人教版七年級上冊看云識天氣教學(xué)設(shè)計

1、人教版七年級上冊看云識天氣教學(xué)設(shè)計 看云識天氣是一篇科普說明文，以下是小編整理的 人教版七年級上冊 看云識天氣 教學(xué)設(shè)計， 歡迎參考閱讀！ 看云識天氣教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1. 積累文中重點詞語；2. 通過課文分析，掌握說明文閱讀方法，提高閱讀理 解力；3. 體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點。 過程與方法：1. 默讀課文，鍛煉學(xué)生概括文章的能力；2. 培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言作生動的說明。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然。教學(xué)重難點重點 通過課文分析，掌握說明文閱讀方法，提高閱讀 理解力難點 培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言作生動的說明教學(xué)過程一、導(dǎo)入 展示畫面。你知道畫面中的故事

2、嗎？（草船借箭、借東風(fēng)）小說及傳說中諸葛亮神乎其神。 其實，他通曉天文地理， 會依據(jù)風(fēng)云預(yù)知天氣變化。古人云：“為將不知天文（主要 指氣象）、地理， 乃匹夫之勇”。 作為一個有才干的軍事家， 不僅要諳熟兵法，精通韜略，智勇雙全；而且，還必須具備 一定的氣象、地理知識，善于利用氣象條件和地理條件。只 有如此，才能縱橫馳聘，百戰(zhàn)百勝。今天我們也來當(dāng)一回諸葛，學(xué)一學(xué)看云識天氣 。二、出示目標(biāo)1. 積累文中重點詞語； 2通過課文分析，掌握說明文閱讀方法，提高閱讀理 解力；3. 體會本文寓準(zhǔn)確于生動形象的語言特點。4. 培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然。三、檢查預(yù)習(xí)讀一讀，寫一寫：峰巒 預(yù)兆 輕盈 均勻

3、崩塌 彌漫 征兆 一霎 間姿態(tài)萬千 變化無常四、整體感知1. 從說明對象上劃分，本文屬于哪一類說明文？ 明確：事理說明文。2. 速讀課文， 感知文章內(nèi)容。 劃分段落并概括大意。 （注 意兩個關(guān)鍵過渡段）總-分-總3. 說一說看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？（找出課 文的中心句。 ）云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么 樣的天氣。五、內(nèi)容分析1. 結(jié)合圖片判斷是哪一種云，其特點及帶來的天氣狀 況是怎樣的？明確：（圖片及表格） 卷云：像羽毛像綾紗， 絲絲縷縷地漂浮著； 最高；最?。?晴朗。卷積云：像水面的鱗波，是成群成行的卷云；很高；很 薄；無雨雪。積云：像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散；

4、2019 米左右； 較??；陽光溫和。高積云：像草原上雪白的羊群， 扁球狀，排列整齊； 2019 米左右；較??；晴。2. 研讀 4、5 兩段，歸納整理這兩段介紹了哪種云？其 帶來的天氣狀況怎樣？明確：（多媒體展示圖片及表格）卷層云：卷云聚集， 向前推進(jìn)； 像白綢幕蒙住天空； 高； 晴轉(zhuǎn)陰。高層云：卷云越變越厚；像毛玻璃遮著太陽；低；將下 雨雪。雨層云：高層云變得更厚； 暗灰色云塊密布天空； 更低； 雨雪連綿。積雨云：積云迅速形成高大云山； 烏云密布天空； 更低； 雷雨冰雹。六、寫作方法通過前面的分析，本文主要用了什么說明方法？有什么 作用？明確：分類別：作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同

5、特征說 得更明白，而且會使說明的條理更清楚?？丛谱R天氣教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、理解文章主要內(nèi)容。2、理解說明的思路及說明方法。過程與方法：1、學(xué)習(xí)運用比喻的妙處。2、掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法。 情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】 1、理解文章主要內(nèi)容。 2、理解說明的思 路及說明方法。 3、掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫 法?！窘虒W(xué)難點】 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué) 生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、猜字謎 - 云 春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬千。天氣與人 類生活息息相

6、關(guān)。而天氣的變化自有它的征兆。在生活中有 許多諺語正說明了云與天氣的關(guān)系。同學(xué)們知道有哪些呢？ 如“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣； 云往北，好曬麥?！薄疤焐香^鉤云，地下雨淋淋”“朝霞不 出門，晚霞行千里”等等?？磥碓剖翘鞖獾摹罢信啤钡拇_不 錯，為什么會有這樣的情況呢？讓我們一起來聽聽作者的解 讀吧。2、文體介紹3、生字詞認(rèn)識二、整體感知1、自由閱讀課文，劃出本文的過渡句或中段落中心句 并給文章劃分層次。第一部分（ 1）總寫云是天氣的“招牌” , 人們可以看云 識天氣。第二部分（ 2-6 ）具體介紹云的形態(tài)、變化，天上的云 彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。第三部分（

7、 7）說明看云識天氣的意義和局限性。2、云有哪些形態(tài)和光彩呢？它們分別有什么特征以及 分別預(yù)示著怎樣的天氣狀況呢？請同學(xué)們以四人小組討論 完成下表：類別特征天氣情況云的形態(tài)晴： 卷云像羽毛，像綾紗陽光可以透過它照到地面 卷積云像鱗波它不會帶來雨雪 積云像棉花團(tuán)在天空映著溫和的陽光 高積云像羊群云塊間露出碧藍(lán)的天空陰： 卷層云仿佛白色綢幕它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰 高層云像毛玻璃它預(yù)示著將要下雨或下雪雨： 雨層云布滿天空雨雪就開始下降積雨云形成高大的云山馬上就會下暴雨云的光彩暈里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風(fēng) 華里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨 虹彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞云層變紅朝霞不出門

8、，晚霞行千里3、自然拓展過渡：云真是變化多端，很奇妙。它離天最近，是最佳 的天氣預(yù)測者。但善于觀察的人一定會發(fā)現(xiàn)，除了云之外， 自然界中還有許多東西都可以預(yù)示天氣。你發(fā)現(xiàn)或聽說過嗎？ 它們預(yù)示著怎樣的天氣呢？明確：燕子低飛，要下雨。雞遲遲不愿入籠，是下雨的 預(yù)兆。蜻蜓低飛要下雨。螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。蜘蛛張 網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴4、質(zhì)疑設(shè)懸通過剛才的學(xué)習(xí)，以及同學(xué)們對諺語和自然現(xiàn)象的收集， 我們發(fā)現(xiàn)只要仔細(xì)觀察身邊的任何一樣細(xì)小的事物，都會發(fā) 現(xiàn)它蘊藏著的獨特的魅力。但當(dāng)我們需要將它們描述出來， 又怎樣才能做到精彩、生動、有趣呢？那我們下節(jié)課再來品 讀。三、品味語言1、用一個詞來評價語言上的特點。優(yōu)

9、美2、生動優(yōu)美的語言主要是運用了哪些手法來體現(xiàn)的呢？試在文中找出來并舉例說明。（1）運用貼切的比喻： “有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”說 明卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài) 特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征； 寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕” 作比喻。（2）運用擬人的手法： 寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓， 該叫它高層云了”;寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起 來”.（3）用描寫的語句：邙陽光透過云層依然很清晰”，寫出了“卷云”的 “薄”;用“向上凸起”、 “高大的云山”、 “群峰爭奇”、 “

10、聳 入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰 模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā) 展變化。（4）用詞準(zhǔn)確： 問：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示 時間的詞， 找出來， 說說它們的作用。 迅速、不一會、 頃刻、 馬上說明變化速度之快，用詞又不雷同。（5）引用了諺語，簡短、通俗、鮮明、生動。四、解析方法1、手法的運用是為了將語言變得生動優(yōu)美，那為了將 事物說明得更加清楚， 還得講究運用一定的說明方法。 例如： 打比方、分類別等等。文章主要運用了哪些說明方法，試舉 例說明，并說說其作用。（1）打比方。例：“云就像是天氣的招牌 :天上掛什么云， 就將出現(xiàn)什么樣

11、的天氣?！保ā罢信啤睍r商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻 準(zhǔn)確。）卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有 時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好 像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。（將卷云比喻成“白色的羽毛”和“潔白的紗” ,說明 其輕盈、潔白。把成群排列的卷積云比喻成“微風(fēng)吹過水面 引起的鱗波” , 這就形象地說明了卷積云的特點。）打比方使文章生動，更重要的是讓云的特征更加鮮明。（2）分類別 根據(jù)云的不同特點，把云分成不同種類，這樣使說明條 理更清晰，更明確。（3）作比較按照不同的光彩， 作者把云分為四種 - 暈、華、虹、霞， 把它們之間的差別，進(jìn)行了比較說明

12、。這種作比較的方法更 好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。五、小結(jié) 本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰， 很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。同時，作 者善于運用多種修辭手法和說明方法使原本枯燥的說明變 得非常生動形象。更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察， 耐心思考。 其實， 只要我們做生活的有心人，善于觀察，細(xì)心思考，一樣可以 從小事情中發(fā)現(xiàn)大道理來?？丛谱R天氣教學(xué)設(shè)計三教學(xué)目標(biāo)1. 體會本文準(zhǔn)確生動的語言特點。2. 提升學(xué)生用準(zhǔn)確語言做生動說明的能力。3. 激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 教學(xué)重難點提升學(xué)生用準(zhǔn)確語言做生動說明的能力。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程一、

13、激趣導(dǎo)入“云”的繁體字是“雲(yún)”，從“雲(yún)”的結(jié)構(gòu)字形看出古 人在生產(chǎn)生活中已經(jīng)對云與天氣的關(guān)系有所認(rèn)識了。唐代詩 人劉禹錫在竹枝詞中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無 晴卻有晴?！鄙鷦拥拿枥L了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者 對這種自然現(xiàn)象觀察的非常細(xì)致。因為天氣與人類的生活息 息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界， 以圖掌握自然規(guī)律，為人類服務(wù)。 看云識天氣是一篇事 理性說明文，這是從說明對象的角度說的，如果從語言方面 看，本文又是一篇生動的說明文，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)本文生 動的語言。二、溫故。（從聽說讀寫四方面考查舊知識）（ 1）注音 棉絮（ ） 峰巒（ ） 霎時（ ） 絲縷 （ ） 綾

14、紗（ ） 鱗波 （ ） 勻稱（ ）朦朧（ ） 崩塌（ ） 彌漫（ ） 月暈（ ） 諺語（ ）通過導(dǎo)學(xué)案自主作答，互換檢查糾正，再請發(fā)音字正腔 圓的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀。（2）通過四個問題針對個別與集體提問。A. 本文采用了怎樣的說明順序？ B. 說說本文的行文結(jié)構(gòu)？C. 列舉該文使用過的說明方法？ D. 按順序排 叫出八種云的名字。三、知新。（板塊活動）多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，之后播放踏浪歌曲片段，發(fā) 現(xiàn)歌詞特點，放松心情，回憶文中云的形態(tài)。（ 1）探究表述之美。多媒體出示：（第一個學(xué)習(xí)板塊：演讀，熟悉云。 ）1. 明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一人稱的方式 作自我介紹。2. 介紹要求：充分利用描寫

15、云彩的語言材料，讓別人明 白你將會帶帶來怎樣的天氣。示例：大家好，我是卷云，我常絲絲縷縷地漂浮著，有 時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子 很單薄。可我最輕盈，站的也最高，陽光可以透過我照到地 面，我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。?）探究語言之美。多媒體展示： （第二個學(xué)習(xí)板塊：說讀，品味語言。 ） 請大家用“我認(rèn)為 寫得好，美在 ”的句式，把你認(rèn)為最美的句子和你對它的評價，推薦給大家。提示：語言之美來自于某種修辭、句式、詞語、段落、表達(dá)方式等等幻燈片展示本文語言特色：生動形象 形象性（文學(xué)性）準(zhǔn)確嚴(yán)密 知識性（科學(xué)性）仿照第一段寫幾句話：夜幕四合，周圍的群山 示例

16、：（抓住說明對象的特征） 夜幕四合， 周圍的群山， 形態(tài)各異，寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝，背上的重物 壓得挪不開腳步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑?；有的?巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天 上倒掛的垂幔；像高高的谷堆 （3）探究寫法之美。 多媒體展示：（第三個學(xué)習(xí)板塊：評讀，討論總結(jié)文章 寫法上的獨特之處。 ）小組討論發(fā)現(xiàn)寫法上的獨特之處，最后多媒體展示： a 美在層次清晰，邏輯性強(qiáng)； b 美在抓住了云的主要特征來說 明；c美在運用了多種說明方法來說明事物；d語言嚴(yán)密準(zhǔn)確，作者準(zhǔn)確的使用了表示時間、范圍的副詞。過渡： 1805 年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)， 荷蘭人決堤放水

17、阻住拿破輪軍隊前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破輪下令撤退時，一位 士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛 忙于織蛛網(wǎng)的情景。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。這位士 兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象 ?蜘蛛織蛛網(wǎng)來預(yù)測天氣的狀況。除此 以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情況？。（ 4）交流積累之美。多媒體展示：（第四個學(xué)習(xí)板塊：尋讀，課外拓展。 ） 點示：課文講的是“看云識天氣”， 其實在現(xiàn)實生活中， 我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看 “動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”都可以 幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已經(jīng)形成諺語，廣 為流傳。你能說出一兩條嗎？總結(jié)：通過賞讀發(fā)現(xiàn)，

18、本文句句猶如朵朵迎春花，散發(fā) 著親切喜人的芳香，使得我們在這些生動說明的吸引下，愉 快的閱讀下去，沉浸在這豐富的知識性和鮮活的趣味性之中。多媒體出示課尾感悟：對于我們的眼睛，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)；對于我們的心，不是缺少有心，而是缺少感 知！課后習(xí)題 開展活動：從現(xiàn)在開始的幾十天里，每天抽出點時間， 練習(xí)看云識天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布 天氣預(yù)報，看誰是班里的首席山寨版預(yù)報員?？丛谱R天氣教學(xué)設(shè)計四教學(xué)目標(biāo)1. 理解、積累詞語。2學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。3識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。 教學(xué)重難點理解、積累詞語。教學(xué)工具多媒體、板書教學(xué)過程新課導(dǎo)入【設(shè)計意圖

19、：創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生和文本之間的距離， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 】諺語說：東邊轟隆，西邊雨，說的是云和天氣的變化。 暴雨來臨前，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風(fēng) 的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。課堂實錄一、作者檔案1. 朱泳燚 ,1960 年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系 . 現(xiàn)任江 蘇省常熟中學(xué)高級教師 ,1984 年評為特級教師 .1988 年評為 江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家 .2019 年獲國務(wù)院頒發(fā)的政 府特殊津貼 .2019 年評為首批江蘇省名教師 .1993 年被人民 教育出版社聘為特約編審。二、朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞1. 自由地把課文誦讀兩遍， 力求讀準(zhǔn)字音， 把課文讀順。2. 積累字音峰巒（lu a n） 一霎（sh a）間 點綴（zhu i） 綾 紗（I i ng）暈（y 口 n）頭轉(zhuǎn)向 月暈（yU n）崩塌（be ng t a）彌漫（mi）3. 詞語理解： 峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖