青島版小學科學五年級（上下）實驗操作方法指導

1、青島版小學科學五年級（上下）實驗操作方法指導五年級上冊1、聲音的產(chǎn)生實驗一、實驗目的：能用簡單的實驗器材探究聲音產(chǎn)生的條件，知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。二、實驗器材：水槽、音叉、小鈴鐺、氣球、燒杯、泡沫小球、水三、實驗步驟：四、實驗結論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。五、注意事項：音叉敲響后要立即插入水中，小鈴鐺搖響后馬上靠近泡沫小球。這樣，實驗現(xiàn)象才明顯。2、聲音的傳播實驗一、實驗目的：能用簡單的實驗器材做聲音傳播的實驗，知道液體、固體和氣體都能夠傳播聲音。二、實驗器材：小鬧鐘、塑料袋、水槽、玻璃鐘罩、抽氣機、小錘等三、實驗步驟：四、實驗結論：聲音能在氣體、液體、固體中傳播，傳播方向是向著四面

2、八方的。五、注意事項：如果沒有真空鐘罩，可以把發(fā)聲體（小鬧鐘）放在加熱后的容器里（空氣稀?。?，通過與加熱前的聲音相比較，證明空氣能傳播聲音。3、木材的特點實驗一、實驗目的：會用觀察、實驗的方法探究木材的特點。二、實驗器材：不同的木材、放大鏡、酒精燈、導線、電池、小刀、錘子等。三、實驗步驟：四、實驗結論： 木材有紋理；易燃燒；不同木材軟硬程度不同；干木頭不導電，濕木頭導電；大多數(shù)木頭會浮在水面上，少數(shù)木頭會沉入水中。五、注意事項：1、實驗前，強調用刀、錘子、酒精燈的使用等方面的安全。2、檢驗濕木頭是否導電，可用電流表來驗證。4、紙的特點實驗一、實驗目的：會用對比的方法探究紙，知道不同的紙具有不同

3、的特點。二、實驗器材：牛皮紙、宣紙、衛(wèi)生紙、復印紙、信紙、復寫紙、書本、紙箱、賀年卡、紙杯等。三、實驗步驟：四、實驗結論：根據(jù)觀察、實驗總結各種紙的特點。五、注意事項：1、鑒別紙的軟硬度時注意用到安全。2、做紙的吸水能力對比實驗時，一定要注意除紙質不同外其他條件必須完全相同，如同樣的杯子、杯中同樣多的水、紙條同樣長、紙條吊的同樣高、紙條要同時插入水中、插入水中的部分要同樣深等。這樣便于比較不同的紙吸水能力的強弱。5、陶瓷的特點實驗一、實驗目的：會用觀察、實驗的方法探究陶瓷的特點。二、實驗器材：碎瓷片、木錘、小刀、紙、酒精燈、鑷子、導線、電池、瓷湯匙等三、實驗步驟：四、實驗結論：陶瓷具有光滑,比

4、較堅硬;易損壞，碎片鋒利；不怕水，不導電，不能燃燒；耐腐蝕，耐高溫等特點。五、注意事項：實驗前，強調用刀、錘子、酒精燈的使用等方面的安全。6、金屬的特點實驗一、實驗目的：會用觀察、實驗的方法探究金屬的特點。二、實驗器材：鐵銅鋁等金屬、小刀、導線、電池、開關、酒精燈、放大鏡、玻璃杯子、錘子、木條、陶瓷等。三、實驗步驟：四、實驗結論：金屬有光澤；易傳熱；易導電；具有延展性。五、注意事項：實驗前，強調用刀、錘子、酒精燈的使用等方面的安全。6、蒸發(fā)實驗一、實驗目的：認識蒸發(fā)現(xiàn)象，會做控制變量的探究實驗，了解影響蒸發(fā)快慢的因素。二、實驗器材：溫度計、棉紗、支架、表三、實驗步驟：1、蒸發(fā)需要吸收周圍的熱量

5、。2、怎樣加快蒸發(fā)。四、實驗結論：1、水蒸發(fā)時需要吸收周圍的熱量。2、利用加熱、增大蒸發(fā)面積、有風都可以使水蒸發(fā)的快一些。五、注意事項：注意做對比實驗時的水量要同樣多。7、沸騰實驗一、實驗目的：探究、認識水的沸騰現(xiàn)象，知道水的沸點。二、實驗器材：鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計、彩筆、鐘表。三、實驗步驟：四、實驗結論：把水加熱到一定溫度（通常是100），水會迅速變成水蒸氣并不停的翻騰起來，這種現(xiàn)象叫做“沸騰”。水沸騰后，溫度計讀數(shù)保持不變，這個溫度就是這杯水的沸點。五、注意事項：1、裝入燒杯內的水以半杯為宜。2、提醒學生水在加熱過程中要注意安全，防止燙傷。3、溫度計液泡要浸沒在水

6、中，不能接觸燒杯底或燒杯壁。8、凝結實驗一、實驗目的：能設計對比試驗探究小水珠的成因，認識凝結現(xiàn)象，知道水蒸氣變成小水珠的原因。二、實驗器材：相同大小的玻璃杯2個，玻璃片2塊、熱水、酒精燈、火柴、小鏡子、小瓷盤等。三、實驗步驟：四、實驗結論：水蒸氣在遇冷的情況下才可以凝結成水。五、注意事項：作對比實驗時的幾個相同：杯子相同、水多少相同、水的溫度相同、玻璃片相同、蓋玻璃片時間相同。五年級下冊1、口腔中的唾液對淀粉的消化作用實驗一、實驗目的：通過觀察實驗，了解口腔中的唾液對淀粉的消化作用。二、實驗器材：試管、燒杯、碘酒、溫水、淀粉液。三、實驗步驟：四、實驗結論：口腔中的唾液對淀粉有消化作用。五、注

7、意事項：1、向試管中加入的應是稀淀粉液，加入的量在試管的三分之一左右。2、如果時間不夠，加入唾液的試管中淀粉沒有反應完全，則也會顯示藍色，但藍色要比未加入唾液的試管中的淡。2、檢驗人體吸進和呼出的氣體是否相同實驗一、實驗目的：通過實驗探究人體吸進和呼出的氣體是否相同。二、實驗器材：玻璃管、集氣瓶、燒杯、火柴、玻璃片、澄清的石灰水等。三、實驗步驟：方法一：方法二：四、實驗結論：人吸進和呼出的氣體成分是不同的，呼出的氣體中氧氣含量很少，含有大量的二氧化碳，人在不停地呼吸，說明人生存需要大量的氧氣。五、注意事項：1、實驗中的方法一收集呼出的氣體采用的是排水取氣法。2、實驗中方法二中的兩只玻璃管帶有橡

8、膠塞，直玻璃管要插入澄清的石灰水中，而彎玻璃管不要插入，彎玻璃管用來吸氣，直玻璃管用來呼氣。3、凸透鏡成像規(guī)律實驗一、實驗目的：通過實驗探究人體吸進和呼出的氣體是否相同。二、實驗器材：光聚座、凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等三、實驗步驟：四、實驗結論：通過實驗，發(fā)現(xiàn)利用凸透鏡成的實像是倒立的。當凸透鏡距紙屏近， 距蠟燭遠時，形成的是縮小的像。當凸透鏡距紙屏遠， 距蠟燭近時，形成的是放大的像。五、注意事項：做此實驗室內光線不宜過亮，凸透鏡和紙屏的距離大約在50厘米左右，蠟燭、凸透鏡、紙屏三者必須在一條直線上。4、斜面實驗一、實驗目的：1、能用木塊、木板、小車等簡單器材做斜面省力的觀察實驗。2、能用測力

9、計等簡單測量工具對在不同斜面上拉動的小車等物體所用力的大小進行定量觀察。3、知道利用斜面提升物體時的省力規(guī)律。二、實驗器材：測力計、長方形木板、小木塊若干塊、小車。三、實驗步驟：四、實驗結論：豎直提小車用的力最大。斜面坡度越小，用的力越??；坡度越大，用的力越大。斜面有省力的作用。五、注意事項： 在斜面上拉小車，要使其勻速運動。這樣測得的拉力才準確。5、杠桿的作用實驗一、實驗目的：會設計控制變量的探究實驗，知道杠桿的作用。二、實驗器材：杠桿尺、鉤碼三、實驗步驟：1、把杠桿尺組裝好后，調節(jié)兩邊螺母，使杠桿尺平衡。2、在杠桿尺的左右兩邊10厘米小孔處各掛一個鉤碼。3、在杠桿尺的左邊10厘米小孔處掛兩

10、個鉤碼，右邊5厘米小孔處掛四個鉤碼。4、在杠桿尺的左邊10厘米小孔處掛兩個鉤碼，右邊5厘米小孔處掛一個鉤碼。5、自由組合鉤碼數(shù)量到支點的距離，使杠桿尺平衡。6、比較左右兩邊鉤碼的數(shù)量和鉤碼離杠桿尺中心的距離。四、實驗結論：到杠桿尺中心的距離越大，用的力越小，到杠桿尺中心的距離越小，用的力越大。當支點到力點的距離大于支點到重點的距離時省力。當支點到力點的距離小于支點到重點的距離時費力。當支點到力點的距離等于支點到重點的距離時既不省力也不費力。五、注意事項： 把杠桿尺組裝好后，首先調節(jié)兩邊螺母，使杠桿尺平衡。6、滑輪的作用實驗一、實驗目的：會組裝滑輪并進行實驗，知道動滑輪、定滑輪、滑輪組的作用。二、實驗器材：鐵架臺、定滑輪、動滑輪、滑輪組、細繩、鉤碼、測力計。三、實驗步驟：四、實驗結論：使用定滑輪時，不省力，只是改變了用力的方向。使用動滑輪時，省力，但沒有改變用力的方向。使用滑輪組，既省力又改變了用力的方向。五、注意事項：注意實驗過程中測力計的使用。7、齒輪的