小小火箭飛上天1新

1、大班科學(xué)活動(dòng)：火箭飛上天活動(dòng)目標(biāo)：1.利用生活中常見的游戲材料，探索小火箭升空的方法。2.在做做、玩玩、試試中，感知力和反作用力的存在，并嘗試用箭頭表征。3.體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣,并能與同伴大膽交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：普通氣球、皮球、彈力球、滑板、羊角球、回力小汽車、不倒翁、彈弓、滑板車、溜溜球、火箭發(fā)射課件、皮球在水里的視頻、記錄卡、筆、活動(dòng)過程： 一、深入情境，樂于探索。 通過回顧神舟10號(hào)的成功發(fā)射，萌發(fā)科學(xué)探索的幼兒興趣，大膽猜測提出問題。 6月11日，我國成功發(fā)射了一枚運(yùn)載火箭，你知道它叫什么名字嗎？我們一起來看一看現(xiàn)場發(fā)射的情況（ 播“神舟十號(hào)發(fā)射”課件）火箭是怎樣升空的？（幼兒自由猜想）2

2、、 動(dòng)手操作，初步感知反作用力。 幼兒思考猜測兩個(gè)不同氣球中的哪一個(gè)能在空中飛行起來， 猜測氣球在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，并說出自己的理由。在實(shí)際觀察中，比較觀察兩個(gè)氣球在空中的運(yùn)動(dòng)，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，初步推斷結(jié)論，理解作用力和反作用的存在，并大膽表征。實(shí)驗(yàn)（一）扎口和不扎口兩個(gè)氣球在空中的運(yùn)動(dòng)火箭升空有許多科學(xué)奧秘，我們一起來用氣球來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，尋找火箭升空的秘密。 今天老師帶來了兩個(gè)氣球誰來試著吹一吹（請兩個(gè)幼兒吹氣球，將其中一個(gè)氣球扎住口，另一個(gè)不扎口。）1.觀察比較：這兩個(gè)氣球有什么不一樣？ （一個(gè)氣球扎住口，另一個(gè)不扎口）2.幼兒猜想：將這兩個(gè)氣球同時(shí)松開手會(huì)怎么樣？你的理由是

3、什么？（不扎口的氣球氣跑光了、氣球會(huì)掉下來、氣球會(huì)飛起來）3.操作驗(yàn)證：小朋友說的對嗎？我們一起來看一看。（逐一放氣球） （哦，不扎口的氣球能飛起來，扎口的氣球掉下來了。 師生討論用箭頭表征力的方向）4.集體討論，質(zhì)疑問題。為什么不扎口的氣球能飛起來，扎口的氣球反而掉下來了？實(shí)驗(yàn)（二）-氣球在水中的運(yùn)動(dòng)1.幼兒猜想：不扎口的氣球能在空中飛起來，如果把充滿氣的氣球放入水中會(huì)怎么樣？ 說說你這樣想的理由。 2.觀看看“氣球在水中”的視頻，發(fā)現(xiàn)不扎口的氣球在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)的現(xiàn)象（ 氣球在走、冒出氣泡、氣球變?。?，和同伴自由交流。3.幼兒提出問題：為什么會(huì)冒出氣泡？冒出的氣泡說明了什么？（ 氣球里面的空氣

4、排出）4.重點(diǎn)觀察氣球里排除的空氣和水流的方向是朝那個(gè)方向的？ （師生一起用箭頭表征）小結(jié)：氣球里的空氣是向后排出的，給了水一個(gè)向后的力，水就反方向推動(dòng)氣球向前走，它們的方向是相反的。 5.解釋與表達(dá)自己的觀點(diǎn)。說一說，剛才玩過的氣球飛上天的游戲中，氣球是怎樣飛起來的？為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)？說說你的想法。 （不扎口的氣球中空氣是向下排出的，給了空氣一個(gè)向下的力，空氣反方向推動(dòng)氣球向上飛了，它們的方向也是相反的。而扎口的氣球沒有空氣排除，所以它飛不起來。） 6.幼兒用箭頭表征力和反作用力的方向，氣球的氣向哪個(gè)方向排出的？空氣是向哪個(gè)方向推動(dòng)氣球的？怎樣用箭頭表示？三、聯(lián)系生活，玩中探秘。 通過

5、操作游戲材料，進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)作用力和反作用力現(xiàn)象，在主動(dòng)探索中構(gòu)建知識(shí)，獲得探究技能，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。1.幼兒進(jìn)入游戲場地，一起看看游戲材料皮球、彈力球、滑板、羊角球、回力小汽車、不倒翁、彈弓、滑板車、彈簧娃娃、溜溜球等。2.做一次小科學(xué)家，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證玩這些游戲材料時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)作用力和反作用力的現(xiàn)象，并且記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 3.解釋與表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄。 4.聯(lián)系生活，拓展視野，發(fā)現(xiàn)并解釋生活中的常見現(xiàn)象（播放劃船、溜冰、人上岸、氣墊船、直升飛機(jī)的熟悉的現(xiàn)象，邊看邊交流討論。 5.播放火箭升空視頻，師生共同解釋火箭升空的科學(xué)道理（火箭燃燒時(shí)向下噴射巨大的火焰，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的氣流，氣流的反作用力加上發(fā)動(dòng)機(jī)的力量就推動(dòng)火箭升入太空）。4、 發(fā)射自制火箭，體驗(yàn)成功樂趣。 利用生活中常見的操作材料，動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題，在實(shí)踐運(yùn)用中獲得經(jīng)驗(yàn)的提升，并嘗試實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的快樂。 1.大膽假設(shè)，怎樣將我們的小火箭升上天空，并說一說你的理由。 2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，動(dòng)腦筋利用手中的材料，幫助我們手中的小火箭升上天空。一組:蹺