校園里的小動(dòng)物2

1、備課時(shí)間9.20 主 備 人韓瑞平主 備 人所在單位城西小學(xué) 復(fù)備時(shí)間9.22授課教師 郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學(xué)課 題校園里的小動(dòng)物課 型新授課課時(shí)分配2課時(shí)第 2 課時(shí)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容修改欄教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)能 力觀察動(dòng)物并能描述他的形態(tài)、特征。過 程方 法能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較、掌握對(duì)比的方法情 感態(tài) 度價(jià)值觀體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索研究教學(xué)重點(diǎn)概括小動(dòng)物的特征教學(xué)難點(diǎn)給常見動(dòng)物分類教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備教 學(xué) 流 程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)（一）概括小動(dòng)物的共同特征 1. 我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，他們有什么不同的地方？有什么相同的地方？ 2. 討論：

2、可以從哪些方面進(jìn)行比較？（二）給常見動(dòng)物分類提問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？還認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物？我們來給他們分類，說說你想怎樣分類。（三）總結(jié)補(bǔ)充講解英國(guó)動(dòng)物學(xué)家珍.古德博士的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。小組內(nèi)討論、交流。小動(dòng)物的相同點(diǎn)可以從生命的共同特征方面找出（能夠繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、 運(yùn)動(dòng)等）不同點(diǎn)也是每一類動(dòng)物特有的特征（生活環(huán)境、外形特征、生活習(xí)性）看教科書第21頁(yè)生匯報(bào)交流分類依據(jù)可以依據(jù)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式或居住地制定簡(jiǎn)單分類標(biāo)準(zhǔn)，如：天上飛的、水里游得、陸上走的、爬得或跑的。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的作用。板書設(shè)計(jì)校園里的小動(dòng)物能繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng)等教學(xué)反思教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在觀察，提問，設(shè)想，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，表達(dá)，交流的探究活