青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《空氣在哪里》課堂實(shí)錄2

1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)20.空氣在哪里課堂實(shí)錄課前小游戲:師：上課之前我們先做一個(gè)小游戲好嗎?請(qǐng)同學(xué)們捏緊鼻子,閉緊嘴巴,看哪些同學(xué)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。好,開(kāi)始.師：什么感覺(jué)？(找兩個(gè)學(xué)生談感受)。師：空氣對(duì)我們是非常重要的。趕緊深吸一口氣。好，開(kāi)始上課吧。一、導(dǎo)課師：同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了最近老師喜歡上了小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記其中的一個(gè)片段，我們一起來(lái)欣賞一下。師：看小鯉魚(yú)吐的泡泡又圓又大多，好看嗎？師：粉筆也能吐泡泡,你信不信？（手拿粉筆）師：看老師的!（將粉筆放到水槽中，有氣泡冒出。）師：你看到粉筆吐泡泡了嗎？粉筆為什么能吐泡泡？生：因?yàn)槔锩嬗锌諝?。?空氣藏在哪里?(粉筆里)師

2、：你真聰明。除了粉筆里有空氣，哪里還有空氣呢？這節(jié)課我們一起去找一找好不好？【板書(shū)：20 空氣在哪里】二、快樂(lè)感受師：你知道哪里有空氣嘛？你在哪里能找到空氣？生：教室里、操場(chǎng)上、公園里、校園里。（師 可以拿起礦泉水瓶或燒杯暗示學(xué)生。）師：誰(shuí)能用一句話概括一下空氣在哪里？生總結(jié)。師總結(jié)：說(shuō)得真好。其實(shí)，我們的周圍到處都有空氣?！景鍟?shū)：周圍到處都有】師：想不想找一找你身邊的空氣去玩一玩，感受一下？（想）師：為了方便大家找空氣，老師給大家?guī)?lái)了以下材料（扇子 注射器 氣球 塑料袋 塑料瓶 玻璃杯 水槽 水 等）。請(qǐng)看大屏幕。（學(xué)生活動(dòng)約3-4分鐘）師巡視，提示學(xué)生怎么匯報(bào)。師：同學(xué)們用這么多的方法找

3、到了空氣。那么，空氣是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)啊?你想不想知道，現(xiàn)在我們就用眼睛看一看，鼻子聞一聞，舌頭嘗一嘗。看看你能發(fā)現(xiàn)空氣的哪些特點(diǎn)？生匯報(bào)【板書(shū)：沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明】三、快樂(lè)探究師：剛才同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了空氣的一些特點(diǎn)，可是空氣還有一些特點(diǎn)是我們不容易發(fā)現(xiàn)的，想不想繼續(xù)探究？（想）看老師的提示：1.把塑料瓶的蓋子擰緊，用手使勁捏塑料瓶。2.把注射器的活塞抽出，用手堵住針孔，往里推活塞。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示去試一試，想一想，看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。小組匯報(bào)師：為什么會(huì)這樣？為什么到了一定的程度活塞就推不動(dòng)了？生：活塞里面有空氣。師：說(shuō)明什么呢？生：空氣需要一定的空間

4、。師：也就是空氣占據(jù)空間。師：同學(xué)們真會(huì)玩?？赐瑢W(xué)們玩得這么盡興，老師也想玩一玩。仔細(xì)看老師怎么玩：看老師手里有一張紙片,我把它放到一個(gè)燒杯的底部，塞緊了，再把燒杯口朝下豎直放入水中，讓水沒(méi)過(guò)燒杯底部。水已經(jīng)把紙給淹沒(méi)了。好，再把燒杯豎直拿起來(lái)。等我把水擦干凈。猜一猜，紙片濕了嗎？老師先不告訴大家。師：想不想體驗(yàn)一下？為了讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)成功，老師再提示一下大家。（大屏幕呈現(xiàn)溫馨提示）小組長(zhǎng)領(lǐng)取紙片、燒杯和水槽。開(kāi)始你的快樂(lè)體驗(yàn)吧。師巡視，引導(dǎo)學(xué)生如何回答。找沒(méi)成功的同學(xué)演示，反思。師：成功了嗎？紙片為什么沒(méi)有濕？生：燒杯底部有空氣，水進(jìn)不去，所以沒(méi)有濕。師：說(shuō)明什么呢？生：空氣要占據(jù)空間。

5、師：這是空氣的又一個(gè)重要特點(diǎn)?！景鍟?shū)：占據(jù)空間】師：老師這里還有一個(gè)能說(shuō)明空氣占據(jù)空間的小實(shí)驗(yàn)，感興趣的同學(xué)課下可以試一試。（播放視頻）四、快樂(lè)體驗(yàn)師：是不是越來(lái)越好玩了？想不想玩點(diǎn)有難度的挑戰(zhàn)一下自己？（想）看老師手里有兩個(gè)燒杯，一個(gè)裝滿了水，一個(gè)沒(méi)有水。我們知道水可以流動(dòng)，我們可以給水搬家，讓它從一個(gè)燒杯流到另一個(gè)燒杯。同學(xué)們能不能想想辦法給空氣搬搬家？小組內(nèi)討論一下，試一試。師：成功了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)給大家展示一下？學(xué)生通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示。我們能給空氣搬家說(shuō)明空氣跟水一樣可以流動(dòng)。而且空氣能在空中向四面八方流動(dòng)?！景鍟?shū)：能向四面八方流動(dòng)】師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些知識(shí)？師：老師想到一個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)コ匈I菜賣水果，都要用稱稱重。說(shuō)明它們有重量。我們的桌子搬也搬不動(dòng)很沉。我們的書(shū)包也很沉，一個(gè)鉛筆在手中也是有重量的，那么空氣有沒(méi)有重量呢？師：大家看，（老師伸出手），我的手心上有空氣的，但是一點(diǎn)也感覺(jué)不到沉重，由此可以猜測(cè)出，空氣沒(méi)有重量。同學(xué)們同意嗎？生：同意。師：到底空氣有沒(méi)有重量，只靠猜測(cè)是不行的，需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)去探究。五、課