樺甸市中小學(xué)教師繼續(xù)教育

1、2008年樺甸市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工 作 計 劃指導(dǎo)思想：進一步探索網(wǎng)聯(lián)“學(xué)科版主”和文本“學(xué)科輔導(dǎo)團隊”的培訓(xùn)模式；全面建立學(xué)校博客群組，拓寬教師跨越時空溝通交流的渠道；以骨干教師“帶徒工程”為主要載體，科學(xué)有效地開展名優(yōu)骨干教師培訓(xùn)工作；以教師理論功水平的提高和學(xué)科教學(xué)水平的提高為主要目標(biāo)，以學(xué)習(xí)交流，成果展示為主要平臺，以檢查評估總結(jié)表彰為主要激勵機制，以“學(xué)分制”管理為主要手段，科學(xué)、系統(tǒng)、創(chuàng)新、高效地開展教師專業(yè)能力和水平的提高工作。重點工作：一、 全員培訓(xùn)（一）中小學(xué)教師職業(yè)道德培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)1.提高教師的師德水平。認(rèn)真貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建

2、設(shè)的若干意見的精神及教育局黨委關(guān)于師德建設(shè)的工作安排，發(fā)揮本地師德先進和典型的榜樣作用，提高教師的師德修養(yǎng)。2.建立省地級骨干班主任電子檔案，分層分類進行目標(biāo)管理。按省市有關(guān)文件規(guī)定，按要求開展班主任全員培訓(xùn)。上半年開展以班主任工作指南為專題課程的培訓(xùn)與考核工作，下半年分別開展專業(yè)化視野中的小學(xué)班主任、專業(yè)化視野中的中學(xué)班主任為專題課程的培訓(xùn)與考核工作。全年班主任要完成30學(xué)時（3學(xué)分）的培訓(xùn)任務(wù)，考核不合格者，不予以記證。樺甸市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作意見另發(fā)。（二）、文本培訓(xùn)工作省級A類課程培訓(xùn)工作1.按省培訓(xùn)中心的工作部署，完成2007年度A類課程的考核評估工作。2.按省培訓(xùn)中心2008年工

3、作要點和2008年吉林省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)課程安排意見的要求，確定培訓(xùn)課程（中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)評價不含高中），實行分類分層培訓(xùn)，指導(dǎo)校本研修有序有效地開展。其中：中小學(xué)“學(xué)科輔導(dǎo)團隊”的建立、“學(xué)分卡”式管理模式的運用、集中培訓(xùn)和全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式的運用是重要環(huán)節(jié)。3.省級A類培訓(xùn)課程作為我市教師練“理論功”的主要內(nèi)容（中小學(xué)學(xué)科評價課程占“理論功”評估的50%）。地級B類課程培訓(xùn)1.按吉林市2008年中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作計劃上半年開展有效研修、教師怎樣做課題研究的培訓(xùn)與考核工作、下半年開展新課程背景下有效教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練、新課程推進中的問題與研究為主要內(nèi)容的培訓(xùn)與考核工作。2.采取以

4、教師自學(xué)為主，培訓(xùn)機構(gòu)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)及學(xué)校集體組織學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)方式。采取教學(xué)研討、學(xué)科教學(xué)競賽、培訓(xùn)演講會、專題論文比賽、教學(xué)案例展示、學(xué)校博客群組交流等形式促進培訓(xùn)任務(wù)的完成。實行“實踐研究行動思考發(fā)展”的新的教師專業(yè)發(fā)展模式。3. 地級B類新課程背景下有效教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練課程作為我是教師“理論功”的一項重要內(nèi)容占“理論功”成績的30%?？h級C類課程C類課程以教師發(fā)展必備的基本功和教育前沿理論為重要內(nèi)容，以專題培訓(xùn)方式呈現(xiàn)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)交流為主要手段，以教師自主研修和校本培訓(xùn)為主要方式（占20%），每學(xué)期開展一次“理論功”考試。考試合格者可獲得2學(xué)分。A、B、C三類課程的考試成績即作為教師繼

5、續(xù)教育的培訓(xùn)考核成績，三項總成績的全中之和又作為我市教師“理論功”的考核成績，單位平均分、合格率、優(yōu)秀率等排序情況將上報教育局，并在網(wǎng)上公布。2008年樺甸市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)安排意見另發(fā)。 （三）、教師網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)工作1.目標(biāo)任務(wù)3月中旬，創(chuàng)造條件完成2007年度網(wǎng)聯(lián)學(xué)員在線必考科目的考核評估工作（教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、教師合作交流能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練）。3月末完成2007年度吉林市級網(wǎng)聯(lián)成果的遴選推薦工作（網(wǎng)聯(lián)閱讀心得、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀學(xué)科版主）。4月中旬完成2008年度網(wǎng)聯(lián)注冊費的征收，6月份按地區(qū)統(tǒng)一要求進行注冊和設(shè)置課程。確立中小學(xué)各學(xué)科版主，開展科學(xué)施訓(xùn)工作，按吉林市統(tǒng)一要求完成年度

6、培訓(xùn)任務(wù)。4月份開展地級教學(xué)技能大獎賽活動。9月份開展地級優(yōu)秀博客群組評選活動。10月份召開網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)工作階段性經(jīng)驗交流會。2.培訓(xùn)方式總結(jié)推廣小學(xué)網(wǎng)聯(lián)“學(xué)科版主”的培訓(xùn)經(jīng)驗，挖掘中小學(xué)各學(xué)了教師的優(yōu)質(zhì)資源，依托基層校，建立中小學(xué)各“學(xué)科版主”，構(gòu)建學(xué)科版主式培訓(xùn)管理模式。各學(xué)科版主按縣級學(xué)習(xí)與資源中心的要求，組織開展學(xué)習(xí)活動。3.保障措施各校要加強管理，采取得力措施，杜絕掛機騙學(xué)時、考試替答等不良現(xiàn)象。加強導(dǎo)向引領(lǐng)，組織開展教學(xué)比賽、論壇交流、博客團隊及優(yōu)秀博客評選、經(jīng)驗交流活動，對優(yōu)勝的單位和個人給與表彰。努力拓展學(xué)習(xí)與資源中心的服務(wù)功能，實現(xiàn)練功形式的多樣化，最大限度的體現(xiàn)互動交流的即時性

7、和便捷性。下半年創(chuàng)辦樺甸市“樺甸市教師教育月簡報”（電子版），及時傳遞培訓(xùn)信息，展示學(xué)校和教師的培訓(xùn)成果。2008年樺甸市中小學(xué)教師網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)工作安排意見、2007年度第二學(xué)期樺甸市中小學(xué)教師網(wǎng)聯(lián)考試安排意見另發(fā)。二、 骨干教師培訓(xùn)1.按省地安排與部署，積極有效的配合相關(guān)部門開展省地級骨干教師培訓(xùn)與資格認(rèn)定等工作。完成農(nóng)村省級骨干培訓(xùn)者的遴選和推薦工作。積極爭取我市參加特級、名優(yōu)教師參加省級高級研修的機會。2.開展以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師為主體的吉林市級小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作。根據(jù)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師隊伍的實際，創(chuàng)造條件開展中學(xué)地級骨干教師培訓(xùn)工作。3.深入落實骨干教師“帶徒工程”，開展以校內(nèi)為主、校際間合作為輔的

8、“拜師帶徒”活動，繼續(xù)開展各種行之有效的帶徒活動方式，探索校際間遠(yuǎn)程帶徒活動的有效運行方式，完善激勵制約機制，促進骨干教師作用的發(fā)揮。4.開展骨干教師資格復(fù)檢認(rèn)定工作按吉林省骨干教師管理辦法的規(guī)定，加強對骨干教師的管理和使用力度。對省、地、縣三級骨干教師任期內(nèi)履行職責(zé)情況進行審核評估。合格者有教育行政部門進行復(fù)檢注冊，不合格者取消骨干教師資格稱號，收回骨干教師證書。省、地、縣骨干教師占專任教師總數(shù)最低比率為2%、5%、20%。按此比率對各校進行專項評估，結(jié)果納入教育局“八個單項獎”(-隊伍建設(shè)提高獎)，加以運用（樺甸市中小學(xué)骨干教師復(fù)檢認(rèn)定實施方案另發(fā)）。5.開展中小學(xué)“說課、評課”專題培訓(xùn)活

9、動。5月份，聘請地區(qū)名師，以骨干教師為主體，引領(lǐng)帶動全員培訓(xùn)積極有效地開展。6.加強管理完善骨干教師電子檔案建設(shè)，實行科學(xué)化、動態(tài)化管理，為行政部門提供準(zhǔn)確信息。三、 全員教師技術(shù)能力培訓(xùn)1. 遴選學(xué)科與技術(shù)骨干，參加省級目標(biāo)培訓(xùn)。2.按培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)職責(zé)與任務(wù)，按省市統(tǒng)一安排部署，組織開展全員教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)與考核等工作（具體事宜另行安排）。四、 幼兒教師培訓(xùn)工作1.按吉林省新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)實施方案、吉林省幼兒教師幼兒園骨干教師培訓(xùn)實施方案和吉林市幼兒園教師繼續(xù)教育安排意見的任務(wù)要求，制定樺甸市新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)實施方案，啟動林一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)工作，以園本研修為基礎(chǔ)，

10、以“師德教育、新理念、新綱要、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容，全面提高幼兒教師專業(yè)發(fā)展水平。2.按省培訓(xùn)中心年度工作安排，制定樺甸市2008年幼兒教師培訓(xùn)工作計劃，確定幼兒培訓(xùn)對象、建立培訓(xùn)檔案、精選培訓(xùn)內(nèi)容，采取研培結(jié)合的模式，采用集中輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、案例研究、遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式，加強園本研修的指導(dǎo)檢查力度，扎實促進園本研修的有效開展。五、主要措施1.加強隊伍建設(shè)制度化，全面落實教師教育的各項法令、法規(guī)、政策。按人事局“關(guān)于2007年全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的安排意見”（樺人發(fā)【2007】8號）文件和吉林市中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書記證意見的要求，4月底完成地、縣兩級人事部門和教育行政部門

11、的繼續(xù)教育證書登記驗印工作。2.實行科學(xué)化管理，確保為政府人事部門和教育行政部門提供準(zhǔn)確、翔實、及時的信息材料。3.進一步探索網(wǎng)聯(lián)“學(xué)科版主”與文本“學(xué)科輔導(dǎo)團隊”相結(jié)合的培訓(xùn)模式，全面“學(xué)分卡”管理機制，加強培訓(xùn)過程的指導(dǎo)和調(diào)控，關(guān)注考核結(jié)果的真實性和有效性，提高教師參加各級培訓(xùn)的針對性、積極性，調(diào)動基層校開展校本研修的愿望和動力。4.加強培訓(xùn)者培訓(xùn)專職培訓(xùn)教師以自學(xué)為主，不斷提高駕馭本質(zhì)工作的能力和水平（提高把握和運用政策的水平，提高策劃、組織、指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、技術(shù)手段、總結(jié)經(jīng)驗的能力和水平）；加強對輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)，不斷提高其立足本校，創(chuàng)造性開展隊伍建設(shè)的能力和水平（針對本校隊伍建設(shè)的

12、實際，科學(xué)規(guī)劃、縝密安排、精心組織、善于協(xié)調(diào)、密切合作、注重創(chuàng)新、勤于完善和改進、提高技術(shù)手段、展示工作成果等）。加強對“學(xué)科版主”、“學(xué)科輔導(dǎo)團隊”成員的管理和指導(dǎo)，提高其管理和服務(wù)的愿望和水平（注重校際間、學(xué)科間的鼓勵和支持，提高專業(yè)引領(lǐng)水平、合作意識、評價水平、技術(shù)水平、總結(jié)能力等）。5.建立學(xué)校博客群組和教師個人博客全面建立學(xué)校博客群組（“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”）,使其成為校本研修、論壇交流、經(jīng)驗推廣、成果展示的重要平臺。教師全員建立博客（要求中心校以上全員必須建立，條件差一些的村小單位，可延后一學(xué)期，骨干教師繼續(xù)實行實名制。），使其成為促進教師成長、加強教師合作交流、拜師帶徒、大

13、練“理論功”和學(xué)科教學(xué)功的主要平臺。教師每周至少撰寫一篇專業(yè)短文【學(xué)術(shù)論文、教學(xué)案例、教學(xué)（讀書）心得等】，學(xué)校進行質(zhì)量分析并每月匯總上報一次統(tǒng)計結(jié)果，教師全年不得少于40篇，培訓(xùn)部對學(xué)校上報結(jié)果的有效性采用抽查的方式進行采納。數(shù)量和質(zhì)量合格的單位，每位教師可獲得1學(xué)分，教師個人獲得的精華帖，每次按0.1學(xué)分，累加學(xué)分，上限為2學(xué)分。數(shù)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，沒卻一篇扣0.1學(xué)分，直至到“0”學(xué)分。各輔導(dǎo)站要探索有效地管理機制。6.展示成果、樹立典型、宣傳推廣經(jīng)驗設(shè)計各種有效活動載體，展示優(yōu)秀團隊和名優(yōu)教師的培訓(xùn)成果，總結(jié)推廣單位和個人的先進經(jīng)驗。 組織開展（網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)方式的單位）教學(xué)技能大賽（地縣兩級

14、）。 組織開展優(yōu)秀論文（案例、心得）評選活動（地縣兩級）。 組織開展優(yōu)秀博客團隊（優(yōu)秀博客）評選活動（地縣兩級）。 組織開展優(yōu)秀課題成果評選推薦工作（國家級）。 組織開展優(yōu)秀“學(xué)科版主”、優(yōu)秀“學(xué)科輔導(dǎo)團隊”評選活動（縣級）。 繼續(xù)開展“隊伍建設(shè)提高獎”的專項督導(dǎo)評估工作 開展“理論功”、“學(xué)科教學(xué)功”練功先進單位、先進個人的評比表彰活動（縣級）。 開展骨干教師“帶徒工程”中“好師徒”的評選活動（縣級）。 組織開展優(yōu)秀輔導(dǎo)站、優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選活動，召開新 一輪教師繼續(xù)教育階段工作總結(jié)表彰會（縣級）。 教師網(wǎng)聯(lián)階段工作總結(jié)表彰會（省、地級）。附件：1. 培訓(xùn)部月份行事表2.樺甸市2008年中小學(xué)教

15、師全員培訓(xùn)計劃3.樺甸市2008年中小學(xué)教師網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)計劃4.樺甸市2008年中小學(xué)骨干教師復(fù)檢認(rèn)定實施方案 5.樺甸市2008年幼兒園教師全員培訓(xùn)工作計劃 6. 關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書填寫意見及要求的通知 樺甸市教師進修學(xué)校 培 訓(xùn) 部 二零零八年三月十日附件1:樺甸市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作月行事表月份序號內(nèi)容主持人備注31召開輔導(dǎo)員會劉貴華2文本訂書收費孫國旗 魏秀蓮3網(wǎng)聯(lián)在線考試梁淑芬 黃錦順4行走課堂驗收孫國旗 魏秀蓮5網(wǎng)聯(lián)成果遴選梁淑芬 黃錦順繼續(xù)教師證書驗印劉貴華 黃錦順6各級骨干教師資格復(fù)檢劉貴華 黃錦順46行走課堂先進評選孫國旗 魏秀蓮7有效研修培訓(xùn)輔導(dǎo)孫國旗 魏秀蓮8班主任

16、工指南培訓(xùn)孫國旗 魏秀蓮9縣五期骨干教師認(rèn)定魏秀蓮10網(wǎng)聯(lián)教學(xué)技能大賽梁淑芬 黃錦順繼續(xù)教師證書驗印劉貴華 黃錦順11各級骨干教師資格復(fù)檢劉貴華 黃錦順511建立骨干班主任電子檔案孫國旗 魏秀蓮12骨干教師復(fù)檢黃錦順13教師怎樣做課題研究培訓(xùn)孫國旗 魏秀蓮14學(xué)科教學(xué)評價培訓(xùn)孫國旗 魏秀蓮15查看各校博客建立梁淑芬各級骨干教師資格復(fù)檢劉貴華 黃錦順616網(wǎng)聯(lián)注冊梁淑芬17課題成果展示孫國旗 魏秀蓮718文本培訓(xùn)考核驗收孫國旗 魏秀蓮819骨干教師培訓(xùn)黃錦順919優(yōu)秀博客評選活動梁淑芬教師教育月簡報（電子版）魏秀蓮20專業(yè)化視野中的小學(xué)班主任、專業(yè)化視野中的中學(xué)班主任孫國旗 魏秀蓮21新課程背景

17、下有效教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練培訓(xùn)孫國旗 魏秀蓮1022新課程推進中的問題與研究孫國旗 魏秀蓮22網(wǎng)聯(lián)階段性經(jīng)驗交流會梁淑芬23理論功輔導(dǎo)孫國旗 魏秀蓮24教師隊伍建設(shè)專項督導(dǎo)劉貴華1125文本培訓(xùn)二次輔導(dǎo)孫國旗 魏秀蓮26骨干教師帶徒評選活動黃錦順1227本本培訓(xùn)各學(xué)科考核孫國旗 魏秀蓮28網(wǎng)聯(lián)在線考試梁淑芬29先進輔導(dǎo)站輔導(dǎo)員評選活動劉貴華2009.1骨干教師培訓(xùn)黃錦順附件2: 2008年樺甸市中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)安排意見 根據(jù)省教育廳吉林省新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案（吉教師字20059號）文件精神，為落實吉林省教育學(xué)院繼續(xù)教育辦公室、吉林省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心2008年工作要點的

18、相關(guān)任務(wù)，結(jié)合我市培訓(xùn)工作的實際情況對2008年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作安排如下：一、 培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)本年度設(shè)置A、B、c三類課程。設(shè)置“師德、新課程和新技術(shù)”三個模塊。1.師德：今年的師德培訓(xùn)以“學(xué)生心理”專題為主。通過培訓(xùn)，使教師能夠運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法技巧，幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題。2.新課程：使教師了解新課程下的教學(xué)評價方式和內(nèi)容，了解課堂教學(xué)評價的趨勢，掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法，理解發(fā)展性教師評價的主要特點和重要思路，理解新課程評價帶來的教師觀念行為的變化。二、 具體課程設(shè)置見附表三、 培訓(xùn)方式： 以教師自學(xué)為主。以師德

19、和提高教師教育教學(xué)能力為重點，采用以問以科研為手段，以課題為載體的培訓(xùn)方法。以學(xué)校集體組織學(xué)習(xí)為輔，學(xué)校可以把文本教材分解為若干專題，分階段有計劃組織實施。采取教研組研討、學(xué)科教學(xué)競賽、培訓(xùn)演講會、專題論文比賽、教學(xué)案例展示等形式促進培訓(xùn)任務(wù)的完成。圍繞培訓(xùn)主題，實行“實踐研究行動思考發(fā)展”的新的教師專業(yè)發(fā)展模式。使每位教師有自己的研究課題，有自己探索問題的方法，繼續(xù)探索創(chuàng)新培訓(xùn)模式，成立學(xué)科輔導(dǎo)團隊，各校建立博客群組，改革培訓(xùn)手段，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)質(zhì)量。四、 考核的內(nèi)容和辦法： A類課程：教學(xué)評價（中小學(xué)各學(xué)科）-見附表新技術(shù)：培訓(xùn)方式及考核另見國家工作安排。2、B類課程：、 以有效研

20、修為主，以學(xué)科培訓(xùn)及其它教材為輔。、按吉林市2008年中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作計劃上半年開展有效研修、教師怎樣做課題研究的培訓(xùn)與考核工作、下半年開展新課程背景下有效教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練、新課程推進中的問題與研究為主要內(nèi)容的培訓(xùn)與考核工作。3、C類課程：根據(jù)教育局本年度工作要點中提出的“大練四功”，重點進行學(xué)科教學(xué)功和信息技術(shù)功的培訓(xùn)要求，各校要圍繞A類教材教學(xué)評價、教育技術(shù)培訓(xùn)這兩個主題，結(jié)合本校教師學(xué)科理論水平的實際情況，靈活自定學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行專題輔導(dǎo)講座。 A、類課程由培訓(xùn)部組織培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式繼續(xù)采用學(xué)科團隊，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考試。B類課程由吉林市師培處組織實施：、平時各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況

21、分?jǐn)?shù)占每門課程總分的20%（平時的作業(yè)，筆記等，由基層學(xué)?？己耍?。、參與“高水平高質(zhì)量整體推進區(qū)域教師專業(yè)化”課題的研究。依據(jù)教師研究的水平和質(zhì)量記分，分?jǐn)?shù)占每門課程總分的20%。（3）、本學(xué)科成績測試占60%五、 培訓(xùn)內(nèi)容的具體安排： 1、2008年3月30日前，各校上報2008年工作計劃（文本一份，電子文稿發(fā)到個人的QQ空間，并把本校的A類、B類教材的征訂名單于3月30日前上報培訓(xùn)部）。2、2008年3月2008年6月進行有效研修（4月培訓(xùn)）、教師怎樣做課題研究（5月培訓(xùn)）、學(xué)科評價（5月培訓(xùn)）的培訓(xùn)。3、2008年5月下旬，進行課題優(yōu)秀成果評選活動，并擇優(yōu)向地區(qū)推薦。4、2008年7月2

22、008年12月，新課程背景下有效教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練（9月培訓(xùn)）、新課程推進中的問題與研究（10月培訓(xùn)）5、2008年10月，進行讀書匯報比賽評選活動。6、 2008年10月，組織召開市全員培訓(xùn)工作階段性經(jīng)驗交流會。（各校要本年度的培訓(xùn)工作做全面總結(jié)，彰顯出本校培訓(xùn)工作的亮點，打造出自己的培訓(xùn)特色，并把電子文稿發(fā)到輔導(dǎo)員的QQ空間，各校可以借助QQ空間進行交流學(xué)習(xí)。）六、培訓(xùn)要求：1、各輔導(dǎo)站要按上級的培訓(xùn)計劃組織教師認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)，探索適應(yīng)本校的培訓(xùn)模式，做好階段性的培訓(xùn)工作的疏理，把培訓(xùn)工作落到實處。本項工作的實施，作為評選先進輔導(dǎo)站，優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要依據(jù)。2、每位教師要高質(zhì)量完成教學(xué)計劃

23、，認(rèn)真完成本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的深刻體會與感悟，要有自己的研究課題和個人提高計劃。3、各學(xué)校要以“高水平高質(zhì)量整體推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題為載體，把培訓(xùn)內(nèi)容與課題研究充分結(jié)合，提高培訓(xùn)質(zhì)量和課題研究的深入。4、各學(xué)校要制定詳實的校本研修計劃，建立健全管理體制和責(zé)任制，為教師搭建互相交流平臺，做到培訓(xùn)工作層層落實。附表：2008年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)表；2008年小學(xué)（文本）培訓(xùn)教材征訂目錄；2008年中學(xué)（文本）培訓(xùn)教材征訂目錄；2008年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)表培訓(xùn)時間課 程 內(nèi) 容A類B類C類總學(xué)時分學(xué)時學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時學(xué)分4月1、有效研修（中小學(xué)）1

24、5155月2、教學(xué)評價（中小學(xué)）2025月3、教師怎樣做課題研究1019月4、新課程背景下有效教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練10110月5、新課程推進中的問題與研究101411月“理論功”101合計757.52008年小學(xué)文本培訓(xùn)教材訂書目錄序號書 目定價類別1小學(xué)語文教學(xué)評價11.8A類教材2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價9.53小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價104小學(xué)體育教學(xué)評價8.55小學(xué)英語教學(xué)評價76小學(xué)思品與生活、思品與社會教學(xué)評價8.57中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評價98中小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價159小學(xué)音樂教學(xué)評價15.510小學(xué)綜合實踐教學(xué)評價1311教師怎樣做課題研究18B類教材12新課程背景下有效教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練1813新

25、課程推進中的問題與反思152008年初中文本培訓(xùn)教材訂書目錄序號書目定價類別1初中語文教學(xué)評價15A類教材2初中數(shù)學(xué)教學(xué)評價163初中英語教學(xué)評價104初中物理教學(xué)評價9.65初中地理教學(xué)評價9.56初中生物教學(xué)評價10.87初中歷史教學(xué)評價158中學(xué)化學(xué)課程評價的反思與探索9.69中學(xué)思想政治品德教育評價11.510中學(xué)體育與健康教學(xué)評價1011中小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價1512初中音樂教學(xué)評價15.513初中綜合實踐教學(xué)評價1214教師怎樣做課題研究18B類教材15新課程背景下有效教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練1816新課程推進中的問題與反思15 樺甸市教師進修學(xué)校 培訓(xùn)部 2008年3月5日 附件3:200

26、8年樺甸市中小學(xué)教師網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)工 作 計 劃指導(dǎo)思想：依據(jù)全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)和吉林市教育局關(guān)于落實教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃 開展新一輪教師教育實施方案的工作精神，落實2008年樺甸市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃。進一步探索網(wǎng)聯(lián)“學(xué)科版主”的培訓(xùn)模式；以教師理論功水平的提高和學(xué)科教學(xué)水平的提高為主要目標(biāo)，以學(xué)習(xí)交流，成果展示為主要平臺，以檢查評估總結(jié)表彰為主要激勵機制，以“學(xué)分制”管理為主要手段，科學(xué)、系統(tǒng)、創(chuàng)新、高效地開展教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)工作。重點工作：一、目標(biāo)任務(wù)13月中下旬，創(chuàng)造條件完成2007年度網(wǎng)聯(lián)學(xué)員在線必修科目的考核評估工作（教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、教師合作交流能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練

27、，2007年樺甸市中小學(xué)教師網(wǎng)聯(lián)考試實施方案另發(fā)）。23月末完成2007年度吉林市級網(wǎng)聯(lián)成果的遴選推薦工作（優(yōu)秀學(xué)科版主）。3按省培訓(xùn)中心2008年工作要點和2008年樺甸市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的要求，確定中小學(xué)學(xué)科教學(xué)評價和高中學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場作為網(wǎng)聯(lián)學(xué)員“理論功”的培訓(xùn)課程。（1）教材征訂：以學(xué)校為單位（每5人訂一套教材）（2）培訓(xùn)方法：采取以教師自學(xué)為主，培訓(xùn)機構(gòu)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)及學(xué)校集體組織學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)方式。（3）考核辦法：學(xué)員的考核成績占“理論功”評估的80%；以教師發(fā)展必備的基本功和教育前沿理論為重要內(nèi)容，以專題培訓(xùn)方式呈現(xiàn)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)交流為主要手段，以教師自主研修和校本培訓(xùn)為主要方式（占

28、20%），每學(xué)期開展一次“理論功”考試?？荚嚭细裾呖色@得2學(xué)分。考試成績即作為教師本學(xué)期網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)考核成績，又作為我市教師“理論功”的考核成績，單位平均分、合格率、優(yōu)秀率等排序情況將上報教育局，并在網(wǎng)上公布。44月中旬完成2008年度網(wǎng)聯(lián)注冊費的征收。55月份開展地級教學(xué)技能大獎賽活動。（方案另行通知）66月份按地區(qū)統(tǒng)一要求進行注冊和設(shè)置課程。以每人選擇所任教學(xué)科的專題講座或課堂實例為主，以其它課程為輔。確立中小學(xué)各學(xué)科版主，開展科學(xué)的網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)工作，按吉林市統(tǒng)一要求完成年度培訓(xùn)任務(wù)。79月份開展地級優(yōu)秀博客群組評選活動。810月份召開網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)工作階段性經(jīng)驗交流會。二、培訓(xùn)方式總結(jié)推廣小學(xué)網(wǎng)聯(lián)“學(xué)

29、科版主”的培訓(xùn)經(jīng)驗，挖掘中小學(xué)各學(xué)了教師的優(yōu)質(zhì)資源，依托基層校，建立中小學(xué)各“學(xué)科版主”，構(gòu)建學(xué)科版主式培訓(xùn)管理模式。各學(xué)科版主按縣級學(xué)習(xí)與資源中心的要求，組織開展學(xué)習(xí)活動。三、保障措施1各校要加強管理，采取得力措施，杜絕掛機騙學(xué)時、考試替答等不良現(xiàn)象；2加強導(dǎo)向引領(lǐng)，展示成果、樹立典型、宣傳推廣經(jīng)驗，對優(yōu)勝的單位和個人給予表彰。設(shè)計各種有效活動載體，展示優(yōu)秀團隊和名優(yōu)教師的培訓(xùn)成果，總結(jié)推廣單位和個人的先進經(jīng)驗。 組織開展（網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)方式的單位）教學(xué)技能大賽（地縣兩級）。 組織開展優(yōu)秀論文（案例、心得）評選活動（地縣兩級）。 組織開展優(yōu)秀博客團隊（優(yōu)秀博客）評選活動（地縣兩級）。 組織開展優(yōu)秀

30、“學(xué)科版主”、評選活動（縣級）。 開展“理論功”、“學(xué)科教學(xué)功”練功先進單位、先進個人的評比表彰活動（縣級）。3進一步探索網(wǎng)聯(lián)“學(xué)科版主”培訓(xùn)模式，在總結(jié)小學(xué)“學(xué)科版主”工作的基礎(chǔ)上，挖掘中學(xué)各學(xué)科教師的優(yōu)質(zhì)資源，依托基層校，建立中小學(xué)各“學(xué)科版主”，構(gòu)建“學(xué)科版主”式培訓(xùn)管理模式。全面實行“學(xué)分卡”管理機制，加強培訓(xùn)過程的指導(dǎo)和調(diào)控，關(guān)注考核結(jié)果的真實性和有效性，提高教師參加各級培訓(xùn)的針對性、積極性，調(diào)動基層校開展校本研修的愿望和動力。4努力拓展學(xué)習(xí)與資源中心的服務(wù)功能，實現(xiàn)練功形式的多樣化，最大限度的體現(xiàn)互動交流的即時性和便捷性。下半年創(chuàng)辦樺甸市“樺甸市教師教育月簡報”（電子版），及時傳遞

31、培訓(xùn)信息，展示學(xué)校和教師的培訓(xùn)成果。附表：中小學(xué)網(wǎng)聯(lián)學(xué)員“理論功”培訓(xùn)教材征訂目錄（2008上）樺甸市教師學(xué)習(xí)與資源中心2008、3、182008（上）小學(xué)網(wǎng)聯(lián)學(xué)員學(xué)科“理論功”培訓(xùn)訂書目錄序號書 目定價1小學(xué)語文教學(xué)評價11.82小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價9.53小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價104小學(xué)體育教學(xué)評價8.55小學(xué)英語教學(xué)評價76小學(xué)思品與生活、思品與社會教學(xué)評價8.57中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評價98中小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價159小學(xué)音樂教學(xué)評價15.510小學(xué)綜合實踐教學(xué)評價132008年（上）初中網(wǎng)聯(lián)學(xué)員學(xué)科“理論功”教材訂書目錄序號書目定價1初中語文教學(xué)評價152初中數(shù)學(xué)教學(xué)評價163初中英語教學(xué)評價104

32、初中物理教學(xué)評價9.65初中地理教學(xué)評價9.56初中生物教學(xué)評價10.87初中歷史教學(xué)評價158中學(xué)化學(xué)課程評價的反思與探索9.69中學(xué)思想政治品德教育評價11.510中學(xué)體育與健康教學(xué)評價1011中小學(xué)美術(shù)教學(xué)評價1512初中音樂教學(xué)評價15.513初中綜合實踐教學(xué)評價122008年（上）高中網(wǎng)聯(lián)學(xué)員學(xué)科“理論功”培訓(xùn)訂書目錄序號書目定價1走進高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)場 29.22走進高中語文教學(xué)現(xiàn)場28.63走進高中英語教學(xué)現(xiàn)場19.54走進高中物理教學(xué)現(xiàn)場26.85走進高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)場29.66走進高中生物教學(xué)現(xiàn)場25.27走進高中地理教學(xué)現(xiàn)場28.58走進高中歷史教學(xué)現(xiàn)場28.69走進高中美術(shù)教

33、學(xué)現(xiàn)場27.610走進高中音樂教學(xué)現(xiàn)場28.211走進高中體育教學(xué)現(xiàn)場27.812走進高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)場23.613走進高中思想政治教學(xué)現(xiàn)場25.6附件4：樺甸市2008年中小學(xué)骨干教師資格復(fù)檢實施方案一直以來，市教育局高度重視骨干教師培訓(xùn)工作，始終把它作為隊伍建設(shè)的重中之重，為骨干教師成長發(fā)展創(chuàng)設(shè)了科學(xué)有效的激勵制約機制。各基層校對此項工作給與極大的關(guān)注和支持，創(chuàng)造良好的培訓(xùn)條件，調(diào)動和激發(fā)了骨干教師的參訓(xùn)熱情，使我市骨干教師培訓(xùn)工作取得了顯著效益。為始終保持骨干教師的先進性，確保骨干作用的發(fā)揮，依據(jù)吉林省中小學(xué)骨干教師管理辦法(吉教師字2006 9號)文件精神對骨干教師實行動態(tài)管理。特制

34、訂此方案如下：一、復(fù)檢對象已獲骨干教師資格證書的縣級及以上骨干教師。二、復(fù)檢條件 （一）省地級骨干教師1.熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教書育人工作成績顯著，效果突出。年度考核合格，無違紀(jì)行為。2.省級教齡8年(地級5年)以上，在一線任教的學(xué)科教師。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)必須兼課（每周達(dá)到學(xué)科專任教師的50%課節(jié)）。3.已獲得骨干教師資格證書，原則上學(xué)科骨干與現(xiàn)任教學(xué)科要相吻合（因單位需要而進行的調(diào)整，需進行單位書面證明）。4.小學(xué)教師具有?？埔陨蠈W(xué)歷，小學(xué)高級教師以上職稱；中學(xué)教師具有本科以上學(xué)歷，中學(xué)一級教師以上職稱；達(dá)到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。5.熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中，信息

35、技術(shù)能力達(dá)到高級水平以上。6.積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動，教育教學(xué)實際效果好，得到學(xué)校、同行、學(xué)生和家長的認(rèn)可；取得骨干教師資格以來，參與縣（市、區(qū)）級以上科研課題研究或?qū)嵺`，并取得一定研究成果（或階段成果）；在地級及以上刊物發(fā)表教學(xué)論文或獲得地級以上獎勵。（二）縣級骨干教師1. 在骨干教師“帶徒工程”中，履行合同義務(wù)，完成帶徒任務(wù)2. 滿足“省地級”復(fù)檢條件的前五項要求，教育教學(xué)和科研等方面在縣級以上部門取得榮譽。三、考核內(nèi)容（一）資格審核：推薦對象具備復(fù)檢條件情況。（二）業(yè)績考核：按附表1進行量化考核（超過100分按100分計算）。（三）骨干教師帶徒情況考核：按附表2進行量化考核（超過1

36、00分按100分計算）總分計算（100分）業(yè)績考核分?jǐn)?shù)50骨干教師帶徒情況考核分?jǐn)?shù)50%四、復(fù)檢考核辦法操作程序：按“骨干教師自評申報-單位考評-縣級終評”的程序進行。1.骨干教師自評自檢時，要按考核表的項目要求認(rèn)真填寫，將對應(yīng)的證書材料整理好，按序歸檔（文本檔案、電子檔案）后上報輔導(dǎo)站。2.學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由輔導(dǎo)站具體組織實施。確認(rèn)骨干教師資格人員的準(zhǔn)確性，審核證書資料的真實性，考核量化表的準(zhǔn)確性，完成成績審核與統(tǒng)計，按骨干教師級別分類匯總。復(fù)檢結(jié)果校內(nèi)公示3天無異議后，將復(fù)檢合格名單及成績上報進修學(xué)校培訓(xùn)部。3.成立縣級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，組織開展全市各級骨干教師的復(fù)檢認(rèn)定工作。樺甸市中小學(xué)骨干

37、教師資格復(fù)檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：逄秀華副組長：劉勇泉 成員：姜承啟 劉貴華 各校校長樺甸市中小學(xué)骨干教師資格復(fù)檢工作小組：組長：姜承啟副組長：劉貴華成員：黃錦順 魏秀蓮 孫國旗 各輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)各校要在4月份按骨干教師復(fù)檢方案組織自檢，合格者由進修學(xué)校復(fù)檢。下列情況之一者，不在申報之列：1骨干教師“帶徒工程”中未帶徒或未完成“帶徒”任務(wù)。2. 2.取得骨干教師資格以后，因違紀(jì)受到紀(jì)律處分者。3.學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每周兼課未達(dá)到本學(xué)科專任教師課時量50的。4骨干教師申報和認(rèn)定過程中有弄虛作假等違紀(jì)行為的教師。5附表2量化考核成績不足60分的。 五、時間安排（一）2008年3月20日-3月31日學(xué)員自評。（

38、二）2008年4月14日前，單位審核、公示、上報初評結(jié)果。（三）2008年4月15日5月20日，深入各單位進行復(fù)審，完成各級骨干教師復(fù)檢工作。（四）2008年5月21日5月31日，由樺甸市教育局對在復(fù)檢中合格的各級骨干教師進行注冊登記，不合格者取消骨干教師資格稱號，收回骨干教師證書。六、工作要求（一）、各學(xué)校要加強對本次骨干教師復(fù)檢工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅持公平、公正、公開的原則，必須嚴(yán)格按照推薦條件和程序進行。推薦人選上報前，須在本校范圍內(nèi)公示三天。（二）、各學(xué)校在自檢過程中，要加大宣傳力度，讓每位教師都受到教育，激發(fā)廣大骨干教師奮發(fā)向上、投身教育教學(xué)改革大潮的熱情和積極性。以便更好地發(fā)揮骨干教師的帶

39、頭和輻射作用。（三）、各校要在進修學(xué)?？己饲?，按骨干層次分好類，每人裝一個檔案袋，以便復(fù)檢。（四）、各級骨干教師要認(rèn)真對待本次骨干教師復(fù)檢工作，不允許在骨干教師復(fù)檢工作中弄虛作假。（五）各校要在規(guī)定時間內(nèi)上報樺甸市2008年中小學(xué)骨干教師復(fù)檢人員統(tǒng)計表。聯(lián)系人：黃錦順 聯(lián)系電話：電子信箱：樺甸市教師進修學(xué)校 2008.03.19附表1:中小學(xué)省、地級骨干教師復(fù)檢考核表（業(yè)績量化） 單位： 學(xué)科： 姓名： 骨干層次： 證書編號： 發(fā)證時間：A級指標(biāo)B級考核內(nèi)容及賦分標(biāo)準(zhǔn)實際得分備 注學(xué)歷歷小學(xué)小學(xué)研究生及以上（6）研究生課程班（4）本科（2）以畢業(yè)證書為準(zhǔn)初中初中博士研究生（8）碩士研究生和雙學(xué)

40、位（6）研究生課程班（4）高中高中博士研究生（8）碩士研究生和雙學(xué)位（6）研究生課程班（4）獲獎優(yōu)秀教師國家級（25） （模范教師30分）政府、人事部門、教育部門授予（獲骨干教師稱號以來；含師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等）省級（20）市級（15）縣區(qū)級（5）教師本人獲獎教學(xué)競賽國家級 一等（10）二等（8）三等（5）教育部門授予的教學(xué)獎（獲骨干教師稱號以來）?。▍^(qū)域）級一等（8）二等（5）三等（3）市級 一等（5）二等（3）三等（2）指導(dǎo)學(xué)生獲獎國家級 一等（8）二等（5）三等（4）?。▍^(qū)域）級一等（5）二等（3）三等（2）市級 一等（3）二等（2）三等（1）教科研教材論文專著國家級 主編（8）副主編

41、（6）編者（4）公開出版（獲骨干教師稱號以來）省級 主編（6）副主編（4）編者（2）市級 主編（4）副主編（3）編者（1）教學(xué)參考書國家級 主編（4）副主編（3）編者（2）省級 主編（3）副主編（2）編者（1）市級 主編（2）副主編（1）編者（1）教科研成 果國家級 一等（10）二等（8）三等（6）政府和教育行政、科研部門授予的獎勵、有驗收成果的項目（獲骨干教師稱號以來）省級一等（8）二等（6）三等（4）市級 一等（6）二等（4）三等（2）課題研究課題負(fù)責(zé)人國家級（8）課題參與者國家級（6）以科研立項申請審批表為準(zhǔn)。省級（6）省級（5）市級（4）市級（4）縣區(qū)級（3）縣區(qū)級（3）公開課國家級（

42、10） 省級（8）有具體時間內(nèi)容（獲骨干教師稱號以來）市級（5）縣區(qū)級（3）輻射專題講座國家級（10）省級（8）教研部門、培訓(xùn)部門組織的研培活動，以證書為準(zhǔn)。市級（5）縣區(qū)級（3）送教下鄉(xiāng)市級（5）以證書及局、進修學(xué)校方案為準(zhǔn)縣級（3）總分 第1頁注：1、業(yè)績量化考核、教師作用發(fā)揮情況量化考核時一項證書只能加分一次。 2、考核時要求編寫的教材、教學(xué)參考書要與學(xué)科一致。附表2中小學(xué)省、地、縣級骨干教師復(fù)檢考核表（“帶徒”量化）單位： 學(xué)科： 姓名： 骨干層次： 證書編號： 發(fā)證時間：A級指標(biāo)考核內(nèi)容及賦分標(biāo)準(zhǔn)實際得分備 注履行義務(wù)有詳實可行性強的骨干“帶徒”計劃（10）看文本及過程檔案記錄示范課

43、8節(jié)（8）檢查指導(dǎo)徒弟備課8節(jié)（8）聽課指導(dǎo)8節(jié)（8）指導(dǎo)徒弟完成課題研究（8）檢查指導(dǎo)徒弟教育教學(xué)反思、隨筆（16）次（8）帶教成果國家級（8）以證書為準(zhǔn)省級（6）市級（4）縣區(qū)級（3）總分附表3：樺甸市中小學(xué)骨干教師復(fù)檢統(tǒng)計表單位： 制表時間：序號姓名學(xué)科骨干層次證書編號發(fā)證時間得分注：1.按骨干層次從高到低依次填表 2.此表由單位統(tǒng)計附件5:2008年樺甸市幼兒園教師全員培訓(xùn)安排意見根據(jù)吉林市幼兒園教師全員培訓(xùn)課程安排意見和樺甸市新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)實施方案，新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)五年內(nèi)要完成240學(xué)時，五個模塊培訓(xùn)內(nèi)容。在整體設(shè)計，系統(tǒng)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，對樺甸市2008年幼兒教師全員

44、培訓(xùn)工作具體安排如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)2008年A、B、C三類課程，開設(shè)“師德、新理念、新綱要”三個模塊的內(nèi)容。1. 師德：以“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”為培訓(xùn)內(nèi)容。通過培訓(xùn)使全體幼兒園教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到教書育人、為人師表。2. 新理念：以“更新觀念”為重點，自覺貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，深入理解綱要中新思想、新方法，轉(zhuǎn)變教育觀念。3. 新綱要以“幼兒游戲”專題為新綱要培訓(xùn)的切入點。通過培訓(xùn)引導(dǎo)幼兒園教師反思自己在指導(dǎo)幼兒游戲時的觀念和做法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代幼兒游戲的理論，嘗試觀察研究、幫助指導(dǎo)幼兒游戲，從而鼓勵幼兒教師形成自己的幼兒游戲指導(dǎo)

45、策略。二、具體實施辦法1. “師德”模塊，沒有固定教材，以園本培訓(xùn)和自學(xué)為主，以教師職業(yè)道德修養(yǎng)為主題，以幼兒教師心理素質(zhì)與心理健康維護、幼教名師優(yōu)秀事跡為內(nèi)容，針對自身存在的差距寫一篇不少于2000字的學(xué)習(xí)體會，教師所在幼兒園對教師在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)寫出評語，一并作為本模塊的考核依據(jù)，2008年10月30日之前完成。2. “新理念”培訓(xùn)以國內(nèi)外幼兒園教育改革動態(tài)與趨勢為上半年必修課教材，此模塊采取集中面授與自我研修相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，由吉林市教育培訓(xùn)部門統(tǒng)一組織考試，2008年上半年完成。具體安排另行通知。3. “新綱要”培訓(xùn)以走進兒童（暫定名）為下半年必修課教材，此模塊采取集中面授與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，由吉林市教育培訓(xùn)