優(yōu)秀微課的制作技巧

1、優(yōu)秀微課的制作技巧微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個知識點(diǎn)實(shí)行針對性講解的一段視音頻。這些知識點(diǎn)，能夠是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也能夠是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識講解和展示。一、理解微課1.透徹理解微課功能：解惑而非授業(yè)；即微課的功能是對一些上課沒聽懂的同學(xué)實(shí)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學(xué)。微課作者不能以課堂上講解新知識一樣來制作微課，沒有聽過課的同學(xué)來聽微課是毫無意義的。2.時間不超過五分鐘，原因：（1）現(xiàn)在是快節(jié)奏時代，好比微博，追求快捷精煉；（2）學(xué)生課程多，疑問多，每門課看一個視頻的話，微課時間過長，學(xué)生沒有那么多時間看完Ta想看的微課；（3

2、）五分鐘充足講透一個小知識點(diǎn)，否則要么是講的太泛，要么是講的太羅嗦。3.知識點(diǎn)夠細(xì)，五分鐘內(nèi)能夠講解透徹；一節(jié)微課只講解一個特定的知識點(diǎn)，如果該知識點(diǎn)包含了另一個知識點(diǎn)，需另設(shè)一節(jié)微課講解。4.微課與視頻課區(qū)別：(1）微課是模擬一對一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對多課堂教學(xué)，既注重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對一輔導(dǎo)，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)講授一個知識點(diǎn)。微課不但要避免黑板搬家，而要解決用傳統(tǒng)教學(xué)很難解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。具有時間短、制作簡單，容量小、易搜索、易傳播的特點(diǎn)，適合學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。（2）傳統(tǒng)視頻課：更注重教師教，但時間長、容量大、不易傳播、制作難度高（需專業(yè)人士配合）、

3、精彩教學(xué)環(huán)節(jié)不易搜索，主要用于教師備課和觀摩交流學(xué)習(xí)。微課相較于傳統(tǒng)視頻課的資源封閉、資源固結(jié)、難以修改、教師教為主，顯然微課有著自身的優(yōu)點(diǎn)，諸如易搜索、易傳播、應(yīng)用范圍廣，同時微課的錄制對象、學(xué)習(xí)對象能夠是任何人。5.微課制作流程：選題教案編寫制作課件教學(xué)實(shí)施與拍攝后期制作教學(xué)評價反思6.選題標(biāo)準(zhǔn)：微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，良好的選題能夠事半功倍的實(shí)行講解、錄制，不好的選題同樣能夠使得微課變得平凡乃至平庸。（1）是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。一節(jié)微課一般講授一個知識點(diǎn)，對于這個知識點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源

4、分享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。（2）要適合用多媒體表達(dá)。微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或?qū)嵭谢顒訉?shí)踐的教學(xué)效果更佳。同時也會使教學(xué)過程平庸無奇，令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。7.教學(xué)設(shè)計(jì)要求：微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要實(shí)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的微課應(yīng)該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。（1）適合教學(xué)對象：不同學(xué)科學(xué)段的微課對應(yīng)不同知識水平的學(xué)生，微課不但應(yīng)有學(xué)科學(xué)段的分別，同時還要有

5、同一學(xué)科學(xué)段適合不同水平的學(xué)生，諸如同一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，對于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異，實(shí)行個別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念的。（2)符合認(rèn)知過程：良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的，對于低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于中學(xué)兒童，認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，能夠給予學(xué)生想象思考的空間，諸如高中語文，能夠更多的情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力?！巴ｎD”對于低年級學(xué)生是不太需要的，而對于高年級學(xué)生，適當(dāng)?shù)摹巴ｎD”是非常必要的，此時的學(xué)生實(shí)行知識灌輸顯然是低效的，

6、實(shí)行知識的自我思考才是高效有建設(shè)性的。如果學(xué)習(xí)的對象是教師，則因?yàn)橛洃浰较陆担赡苄枰啻蔚闹貜?fù)，才能牢記。同時因?yàn)橛^點(diǎn)的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內(nèi)容、觀點(diǎn)時，轉(zhuǎn)折應(yīng)適當(dāng)圓滑、緩慢。8.微課教學(xué)效果：能有效解決實(shí)際教學(xué)問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性。8.微課教學(xué)效果：能有效解決實(shí)際教學(xué)問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性。二、微課的制作準(zhǔn)備1.微課錄制準(zhǔn)備步驟：（1）深刻理解微課的功能：解惑而非授業(yè)；（2）選擇要講的知識點(diǎn),盡量選擇熱門的考點(diǎn)、難點(diǎn)；（3）明確你的微課的受眾；（4）將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個小知識點(diǎn)；（5）將各知識

7、點(diǎn)做成匯總表格；（6）做PPT；（7）準(zhǔn)備好攝像頭和麥克風(fēng)；（8）熟悉軟件操作；（9）開始錄制與剪修。2.PPT設(shè)計(jì)（1）內(nèi)容設(shè)計(jì)：PPT是只要放核心內(nèi)容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達(dá)出來，對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒有任何關(guān)聯(lián)。PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有懸念性。PPT需要布置反思。（2）版面設(shè)計(jì)：首頁與封面設(shè)計(jì)：最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點(diǎn)與作者。第一張PPT作為微課的“臉面”，應(yīng)當(dāng)有以下清晰的“五官”。額頭：如果是系列微課，可以在這說明；眼睛：簡明扼要的微課標(biāo)題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學(xué)科學(xué)段、章節(jié)及教材；耳朵：邊飾，缺

8、乏了邊飾則顯得有些古板、單調(diào)，不建議在這里放置教師畫面。背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內(nèi)容的蒼白無力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？中間頁：最頂上可以寫著知識點(diǎn)的小點(diǎn)，一目了然，中間則放置主題內(nèi)容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時不擋住文字。背景應(yīng)當(dāng)比首頁更加簡單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。尾頁設(shè)計(jì)可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看其它微課等語言，此頁不建議加入教師畫面。（3）美學(xué)設(shè)計(jì)：整個PPT當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)是50%文字，20%圖片，30%空白。整個PPT文字顏色不要超

9、過3種，最好只使用2種。PPT上下一致，左右協(xié)調(diào)，PPT的上半頁與下半頁內(nèi)容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁與右半頁協(xié)調(diào)。翻頁動畫可以有數(shù)種，但是不能太多，2-5種翻頁效果是合適的。審美不疲勞，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。3.錄制與剪修（1）錄制要點(diǎn)：錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。如果不習(xí)慣，可以讓一個學(xué)生坐在對面，就好像是給他輔導(dǎo)一樣。不要錄制課堂教學(xué)，原因看第一章。對幼兒園或小學(xué)低年級的可以與學(xué)生一起錄制視頻放入PPT。特殊人群如教授聾啞學(xué)生則可以采用特殊的錄制方式。錄制時調(diào)整

10、電腦分辯率1024*768，顏色位數(shù)為16位。（2）后期制作原則：時間不超過5分鐘，超過5分鐘不能通過初審。如果聲音太小或太大，可以適當(dāng)調(diào)整。視頻尺寸為：640*480或320*240，視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式。三、微課設(shè)計(jì)建議1.時刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。2.一個微課程只說一個知識點(diǎn)。3.盡量控制在5分鐘以內(nèi)。4.不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。5.要給學(xué)生提供提示性信息(例如:用顏色線標(biāo)識，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號圖形標(biāo)注等)。6.微課程是整個教學(xué)組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示

11、，便于學(xué)生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。7.微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。8.每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。9.對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么, 讓學(xué)生明確基本概念和原理;對于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。10.用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。11.教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主

12、學(xué)習(xí)的習(xí)慣(例如，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí))，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧，(例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽)。12.在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。13.一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。14. 開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。15. 注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學(xué)方法。16. 留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。17. 有關(guān)微課制作的操

13、作技術(shù)細(xì)節(jié)(很多時候，細(xì)節(jié)往往影響了微課的使用效果)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃。字體和背景的顏色要搭配好。講解課程時，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快。畫面要簡潔，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要刪除。錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。四、微課錄制方法：錄制模式；錄制工具；錄制方法；錄制步驟；錄制技術(shù)要求范例錄播系統(tǒng)電子白板 錄播系統(tǒng) 攝像機(jī)同時錄制VGA、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)三路視頻第一步：針對本節(jié)微課所選定的主題，完成白板課件，并準(zhǔn)備好其他媒體素材；第二步：現(xiàn)場錄制第三步：對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，進(jìn)行必要的編輯和美化。1、視頻畫面能清晰展示電腦屏幕中的演繹過程，畫面須保持連貫性；2、 教師

14、的聲音清晰可辨，雜音、噪音不明顯；3、 視頻成品壓縮采用常用流媒體格式（.mp4 /.flv/.mpg），成品大小不超過100MB。范例錄屏軟件 PPT電子白板 錄屏軟件 攝像機(jī)錄屏軟件錄制VGA，攝像機(jī)錄制教師視頻。第一步：針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作PPT課件；第二步：利用錄屏軟件及攝像機(jī)完成VGA和教師視頻的錄制。第三步：對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。屏幕錄像專家2013錄屏軟件 手寫板 麥克風(fēng)屏幕錄像軟件、手寫板、麥克風(fēng)、攝像頭通過手寫板和畫圖工具對教學(xué)過程進(jìn)行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。第一步：針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二

15、步：安裝手寫板、麥克風(fēng)等工具，使用手寫板和繪圖工具，對教學(xué)過程進(jìn)行演示；第三步：通過屏幕錄像軟件錄制教學(xué)過程并配音；第四步：進(jìn)行必要的編輯和美化。五、微課設(shè)計(jì)五部曲“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資

16、源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。那么，如何設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課呢？在教學(xué)中，我是這樣做的：1.了解微課的定義及作用要想設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課，我認(rèn)為，首先要了解微課的定義和作用：1）微課是指利用5-10分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)、例題、作業(yè)題、或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種微視頻。2）微課的作用：啟惑、解惑而非授業(yè)，用于（不受時間、空間限制的）網(wǎng)絡(luò)在線教育，不能代替課堂新知識的教學(xué)。2.選擇和分析處理知識點(diǎn)一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分

17、析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點(diǎn)：1）知識點(diǎn)盡量選擇熱門的考點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2）知識點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3）知識點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。4）要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個小知識點(diǎn)。3.選擇合適的微課類型微課的類型主要有以下幾種：1）講授類-適用于教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授知識。這是最常見、最主要的一種微課類型。2）問答類-適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并

18、通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識。3）啟發(fā)類-適用于教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí)。4）討論類-適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)。5）演示類-適用于教師在課堂教學(xué)時，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代教學(xué)手段，通過實(shí)際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。6）練習(xí)類-適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能

19、、技巧或行為習(xí)慣。7）實(shí)驗(yàn)類-適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗(yàn)證知識。8）表演類-適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的，促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。9）自主學(xué)習(xí)類-適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。10）合作學(xué)習(xí)類-合作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。11）探究學(xué)習(xí)類-適用于學(xué)生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)的方法對問題進(jìn)行研究，在研究

20、過程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)每個微課前，根據(jù)所要講解的知識點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奈⒄n類型，有助于提高微課堂的效果。4、構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過程1）切入課題要新穎、迅速由于微課時間短少，因此在設(shè)計(jì)微課時要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、迅速而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊，以把更多的時間分配給內(nèi)容的講授。在微課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通常采用以下幾種方式切題：（1）設(shè)置一個題目引入課題。（2）從以前的基本內(nèi)容引入課題。（3）從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題。（4）開門見山進(jìn)入課題。（5）設(shè)置一個疑問，懸念等進(jìn)入課題。2）講授線索要鮮明在微課的設(shè)計(jì)中，要求盡可能的只有一條線索，在這一條線

21、索上突出重點(diǎn)內(nèi)容。在講授重點(diǎn)內(nèi)容時如需羅列論據(jù)，羅列論據(jù)必須做到精而簡，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問。在設(shè)計(jì)微課時要注意巧妙啟發(fā)、積極引導(dǎo)，力爭在有限的時間內(nèi)，圓滿完成微課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。3）結(jié)尾要快捷在微課的設(shè)計(jì)中，小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。好的微課小結(jié)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。在微課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊嬷攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時間，因此，微課小節(jié)不在于長而在于精，小節(jié)的方法要科學(xué)、快捷。4）力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼在微課的設(shè)計(jì)中，一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。這個亮點(diǎn)，可以是深入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦

22、，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，也可以是準(zhǔn)確生動的教學(xué)語言等等。微課教學(xué)有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，才能提升微課的水準(zhǔn)。5.制作實(shí)用的微課教學(xué)課件教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實(shí)處。因此，在設(shè)計(jì)微課的過程中，制作實(shí)用、有效的課件是必不可少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為制作微課課件要注意以下幾點(diǎn)：1）要具有美感一個好的微課課件不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受，優(yōu)質(zhì)的微課課件是內(nèi)容與優(yōu)美形式的完美統(tǒng)一。2）動靜結(jié)合動態(tài)畫面能使課件

23、精彩動人，靜態(tài)畫面能給人更多的思索空間，因此在設(shè)計(jì)微課課件時要注意讓動態(tài)畫面和靜態(tài)畫面有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能增強(qiáng)微課堂的教學(xué)效果。3）合理安排信息量在制作微課課件時，充分利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)、擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生通過多個感覺器官來獲取相關(guān)信息。在制作微課課件時，合理安排信息量可以提高教學(xué)信息傳播效率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動性和創(chuàng)造性。4）要容易操作為了方便教學(xué)，微課課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操

24、作，避免層次太多的交互操作，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。實(shí)踐證明：在教學(xué)中，奏響微課教學(xué)設(shè)計(jì)的五部曲，認(rèn)真把握好“了解微課的定義及作用”、“選擇和分析處理知識點(diǎn)”、“選擇合適的微課類型”、“構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過程”、“制作實(shí)用的微課教學(xué)課件”這五個環(huán)節(jié)，巧妙的設(shè)計(jì)微課教學(xué)活動，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、“微課”評審標(biāo)準(zhǔn)1、上報(bào)微課作品要求:（1）.報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。（2）.視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時長5秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級學(xué)期、微課名稱、教師姓名和所在單位等信息。視頻格式統(tǒng)一為WMV格式，高清像素為1080720，標(biāo)清像素為720576，總大小不超過100MB。（3）.根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請一并提交。2、微課作品內(nèi)容要求（1）.功能理解透徹微課的功能是經(jīng)驗(yàn)的交流及對一些上課沒聽懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學(xué)。（2）.知識點(diǎn)足夠細(xì)一個微課只講解一個特定的知識點(diǎn)，在10分鐘左右能夠講解透徹，如果該知識點(diǎn)牽扯到另一個知識點(diǎn)