2016部編版語文zcs說課稿講課稿

1、、析教材教材分析：zcs說課稿江濱農(nóng)場學(xué)校：王虹霞6本課包括兩部分內(nèi)容：第一部分是三個(gè)聲母校情境圖。身穿紫色衣服的小熊的“紫”提示刺猬的“刺”提示c 的音，小刺猬的形狀提示“絲”提示s的音，蠶吐出的絲的形狀提示體認(rèn)讀音節(jié)zi 、 ci 、 si 及它們的四聲。z 、 c 、 s 并配有森林學(xué)z 的音，寫的 z 提示 z 的形，c 的形。吐絲的蠶，吐絲的s 的形。第二部分是三個(gè)整教學(xué)目標(biāo)：1、在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，結(jié)合課文插圖、編順口溜、游戲、猜謎等活動(dòng)中學(xué)會 z 、 c 、 s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。（重點(diǎn)）2、學(xué)會zi 、 ci 、 si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們

2、的四聲。 （重難點(diǎn)）教學(xué)策略：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：漢語拼音盡可能要趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。低年級學(xué)生注意力時(shí)間較短，而且學(xué)生入學(xué)近僅一個(gè)月的時(shí)間，還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合部編教材的修改建議，教學(xué)中我積極合理地運(yùn)用各種教學(xué)手段，利用情境、寓教于樂、突出趣味、貼近生活、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)拼音。讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)從而學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。二、說流程（一）復(fù)習(xí)回顧 明確目標(biāo)我先復(fù)習(xí)了以往所學(xué)的拼音知識，領(lǐng)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)單韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。我的語言設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生的生活，引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識三個(gè)新的聲母朋友ZCG使學(xué)生清楚的了解今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,明確了學(xué)標(biāo)。（二）多元導(dǎo)悟 自主探究在這一

3、環(huán)節(jié)，我充分利用情境圖，首先讓學(xué)生看圖說話圈出圖中字母寶寶編順口溜記憶用手勢擺字母教老師書寫總結(jié)發(fā)音故事引入學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀。這樣的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終處于主體地位，積極活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性得到了充分地發(fā)揮，合作探究能力也得到了發(fā)展，也有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助學(xué)生記憶字母的音和形。（三）鞏固深化 學(xué)用延伸在這一環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了摘蘋果、鞏固記憶所有學(xué)過的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生回家在故事書中找一找?guī)в衵cs 聲母的音節(jié)。在游戲中鞏固所學(xué)的知識，也梳理了學(xué)習(xí)的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并把語文教學(xué)引入生活。三、說效果整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我給自己的定位就是組織者

4、、引導(dǎo)者、參與者，目的是讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會知識、學(xué)會學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)！zcs教學(xué)設(shè)計(jì)江濱農(nóng)場學(xué)校：王虹霞教材分析：本課包括兩部分內(nèi)容：第一部分是三個(gè)聲母z 、 c 、 s 并配有森林學(xué)校情境圖。身穿紫色衣服的小熊的“紫”提示z 的音，寫的 z 提示 z 的形，刺猬的“刺”提示c 的音，小刺猬的形狀提示c 的形。吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s 的音，蠶吐出的絲的形狀提示s 的形。第二部分是三個(gè)整 體認(rèn)讀音節(jié) zi 、 ci 、 si 及它們的四聲。教學(xué)目標(biāo)：1、在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，結(jié)合課文插圖、編順口溜、游戲、猜謎等活動(dòng)中學(xué)會 z 、 c 、 s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四

5、線三格中正確書寫。（重點(diǎn)）2、學(xué)會zi 、 ci 、 si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。 （重難點(diǎn)）教學(xué)策略：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：漢語拼音盡可能要趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。低年級學(xué)生注意力時(shí)間較短，而且學(xué)生入學(xué)近僅一個(gè)月的時(shí)間，還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合部編教材的修改建議，教學(xué)中我積極合理地運(yùn)用各種教學(xué)手段，利用情境、寓教于樂、突出趣味、貼近生活、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)拼音。讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)從而學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。流程（一）復(fù)習(xí)回顧 明確目標(biāo)1 、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。2 、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：要會讀、會記、會寫ZCG認(rèn)識3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) zi 、 ci 、 si 。（二）多元導(dǎo)

6、悟 自主探究1 、出示情境圖，看圖說話。2 、在圖中找一找、圈一圈 ZCS 在哪。3 、編順口溜、用手勢擺記憶字母的音和形。4、觀察寫法當(dāng)小老師教書寫。5、猜謎并總結(jié)ZCS的讀音規(guī)律一一平舌音。6、故事引導(dǎo)學(xué)習(xí) zi、ci、si ,與聲母zcs對比發(fā)音不同。7、標(biāo)調(diào)讀zi、ci、si的四聲。（三）鞏固深化學(xué)用延伸1、游戲：摘蘋果。2、背誦學(xué)過的聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。3、作業(yè)：在今天閱讀的故事書中圈一圈遇到的帶有ZCS的音節(jié)。合同管理制度本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了龍騰公司合同管理工作的管理機(jī)構(gòu)、職責(zé)、合同的授權(quán)委托、洽談、承辦、會簽、訂閱、履行和變更、終止及爭議處理和合同管理的處罰、獎(jiǎng)勵(lì)；本標(biāo)準(zhǔn)適用于龍騰公司項(xiàng)

7、目建設(shè)期間的各類合同管理工作，廠內(nèi)各類合同的管理，廠內(nèi)所屬各具法人資格的部門，參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。2 規(guī)范性引用中華人民共和國合同法龍騰公司合同管理辦法3 定義、符號、縮;略語4 職責(zé)4.1 總 經(jīng) 理 ： 龍 騰 公 司 經(jīng) 營 管 理 的 法 定 代 表 人 。 負(fù) 責(zé) 對 廠 內(nèi) 各 類 合 同 管 理 工 作 實(shí) 行 統(tǒng) 一 領(lǐng) 導(dǎo) 。 以 法 人 代 表 名 義 或 授 權(quán) 委 托 他 人 簽 訂 各 類 合 法 合 同 ， 并 對 電 廠 負(fù) 責(zé) 。4.2 工 程 部 ： 是 發(fā) 電 廠 建 設(shè) 施 工 安 裝 等 工 程 合 同 簽 訂 管 理 部 門 ； 負(fù) 責(zé) 簽 訂 管 理 基

8、 建 、 安 裝 、 人 工 技 術(shù) 的 工 程 合 同 。4.3 經(jīng) 營 部 ： 是 合 同 簽 訂 管 理 部 門 ， 負(fù) 責(zé) 管 理 設(shè) 備 、 材 料 、 物 資 的 訂 購 合 同 。4.5 合 同 管 理 部 門 履 行 以 下 職 責(zé) ：4.5.1 建 立 健 全 合 同 管 理 辦 法 并 逐 步 完 善 規(guī) 范 ；4.5.2 參 與 合 同 的 洽 談 、 起 草 、 審 查 、 簽 約 、 變 更 、 解 除 以 及 合 同 的 簽 證 、 公 證 、 調(diào) 解 、 訴 訟 等 活 動(dòng) ， 全 程 跟 蹤 和 檢 查 合 同 的 履 行 質(zhì) 量 ；4.5.3 審 查 、 登

9、記 合 同 對 方 單 位 代 表 資 格 及 單 位 資 質(zhì) ， 包 括 營 業(yè) 執(zhí) 照 、 經(jīng) 營 范 圍 、 技 術(shù) 裝 備 、 信 譽(yù) 、 越 區(qū) 域 經(jīng) 營 許 可 等 證 件 及 履 約 能 力 （ 必 要 時(shí) 要 求 對 方 提 供 擔(dān) 保 ） ， 檢 查 合 同 的 履 行情況；4.5.4 保 管 法 人 代 表 授 權(quán) 委 托 書 、 合 同 專 用 章 ， 并 按 編 號 歸 口 使 用 ；4.5.5 建 立 合 同 管 理 臺 帳 ， 對 合 同 文 本 資 料 進(jìn) 行 編 號 統(tǒng) 計(jì) 管 理 ；4.5.6 組 織 對 法 規(guī) 、 制 度 的 學(xué) 習(xí) 和 貫 徹 執(zhí) 行

10、， 定 期 向 有 關(guān) 領(lǐng) 導(dǎo) 和 部 門 報(bào) 告 工 作 ；4.5.7 在 總 經(jīng) 理 領(lǐng) 導(dǎo) 下 ， 做 好 合 同 管 理 的 其 他 工 作 ，4.6 工 程 技 術(shù) 部 ： 專 職 合 同 管 理 員 及 材 料 、 燃 料 供 應(yīng) 部 兼 職 合 同 管 理 員 履 行 以 下 職 責(zé)4.6.1 在 主 任 領(lǐng) 導(dǎo) 下 ， 做 好 本 部 門 負(fù) 責(zé) 的 各 項(xiàng) 合 同 的 管 理 工 作 ， 負(fù) 責(zé) 保 管 “ 法 人 授 權(quán) 委 托 書 ”；4.6.2 簽 訂 合 同 時(shí) ， 檢 查 對 方 的 有 關(guān) 證 件 ， 對 合 同 文 本 內(nèi) 容 依 照 法 規(guī) 進(jìn) 行 檢 查 ， 檢 查 合 同 標(biāo) 的 數(shù) 量 、 金 額 、 日 期 、 地 點(diǎn) 、 質(zhì) 量 要 求 、 安 全 責(zé) 任 、 違 約 責(zé) 任 是 否 明 確 ， 并 提 出 補(bǔ) 充 及 修 改 意見。重大問題應(yīng)及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，提出解決方案；4.6.3 對 專 業(yè) 對 口 的 合 同 統(tǒng) 一 編