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文檔簡介

1、備課時間9.20 主 備 人韓瑞平主 備 人所在單位城西小學 復備時間9.22授課教師 郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學課 題校園里的小動物課 型新授課課時分配2課時第 2 課時項 目內(nèi) 容修改欄教學目標知 識能 力觀察動物并能描述他的形態(tài)、特征。過 程方 法能夠運用多種感官去觀察、去比較、掌握對比的方法情 感態(tài) 度價值觀體會到對有生命的物體進行探索研究教學重點概括小動物的特征教學難點給常見動物分類教學、教具（課件）準 備教 學 流 程評論或修改教學環(huán)節(jié)教 師 活 動預設學生活動（一）概括小動物的共同特征 1. 我們仔細觀察了蝸牛、螞蟻和魚，他們有什么不同的地方？有什么相同的地方？ 2. 討論：

2、可以從哪些方面進行比較？（二）給常見動物分類提問：你認識這些動物嗎？還認識那些動物？我們來給他們分類，說說你想怎樣分類。（三）總結(jié)補充講解英國動物學家珍.古德博士的故事。引導學生從故事中感悟，要像科學家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。小組內(nèi)討論、交流。小動物的相同點可以從生命的共同特征方面找出（能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、 運動等）不同點也是每一類動物特有的特征（生活環(huán)境、外形特征、生活習性）看教科書第21頁生匯報交流分類依據(jù)可以依據(jù)動物的運動方式或居住地制定簡單分類標準，如：天上飛的、水里游得、陸上走的、爬得或跑的。通過讀科學家的故事，了解觀察在科學研究中的作用。板書設計校園里的小動物能繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等教學反思教師要為學生創(chuàng)設情境，創(chuàng)造科學探究的機會。讓學生在觀察，提問，設想，動手實驗，表達，交流的探究活

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