì)是以工作過(guò)程為基礎(chǔ)的工學(xué)結(jié)合課程，強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)，學(xué)中做的課程建設(shè)理念。2、設(shè)計(jì)思路：（1）采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式

4、，將autocad室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)設(shè)計(jì)為6個(gè)學(xué)習(xí)型任務(wù)，使學(xué)生掌握cad制圖的知識(shí)要點(diǎn)和操作技能。（2）采用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式，將室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖流程設(shè)計(jì)為8個(gè)工作項(xiàng)目，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力，培養(yǎng)職業(yè)綜合素養(yǎng)。 二、教學(xué)內(nèi)容隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)市場(chǎng)變化，按照高職教育理論，針對(duì)本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位任職要求，結(jié)合cad職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容。（一）教學(xué)內(nèi)容的選?。航Y(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以專業(yè)崗位群工作任務(wù)為依據(jù)，體現(xiàn)行業(yè)特色，符合職業(yè)崗位需求。本課程的教學(xué)內(nèi)容包括知識(shí)內(nèi)容、技能內(nèi)容和素質(zhì)內(nèi)容。autocad的基本知識(shí)由“圖形與編輯”、“文字注釋”等繪圖技能構(gòu)成，崗位專業(yè)技能由“室內(nèi)平面圖”、“室

5、內(nèi)立面圖”等項(xiàng)目構(gòu)成，最后通過(guò)“綜合實(shí)訓(xùn)”通過(guò)完成崗位綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：本課程以工作任務(wù)及過(guò)程為依據(jù)，優(yōu)化和整合教學(xué)內(nèi)容，課程由“學(xué)習(xí)任務(wù)”與“工作項(xiàng)目”構(gòu)成，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，符合職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。1、學(xué)習(xí)型任務(wù)主要是autocad基本繪圖技巧。序號(hào)內(nèi)容工作任務(wù)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)任務(wù)1繪圖識(shí)圖基礎(chǔ)了解制圖基本知識(shí)，熟悉cad界面，掌握cad安裝方法。機(jī)房任務(wù)2二維基本繪圖線、圓、橢圓、多段線、正多邊形、圓弧、橢圓、多線、圖塊等繪制技巧；移動(dòng)、復(fù)制、偏移、圓角、鏡像、修剪、炸開、拉伸等編輯技巧。機(jī)房任務(wù)3文字注釋文字編輯、文字樣式機(jī)房任務(wù)4尺寸標(biāo)注線性標(biāo)注、基線標(biāo)注、連

6、續(xù)標(biāo)注、對(duì)齊標(biāo)注；尺寸樣式機(jī)房任務(wù)5圖層、線型和顏色設(shè)置圖層、管理圖層和設(shè)置顏色機(jī)房任務(wù)6輸出與打印頁(yè)面設(shè)置、打印設(shè)置機(jī)房2、項(xiàng)目訓(xùn)練主要針對(duì)職業(yè)崗位所需的制圖技能序號(hào)項(xiàng)目工作任務(wù)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)項(xiàng)目1家具平立面掌握家具平立面基礎(chǔ)表現(xiàn)方式，熟悉常用家具的繪制技巧。機(jī)房項(xiàng)目2室內(nèi)平面圖繪圖樣板、軸線、墻體、門、窗、標(biāo)注尺寸、圖例、圖名機(jī)房項(xiàng)目3室內(nèi)頂棚圖直接式吊頂、造型吊頂機(jī)房項(xiàng)目4室內(nèi)立面圖平面圖投影畫立面圖、立面圖標(biāo)注機(jī)房項(xiàng)目5節(jié)點(diǎn)詳圖剖切索引、剖面詳圖機(jī)房項(xiàng)目6室內(nèi)水電圖插座布置、照明布置、水管布置機(jī)房項(xiàng)目7綜合實(shí)例熟悉室內(nèi)裝飾施工流程，能獨(dú)立運(yùn)用autocad設(shè)計(jì)方案、繪制施工圖機(jī)房項(xiàng)目8綜合實(shí)

7、例針對(duì)不同類型房屋，繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)方案及施工圖紙機(jī)房（三）教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式：形式豐富，手段先進(jìn)，適用性強(qiáng)。1、教材選取：autocad2008室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)實(shí)例教程。陳志民主編，機(jī)械工業(yè)出版社。該教材主要由基礎(chǔ)、家裝和工裝三部分制圖技能構(gòu)成，著重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)繪圖應(yīng)用能力，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)性強(qiáng)。輔助教材：autocad實(shí)訓(xùn)教程，高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材，王素英主編，北京航空航天出版社。該教材主要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)繪圖技巧，實(shí)用性較強(qiáng)。2、多媒體教學(xué)：以多媒體教學(xué)為手段，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)。3、電子信息應(yīng)用：建立專業(yè)電子資料庫(kù)，方便學(xué)生在網(wǎng)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師之間，教師與學(xué)生

8、的交流與學(xué)習(xí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：在以上課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。（一）教學(xué)模式：2005年，講授autocad制圖，理論與實(shí)踐課比為7：3。2006年，講授室內(nèi)設(shè)計(jì)autocad，理論與實(shí)踐課比為1：1。2008年起，室內(nèi)設(shè)計(jì)autocad的教學(xué)模式為：以學(xué)生活動(dòng)為主體，教師為主導(dǎo)，以項(xiàng)目訓(xùn)練為載體，按照室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工作流程進(jìn)行仿真教學(xué)，邊教、邊學(xué)、邊練，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。（二）教學(xué)方法：根據(jù)現(xiàn)代高職學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特色選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方法。設(shè)計(jì)了autocad基本繪圖技巧的6大學(xué)習(xí)型任務(wù)，室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)繪圖技能的8個(gè)操作項(xiàng)目，有針

9、對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。（2）“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法。將“教、學(xué)、做”三者進(jìn)行糅合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)生成為主體，以完成項(xiàng)目任務(wù)作為主要的途徑，學(xué)生始終處于主動(dòng)地位，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、服務(wù)者和導(dǎo)航者。（3）“分組實(shí)訓(xùn)”教學(xué)法。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，利用小組討論、分工協(xié)作，共同完成綜合項(xiàng)目的訓(xùn)練。 （4）“案例討論”教學(xué)法。精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，就案例提出相關(guān)的問(wèn)題，將教學(xué)內(nèi)容融入到問(wèn)題之中。使學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。（三）師資隊(duì)伍：通過(guò)外引內(nèi)培等途徑，形成了一支執(zhí)教能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)意識(shí)鮮明的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，師資結(jié)構(gòu)合理、比例適度。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有5人，其中4人具有雙師素質(zhì)，雙師比達(dá)到80%以上。

10、師資隊(duì)伍中，專職教師4人，兼職教師1 人，專兼職教師比例4：1。課程兼職教師均是來(lái)自企業(yè)一線的精英。主要承擔(dān)校內(nèi)、校外企業(yè)實(shí)習(xí)等任務(wù)，學(xué)生對(duì)他們的教學(xué)評(píng)價(jià)良好。職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱2 人，初級(jí)職稱2人。（四）實(shí)訓(xùn)條件：校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件能滿足仿真實(shí)訓(xùn)的需要。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，擁有先進(jìn)的多媒體教育資源，建立了3個(gè)一體化教室，配有200多臺(tái)電腦，能滿足培訓(xùn)、職業(yè)鑒定等教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需要。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)共建設(shè)有校外實(shí)訓(xùn)基地18處，均可接納學(xué)生用于本課程實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)基地近三年來(lái)共容納頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)生500余人次。四、教學(xué)組織與實(shí)施。（一）組織實(shí)施：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的安排，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)組織。1、采用

11、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的教學(xué)做合一的教學(xué)模式體現(xiàn)實(shí)踐性。2、采用螺旋遞進(jìn)式的課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)開放性。3、結(jié)合崗位職業(yè)能力，設(shè)計(jì)基于工作過(guò)程的課程體現(xiàn)職業(yè)性。以項(xiàng)目訓(xùn)練2室內(nèi)平面圖為例操作順序基本技能難易程度講解1創(chuàng)建模板難，重要技能重點(diǎn)講解2建立軸線容易，繪圖基礎(chǔ)一般講解3繪制墻體稍難，基本技能主要講解4繪制門、窗稍難，基本技能主要講解5標(biāo)注標(biāo)高容易，繪圖基礎(chǔ)一般講解6文字說(shuō)明、標(biāo)注尺寸難，重要技能重點(diǎn)講解7繪制圖名容易，繪圖基礎(chǔ)一般講解8清理圖層容易，繪圖基礎(chǔ)一般講解（二）教學(xué)效果：1、同行評(píng)價(jià)以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，突出學(xué)生實(shí)踐操作能力，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代職教特色。教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性和適用性，教學(xué)方法靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。教學(xué)手段豐富，恰當(dāng)運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，真正做到了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。2、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)本門課程評(píng)價(jià)很高，滿意度在96%以上。教師的教學(xué)手段先進(jìn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，且教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，貼近專業(yè)。課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣。我們能學(xué)到很多知識(shí)，出去上崗馬上就能用