人教版新目標(biāo)英語七年級上冊Unit 11 What time do you go to schoolSection A說課稿1

1、教學(xué)內(nèi)容：（新目標(biāo)英語）七年級上冊 unit 11 what time do you go to school? section a一、教材分析 本單元的話題為daily routines, 功能是talk about daily routines 和ask about and say times. 句型結(jié)構(gòu)為一般現(xiàn)在時陳述句、what time 和when引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及頻度副詞的用法。new language: what time do you get up?i get up at six oclock.what time is it?its eleven oclock. w

2、hen does alicia take a shower?she takes a shower at five oclock. names of activities such as get up, run, eat breakfast, go to school parts of the day such as morning, afternoon, evening adverbs of frequency : sometimes, never, usually, oftenrecycled language:numbers 1-30教學(xué)內(nèi)容分布：section asection b1.

3、names of activities such as get up, run, eat breakfast, go to school；2. ways of reading clock times;3. numbers 1-304. what time is it?its eleven oclock. 5. what time do you get up?i get up at six oclock.6. using am. and pm.7. parts of the day such as morning, afternoon, evening;8. adverbs of frequen

4、cy : sometimes, never, usually, often;9. when does alicia take a shower?she takes a shower at five oclock.本單元計劃四課時完成，本教案設(shè)計為第二課時。 在第一課時里，已完成1a-2c的內(nèi)容，具體涉及到日常活動的英文表達(dá)方式，時間的表達(dá)法（數(shù)詞表達(dá)法、文字表達(dá)法），what time do you get up? i get up at six oclock.what time is it? its eleven oclock. what time does alicia take a sh

5、ower? she takes a shower at five oclock. 第二課時的教學(xué)內(nèi)容為3a-4, 以閱讀形式輸入，介紹一個人的作息時間，引出一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)的用法。本課在整個單元承上啟下的教學(xué)中起到復(fù)習(xí)、鞏固和拓展的作用。 在下面的課時中將重點(diǎn)教授when引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及頻度副詞的用法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：日?；顒拥挠⑽谋磉_(dá)方式，時間的表達(dá)法；一般現(xiàn)在時陳述句；what time 和when引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及頻度副詞的用法。難點(diǎn)：當(dāng)一般現(xiàn)在時的句子的主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞要保持與主語在人稱和數(shù)上的一致。 在語篇層面用第三人稱單數(shù)介紹

6、他人的作息習(xí)慣。三、學(xué)情分析 在七年級上冊的學(xué)習(xí)中，一般現(xiàn)在時是最重要的語法項目，貫穿學(xué)期學(xué)習(xí)始終。在前十個單元里，學(xué)生們先后學(xué)習(xí)了be 動詞的一般現(xiàn)在時的用法（陳述句、一般疑問句、where和when引導(dǎo)的特殊疑問句），行為動詞的一般現(xiàn)在時的基本用法（陳述句、一般疑問句）。 本班為英語實(shí)驗班，共有47名學(xué)生。其中通過公共英語三級的有10人；通過公共英語二級的有19人；通過公共英語一級的有6人；其余12人為從派位生中經(jīng)過入學(xué)考試挑選出來的優(yōu)秀生 在以往的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們主要的問題集中出現(xiàn)在當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，主謂不能保持一致。大多數(shù)的同學(xué)能做到準(zhǔn)確運(yùn)用，余下的同學(xué)則處在不完全掌握的狀態(tài)

7、。雖然在講解時都能理解，但在實(shí)際運(yùn)用時還是容易忘了改變動詞的形式。 預(yù)測本課時的難點(diǎn)還將出現(xiàn)在主語是第三人稱單數(shù)時，主謂要保持一致上。四、設(shè)計思路 本課時的主要功能是談?wù)撍说淖飨⒘?xí)慣，復(fù)習(xí)和鞏固第一課時中呈現(xiàn)的時間表達(dá)法、what time引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)的用法。要求學(xué)生能利用之前掌握的關(guān)于日?；顒拥脑~匯并結(jié)合本單元目標(biāo)句型，介紹他人的作息習(xí)慣。 本課為第二課時，旨在復(fù)習(xí)、鞏固和拓展一般現(xiàn)在時的用法。 本節(jié)課設(shè)計的理念是以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的語言培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，從學(xué)生生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，涉及真實(shí)的情景，采用讓學(xué)生體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提

8、高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程流程圖：導(dǎo)入（游戲?qū)朐掝}）- 閱讀語篇（語言輸入）- 語言聚焦 （語言操練）-口頭報告（語言輸出）五、教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們能準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)介紹他人的作息習(xí)慣。六、教學(xué)資源 計算機(jī)、演示文稿、學(xué)案、游戲、補(bǔ)充閱讀材料stage 1 lead-in教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間安排lead in the topic by playing the bedtime game.listen and play.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入本課話題3stage 2 reading input教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間安排assign the reading

9、 tasks;help ss search for the answers;check the answers;evaluate ss workactivity il read and answer:1. what time does scott usually go to bed?2. what is the passage mainly about?l share the answers.activity iil read again and answer;what is scotts job?how do you know that?l fill in the chart.(附件一)l

10、share with the class.activity iiil read and match; (附件二)l read and fill. (附件三)感受體驗：第三人稱單數(shù)主語的一般現(xiàn)在時在真實(shí)語境中的應(yīng)用； 體驗閱讀策略：獲取基本信息；獲取具體信息；根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行推斷。為下一步活動作準(zhǔn)備stage 3 practice教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間安排set the context by presenting several pictures; (american boy toms daily routines)assign the task;set an example;give i

11、nstructions and check with concept questions;walk around and offer support if needed;make comments.activity il observe and talk；l make comments about toms daily routines.activity iil work in pairs;l interview the partner about his or her daily routines on weekends;l fill in the chart; (附件四)l exchange information;l sum up the usage of the simple present tense;（the third person）滲透跨文化交際的意識；國際視野；強(qiáng)化目標(biāo)語引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗語言規(guī)律、進(jìn)行總結(jié)歸納的思維訓(xùn)練；七、教學(xué)過程stage 4 production and consolidation教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間安排assign the writing task;set an example;activity il write the report according to the interview;l share with the who