任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄.docx

1、任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表學(xué)?；顒訒r間參加人員活動內(nèi)容任莊小學(xué)主持人2017年 9月1活動地點辦公室全體教師主講：一、 安排開學(xué)初工作。制定本學(xué)期校本培訓(xùn)活動內(nèi)容。二、 制定個人及教務(wù)處各種計劃的要求。三、 認(rèn)真?zhèn)浜谜n，編寫教案。四、 教學(xué)常規(guī)要常抓不懈，做好各種記錄。1、教學(xué)常規(guī)要常抓不懈，本學(xué)期教務(wù)處要加大檢查和抽查的力度，各專業(yè)部要做好記錄。對成員多加督促。2、本學(xué)期的交流聽課不僅要看數(shù)量，更要注重質(zhì)量，要提倡教課形式的多樣性。3、各專業(yè)部要緊抓 “ 傳、幫、帶 ” 工作，不能流于形式。4、本學(xué)期各專業(yè)部要多次舉行 “集體備課 ” ，好好利用這個平臺。把本校的校本培訓(xùn)工作搞得有聲有色。5

2、、各專業(yè)部要根據(jù)各自的校本培訓(xùn)特色，爭取多開展實習(xí)教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。6、各專業(yè)部要加強考勤，本學(xué)期本校實行月匯報制。充分利用好校內(nèi)網(wǎng)即時通訊軟件的功能，及時登陸收發(fā)信息，保證各項工作有序有效進(jìn)行。任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表學(xué)校任莊小學(xué)主持人活動時間2017年 9月 16活動地點辦公室參加人員全體教師學(xué)習(xí)新課程改革基本理念第一、新教材大力提倡自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。中學(xué)學(xué)科的教學(xué)目的在于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題能力的發(fā)展，在課堂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的之間都是以教學(xué)策略作為中介的。因此教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水活平，選擇便于學(xué)生展開思考、發(fā)揮的專題指導(dǎo)學(xué)生制定研

3、究方案。這種策略的特點是不需要太多的課余時間，以課堂的成果展示和辯論、評價為最終的結(jié)果。優(yōu)點是能夠在一定程度上調(diào)動動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，便于學(xué)生就問題發(fā)表自己的見解。缺點是由于時間短以及學(xué)生知識、能力水平的制約，專題研討很可能不夠深入。內(nèi)第二、課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因容為許多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是這次課改普遍的做法，也是課改的應(yīng)有之意。讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念

4、第三、面對新課程、新課標(biāo)、新教材。上課之前一定要深入鉆研，精心備課。備課要求做到，一、備觀念。反復(fù)研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)的實質(zhì)，更新教育觀念，注重學(xué)生發(fā)展，突出學(xué)科探究，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情況。用新理念去指揮和改造自己的教學(xué)。二、備目標(biāo)。課標(biāo)是教學(xué)指南。具體的每一課都要求教師根據(jù)課標(biāo)，教師用書，結(jié)合學(xué)生實際，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)的自由發(fā)揮的空間增大了，教師備課的要求更高了，壓力更大了。三、備教材。新教材的編排變化較大，如何處理，采取何種教法才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，也能擺在老師面前的新課題。第四，備活動。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展的重要途徑，教師要創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計不

5、同形式的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表校本培訓(xùn)名稱活動時間參加人員班主任培訓(xùn)一2017 年 10.12主持人活動地點全體教師辦公室一、班主任的職責(zé)：班主任工作包括什么呢？三個字，人、事、物。（一）人的管理（學(xué)生）1、品德教育 根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點，開展多種活動，對學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。2、關(guān)注學(xué)習(xí) 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科。3、關(guān)注發(fā)展 注意學(xué)生的個性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活

6、動和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、活勞動習(xí)慣。4、家校合作 認(rèn)真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的 50%以上。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活。動5、積累資料 作好本班學(xué)生操行評語和填寫學(xué)籍卡、素質(zhì)報告單等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎懲工作。內(nèi)（二）事的管理 日常工作與活動1、制定計劃 根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實際，認(rèn)真制訂班隊工作計劃，確立班隊工作目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期） 。容2、建設(shè)班級 培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學(xué)、守紀(jì)、崇美、向上的班風(fēng)。3、輔導(dǎo)員 重視小干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動，每月至少開 2 次小干部會議，每月搞

7、一次有質(zhì)量的主題班會，每周搞一次班隊活動，每天上好晨會課，每月出好 1-2 期黑板報，或出 1 期墻報。4、課題研究 大膽實踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗。每學(xué)期期初有計劃，期末寫班隊工作總結(jié)。（三）物的管理 班級財產(chǎn)1、課桌椅、櫥柜等木質(zhì)用品 定期清洗，如有損壞及時報修。2、電器用品 了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜。3、環(huán)境布置 定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補，便于交接。4、其它財物 認(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛惜。5、學(xué)生物品 教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，各伺其位，并經(jīng)常清點。任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記

8、錄表學(xué)?；顒訒r間參加人員活動內(nèi)容任莊小學(xué)主持人2017 年 10 月 27活動地點辦公室全體教師全體教師討論：一、對新課程下課堂教學(xué)評價的認(rèn)識觀點一： 作為教學(xué)的一個重要成部分，我深刻地感受到它對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。1、教師評價學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學(xué)生。2、學(xué)生自評、互評。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。3、邀請學(xué)生做老師定期批閱作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習(xí)慣。觀點二： 實行評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間差異的不同需求。評價時采取 “下要保底、上不封頂

9、”的方式。再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個學(xué)生都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個學(xué)生的個性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。觀點三： 教學(xué)中，我們經(jīng)常采用鼓勵這樣的方法來提高學(xué)生的積極性， 對于答題錯誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學(xué)中評價不能過多，不能太“廉價”。二、學(xué)習(xí)把握新教材1、刪繁就簡，標(biāo)新立異新的課改教材在內(nèi)容編排上進(jìn)行了諸多的改進(jìn)，而教師因受傳統(tǒng)教材和教學(xué)模式的影響，在教學(xué)中往往擺脫不了束縛，該少說的不少說，該精講的不精講，顧此失彼，所教內(nèi)容既無重點，也無重心，讓學(xué)生無所適從，造成課堂效率低下。其實

10、，只要加活以分析，新的課改教材無非就是在原有教材基礎(chǔ)上的重新編排和取舍，使之更趨科學(xué)合理，很多內(nèi)容增加了學(xué)生自主探索和思考的環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立解決問題的能力。在教動學(xué)中，教師應(yīng)注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。在此基礎(chǔ)上，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學(xué)內(nèi)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使 “ 動手實踐、自主探索、合作交流 ” 成為主要的學(xué)習(xí)方式。容2、教師交流為了更好的把握教材，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新教材，掌握新教材的編排思路。在這次研討會上，教師們各抒己見，把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的介紹出來，互相取長補

11、短，為更好的完成教學(xué)任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表學(xué)?；顒訒r間參加人員活動內(nèi)容任莊小學(xué)主持人2017.11.10活動地點辦公室全體教師聽課與評課一、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)部的要求2. 與兄弟學(xué)校的交流3. 校本培訓(xùn)、教學(xué)評選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評價。聽課、評課的作用：1. 研究教學(xué) 2. 交流經(jīng)驗 3. 宣傳方向 4. 評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)

12、的全方位的了解與評價聽、評教學(xué)內(nèi)容：（ 1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（ 2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；（ 3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（ 4）教學(xué)容量：知識容量；思維容量。三、聽課評課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進(jìn)聽課。聽課有四 “要 ”與四 “找” ：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表學(xué)校任莊小學(xué)主持人活動時間2017 年活動地點辦公室參加人員全體教師提高教師心理健康水平教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。一、重視教師心理健康防衛(wèi)

13、教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)、內(nèi)容比較簡單，但教師心理容易活被一些不容回避的問題所困擾，當(dāng)不良情緒得不到釋放，就會造成教師心理狀態(tài)失衡，導(dǎo)致心理健康水平下降。動教師要重視自身的心理健康防衛(wèi)工作，一是在調(diào)節(jié)、控制情緒上下功夫，通過自我情緒的調(diào)節(jié)，有意識對情緒的發(fā)生、發(fā)展加以調(diào)控，內(nèi)尋找有效的、適合自己的放松和排遣方式。如情緒轉(zhuǎn)移、向朋友傾訴、適度發(fā)泄等方式疏導(dǎo)不良情緒，達(dá)到生理或心理方面的新平衡。二是教師要保持正確的處事態(tài)度。正視現(xiàn)實，客觀公正地看待自己和他人，容既不能自高自大，又不能妄自菲薄。學(xué)會接納他人，尊重他人，待人處事既有自知之明又有容人之心。三是保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)，主動適應(yīng)環(huán)境，不斷

14、學(xué)習(xí)掌握新的知識、新的教學(xué)方法、尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。四是科學(xué)地正視自身的生理健康。生理和心理是相互影響的，生理是心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，生理方面發(fā)生某種病態(tài)，就會引起心理方面某些癥狀，教師要重視身體健康，積極參加各種形式的健體活動，以擁有一個健康的體魄。二、建立良好的心理環(huán)境所謂心理環(huán)境，是指客觀環(huán)境中的各種事物，在它們?yōu)槿怂惺芎腕w驗時，對人的心理和行為產(chǎn)生影響，在人的頭腦中形成的環(huán)境映象。心理環(huán)境影響心理健康水平，心理環(huán)境良好的人，情緒愉悅穩(wěn)定，生活態(tài)度積極，人際關(guān)系和諧，行為能自我調(diào)節(jié)和控制，具有主動適應(yīng)于社會環(huán)境的行為和能力。教師要建立良好的心理環(huán)境，首先要樹立正確的

15、人生觀、價值觀，以積極樂觀態(tài)度面對生活和工作，能夠根據(jù)社會要求，隨時調(diào)整自己的意識和行為，使之符合社會規(guī)范。能夠擺正個人與集體、社會的關(guān)系，正確對待個人得失，時刻保持良好的心態(tài)。其次熱愛教育事業(yè)，在思想上承認(rèn)自己的職業(yè)身份，正確認(rèn)識教師工作，自覺履行教師職責(zé)，即崗位職責(zé)、社會職責(zé)、國家職責(zé)。做到愛崗敬業(yè)、教書育人，尊重關(guān)愛學(xué)生，能夠自覺按教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，對教師工作充滿信心，對學(xué)生充滿愛心和希望，以工作的勞苦為歡樂。3、建立良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系，不僅是教育工作的需要，更是人類自身心理發(fā)展的需要，和諧的人際關(guān)系，使人心情舒暢，精神振奮，工作愉快，形成積極樂觀、開朗的性格。不良的人際

16、關(guān)系，使人心情沉悶，抑郁寡歡，有礙于個人心理健康，久之形成冷漠、孤僻的消極性格。教育的人際關(guān)系主要是教師與兒童、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。面對多樣、復(fù)雜的人際關(guān)系教師應(yīng)本著尊重、理解、溝通的原則，對待兒童、家長多一份尊重和理解，善于傾聽他們的心聲，為他們解除學(xué)習(xí)和教育過程中的困擾；與領(lǐng)導(dǎo)和同事相處，主動溝通、換位思考，采取寬容的態(tài)度對待他人，相互理解，縮短彼此間的心理距離。積極開拓社交渠道，創(chuàng)造與他人交往的機會，主動參與幼兒園的集體活動和社會活動，豐富自己的業(yè)余生活，在和諧的環(huán)境中促進(jìn)心理健康發(fā)展。四、增強教師對挫折的耐受力能接受困難和挫折的考驗，忍受挫折打擊，保持人格完整和心理平衡，是心理

17、健康的重要標(biāo)志。教師要具有直面挫折的意識，把挫折視為人生的一項重要內(nèi)容，在挫折中激發(fā)自身潛在的能力與活力，加強教育責(zé)任心，磨練自己的意志，在失敗中尋求成功，積極調(diào)整心態(tài)走出挫折。心理學(xué)家認(rèn)為，人們所經(jīng)受的心理挫折以及缺乏正確的心理調(diào)解手段，是產(chǎn)生心理問題的直接原因。調(diào)查表明目前教師存在心理疾患者中，有 30%源于在經(jīng)歷挫折和打擊時沒有得到正確的調(diào)整和疏導(dǎo)。教師遭遇挫折后應(yīng)認(rèn)真分析挫折產(chǎn)生的原因，及時調(diào)整工作思路，明確是非標(biāo)準(zhǔn)，提高抵御挫折的能力。教師擔(dān)負(fù)教書育人的重任，要培養(yǎng)出心理健康、人格健全的學(xué)生，教師首先要擁有健康的心理，教師的心理健康防衛(wèi)工作不容忽視。任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表學(xué)校主持

18、人活動時間活動地點參加人員全體教師校本培訓(xùn)主題 : 如何提高課堂效率一、注重調(diào)動學(xué)生的思維參與學(xué)生要實現(xiàn)主動發(fā)展，參與是基本的保證條件。教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的過程，從信息論的角度看，這種溝通就是指信息的接受、加工、傳遞的動態(tài)過程，在這個過程中充滿了師生之間的交流和信息的轉(zhuǎn)換，離開了學(xué)生的參與，整個過程就難以暢通。因此，在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能提高學(xué)生的素質(zhì)。二、如何調(diào)動學(xué)生的思維參與活首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突。動其次，教師給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓學(xué)生放開說，讓盡可能多的學(xué)生說。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過

19、程，個體才能得到發(fā)展。內(nèi)第三，“ 導(dǎo)”要具科學(xué)性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，要能充分激發(fā)學(xué)生的思維活動。容三、精心創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是學(xué)生能否積極思維的動力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。在語文問題情境中，新的需要與學(xué)生原有的語文水平之間存在著認(rèn)識沖突，這種沖突能誘發(fā)學(xué)生語文思維的積極性。教師在創(chuàng)設(shè)問題時，衡量問題情境設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)有兩個，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。四、要給學(xué)生思考的時間。學(xué)習(xí)是通過思考進(jìn)行的，沒有學(xué)生的思考就沒有真正的語文學(xué)習(xí)，而思考問題是需要一定的時間的。值得研究的是，教師提出問題后，應(yīng)該給學(xué)

20、生多少思考時間。實驗表明，思考時間若非常短，學(xué)生的回答通常也很簡短，但若把思考時間延長一點時間，學(xué)生就會更加全面地回答問題，這樣合乎要求和正確的回答率就會提高。當(dāng)然，思考時間的長短是與問題的難易程度和學(xué)生的實際水平密切相關(guān)的。目前在課堂學(xué)習(xí)中，教師提出問題后，不給思考時間，要求學(xué)生立刻回答。當(dāng)學(xué)生不能立刻回答時，便不斷重復(fù)他的問題，或者另外提出一些問題來彌補這個 “ 冷場 ”。其實，這是干擾學(xué)生的思考， “ 冷場 ” 往往是學(xué)生正在思考，表面冷靜，實際上思維活動卻很活躍五、啟發(fā)要與學(xué)生的思維同步。教師提出問題后，一般要讓學(xué)生先作一番思考，必要時教師可作適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。教師的啟發(fā)要遵循學(xué)生思維的

21、規(guī)律，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，不要強制學(xué)生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。教師的啟發(fā)要與學(xué)生的思維同步。任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表學(xué)校主持人活動時間活動地點參加人員全體教師校本培訓(xùn)主題 ：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的身心特點，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、能做到實踐操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。校本培訓(xùn)主要工作安排：一、學(xué)習(xí)教材特點，增加實驗意識。對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，動吃透教材，做好教材分析。二、重視課堂教學(xué)，活躍研究

22、氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和內(nèi)知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。能落實實驗教材倡導(dǎo)，做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個教學(xué)困惑和反思本，認(rèn)真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在容校本培訓(xùn)活動中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表校本培訓(xùn)名稱活動時間參加人員

23、主持人活動地點全體教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)：1、協(xié)助班主任做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作；2、做好期末復(fù)習(xí)工作；3、期末考試工作：監(jiān)考要認(rèn)真負(fù)責(zé)，試卷領(lǐng)取裝訂：考前 15 分鐘監(jiān)考教師到實驗樓 109 室領(lǐng)卷，每場考試結(jié)束時監(jiān)考教師在實驗樓 109 室裝訂試卷?；?、紀(jì)律：監(jiān)考教師要嚴(yán)格考場紀(jì)律，考場內(nèi)不準(zhǔn)吸煙、看書、看報、擅自外出。動5、閱卷：考試全部結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一織流水閱卷，7 月9 日下午2:30 開始閱卷， 10 日下午 4：00 前各任課教師將成績送班主內(nèi)任處，班主任匯總后于放假前送教務(wù)處、專業(yè)部各一份。6、各班的成績冊要存檔，任何人不得擅自更改或刪除學(xué)生容7、個人的教學(xué)工作總結(jié)準(zhǔn)備好；8、前

24、期布置的其他工作要高質(zhì)量完成；任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表學(xué)?；顒訒r間參加人員活動內(nèi)容主持人活動地點全體教師探討教法和學(xué)法一、選擇好合理的講授方式主要教學(xué)行為是在課堂上未完成某一目標(biāo)，或內(nèi)容定向的任務(wù)所表現(xiàn)出來的任務(wù)。那么教師在課堂中如何合理的進(jìn)行講述呢？上課時整個課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)目的，任務(wù)和教師的備課最終落實并放映在每一節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)效能是教師在教學(xué)實踐中，教學(xué)的發(fā)揮程度，教師通過備課形成了一定的教學(xué)能力，教師教給學(xué)生的知識，究竟教多深、教多少合適。如何適應(yīng)學(xué)生的可接受程度，又能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，這就是在教學(xué)的難度和廣度上的教與學(xué)的最佳結(jié)合點的問題。上課時教師要保證語音準(zhǔn)確，使用

25、標(biāo)準(zhǔn)普通話，語速適中，要稍慢于日常生活中的教化速度，用字恰當(dāng)，選擇最精確地詞匯講述教學(xué)內(nèi)容。二、教師交流講課的同時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生學(xué)習(xí)是21 世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。把教學(xué)看作是知識的傳授是傳統(tǒng)的教學(xué)觀點，也是落后于時代要求的。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，簡稱語文學(xué)法指導(dǎo)，是 “ 學(xué)會學(xué)習(xí) ” 的一個重要成部分。教師在教學(xué)過程中的作用，只是為學(xué)生的認(rèn)識的發(fā)展提供種種有利的條件，即幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。教師應(yīng)該做的是善于 “ 授人以漁 ”，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是新課改的要求之一。在傳授知識的同時，教師應(yīng)更突出給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思考解決問題的方法、甚至做作業(yè)的習(xí)慣，都加以引導(dǎo)，使之更趨科學(xué)合理。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細(xì)，獨立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學(xué)會分析學(xué)習(xí)的困難，克服自卑感和驕傲情緒。任莊小學(xué)校本培訓(xùn)活