大班教案四篇

1、happiness held in your hands should be simple and transparent.勤學(xué)樂施積極進?。撁伎蓜h）大班教案四篇 大班教案 篇1活動目標：1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌阂魳反艓??；顒舆^程：1、復(fù)習歌曲柳樹姑娘。重點：唱出句首重音。2、欣賞歌曲春天在哪里。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。（

2、2）第二遍欣賞，同時播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。（3）第三遍欣賞，同時隨教師打節(jié)拍兩至三次。1）鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。2）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進行表演。重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。3）集體進行表演?；顒臃此迹和ㄟ^制定的教學(xué)目標，我開始了教學(xué)活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲春天在哪里，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈春天在哪里讓幼兒感

3、受春天的的美。整個教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習，而且學(xué)習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇

4、一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。小百科：春天，四季之一。春，代表著溫暖、生長。大班教案 篇2【活動意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運動的興趣、增強其看信號標志做動作的意識，我特設(shè)計了送小動物回家這一游戲活動。【活動目標】1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。2、發(fā)展跑、跳的能力。3、練習看信號標志做動作?！净顒訙蕚洹款^飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、走路音樂磁帶【活動過程】1、準備活動（1）幼兒隨音樂一邊唱走路一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨

5、”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）2、玩送小動物回家的游戲“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？（1）介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。（2）教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回

6、來（老師跟幼兒合作游戲12次），練習時注意提醒幼兒看標志做動作。（3）男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。（4）全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動?！净顒友由臁坑變夯丶液推渌∨笥牙^續(xù)玩送小動物回家的游戲。大班教案 篇3師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌圖畫書小小發(fā)明家、ppt課件家里完成的創(chuàng)意作品（可以是第一次活動的延伸內(nèi)容），布主在教室環(huán)境中活動目標和同伴一起，利用各

7、種廢舊物品制作有趣的玩具。激發(fā)利用各種材料和工具進行創(chuàng)造的興趣。活動過程1、回憶故事教師出示圖畫書：小明找到了哪些“寶貝”他用這些“寶貝”做成了什么？小明有沒有請人幫忙？2、作品展示你回家后用這些“寶貝”變成了什么？誰來介紹一下？（鼓勵做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。）3、創(chuàng)意diy如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么？用什么做？角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙？這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎？要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的火

8、箭，最多者勝出?；顒友由炖^續(xù)收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。區(qū)域活動中，鼓勵幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。活動拓展邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。親子diy：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。閱讀區(qū)的活動觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)?！拔沂切∶鳌惫适麓罄夼_：將自己的創(chuàng)意編成一個好聽的故事，并愿意大膽講。大班教案 篇4【活動設(shè)計】去超市購物對于現(xiàn)在的孩子來說已經(jīng)是一件很平常的事，他們能在超市里選到自己喜歡的東西，能超市里找到自己的快樂。但他們對于這些物品的好與壞，保存時間的長與短并不了解和熟悉，也不知道怎么去看，去尋找物品的保質(zhì)期。而保質(zhì)期的知識又與人們的生活與健康密切相

9、關(guān)，同時也蘊含著一些教育內(nèi)容。因此充分利用生活中的資源，鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，是本次活動的設(shè)計宗旨?！净顒幽繕恕?、通過購物活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期。2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識?！净顒訙蕚洹空障鄼C、食品若干、各種飲料、食品標價卡。【活動過程】一、超市購物1、師：今天我們班里開了一個小超市，你們想去購物嗎？請你去超市選一件自己喜歡的食品，回來的時候要和小朋友介紹一下，你在超市里買了什么？價錢是多少？2、幼兒去“超市”購物3、幼兒講述自己的購物情況：我買了_x，它的價錢是幾元幾角。二、了解食品保質(zhì)期1、師：在超市里購物，除了要看食品的名稱

10、、價錢之外還要看什么？2、師：你怎么知道你買的食品是好的還是壞的？（引導(dǎo)幼兒討論出：購物時還要看食品的保質(zhì)期）小結(jié)：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購物食品時一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過期的食品，就會給我們的身體帶來傷害。三、尋找保質(zhì)期1、師：你們買的.食品上都有保質(zhì)期嗎？大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢？2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。四、推算保質(zhì)期1、師：這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的？（九個月）2、師：九個月又是多少呢？你怎么知道它是不是已經(jīng)過期了呢？（引導(dǎo)幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期，從而推算出保質(zhì)期限）3、引導(dǎo)幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據(jù)生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。師

11、：你的食品是什么時候生產(chǎn)的？它的保質(zhì)期是多少時間？小結(jié)：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫著保質(zhì)期的長短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時間。所以，我們只要仔細地識別一下，就能買到放心食品了。五、選擇保質(zhì)期師：現(xiàn)在這里有幾瓶飲料，請大家根據(jù)保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來挑一樣。（故意拿走已變質(zhì)的酸奶。）重點提問：1、你的飲料是什么時候生產(chǎn)的？2、它的保質(zhì)期是多少時間？3、這幾瓶飲料為什么沒有人選？（提醒幼兒）師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保質(zhì)期。還沒過保質(zhì)期，應(yīng)該沒問題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀！還沒過保質(zhì)期，酸奶為什么會壞呢？我們都是聰明的孩子，大家回去

12、想想再找找原因好嗎？【活動反思】本次活動是圍繞購物買放心之“保質(zhì)期”開展的一個集體教學(xué)活動，縱觀整個活動，體現(xiàn)了四個重視，也是四個亮點。一、重視幼兒的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)：首先本次活動的目標定位準確，恰當。依據(jù)幼兒的年齡特點和認知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗對他們的學(xué)習提出了合理的要求，讓幼兒在購物的活動中關(guān)注食品的保質(zhì)期，嘗試推算保質(zhì)期，了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護意識?；顒娱_始我讓幼兒在購買食品的情境展開了學(xué)習活動，讓幼兒在現(xiàn)實的情境中學(xué)習、使幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問題的過程中，學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)知識。通過活動，較好的實現(xiàn)了

13、目標。其次是活動內(nèi)容選擇恰當，注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動是以科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容為主，整合了語言、社會、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教育內(nèi)容和表達方式，在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。二、重視活動環(huán)節(jié)之間的連貫性；圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗，用關(guān)鍵問題引導(dǎo)活動。從“在超市購物出了要看食品的價錢、名稱之外，還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來推算保質(zhì)期”，一個一個問題環(huán)環(huán)相扣，且體現(xiàn)了遞進性和層次性，逐步突破重難點，符合幼兒認知規(guī)律的連續(xù)過程。三、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動中，我給予了積極幫助，讓幼兒帶著問題去發(fā)現(xiàn)、去探索。如和孩

14、子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，和孩子們一起講述發(fā)現(xiàn)，幫助他們梳理經(jīng)驗等。教師與幼兒融為一體，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習氛圍。在活動中投放的活動材料_于日常教育教學(xué)經(jīng)常使用到的物品，注重實效性。電腦、相機的運用，以及重點、難點內(nèi)容在黑板上的及時呈現(xiàn)，使活動更直觀生動，易于幼兒理解和認識。幼兒在活動中始終有著濃厚的興趣，活動熱情高漲。同伴之間的交流學(xué)習和師生互動也很熱烈。幼兒參與熱情高，發(fā)言積極，孩子們之間的交流互動無處不在，幫同伴尋找著包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們在活動很還自然地學(xué)會了合作?；顒又形冶旧硪餐耆秃⒆右黄鹑谌氲搅嘶顒又?，語言也比較有激情，從而也感染了孩子。不足：1、在推算

15、保質(zhì)期的時候教師有些倉促，準備不夠充分?？梢韵茸層變和扑愫唵吸c的日期，如“幾天的”，“酸牛奶”的保險日期比較短，可以讓幼兒根據(jù)生產(chǎn)日期為酸奶推算保質(zhì)期，然后再學(xué)習推算“幾個月”、“一年、兩年”的食品。這樣容易讓幼兒進行推算，也易于理解和掌握。其次在認識價錢時，我在語言的講解上不夠規(guī)范，“4.50元”不應(yīng)該讀成“四塊五毛”，而應(yīng)該是“四元五角”。集體教學(xué)中不能用地方方言，而是要給幼兒傳授普通話的規(guī)范語言。其次、雖然活動中幼兒已理解了并能正確認讀價錢的數(shù)量，但教師還是要讓幼兒充分理解和掌握，使知識點掌握得更正確和鞏固。如小數(shù)點前面是表示“幾元“，后面是表示“幾角”。2、對于幼兒的回答急于回應(yīng)，可以將不確定的答案拋給孩子們“那你們知道包裝袋上為什么要有保質(zhì)期嗎？保質(zhì)期的