九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6《懷念母親》課件(3) 新教版(漢語(yǔ))

1、學(xué)術(shù)交流演講時(shí)學(xué)術(shù)交流演講時(shí)季羨林與溫家寶總理季羨林與溫家寶總理國(guó)學(xué)大師國(guó)學(xué)大師季羨林季羨林 季羨林，北京大學(xué)教授、中科院院士、季羨林，北京大學(xué)教授、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。山東清平（今臨清）縣人。專家。山東清平（今臨清）縣人。年考入北京清華大學(xué)西語(yǔ)系。年考年考入北京清華大學(xué)西語(yǔ)系。年考取清華大學(xué)交換研究生，赴德國(guó)留學(xué)，在哥取清華大學(xué)交換研究生，赴德國(guó)留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等古廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等古代語(yǔ)言。年獲哲學(xué)博士學(xué)位。代語(yǔ)言。年獲哲學(xué)博士學(xué)位。年回國(guó)，歷任北京大學(xué)教授兼東方語(yǔ)言年回

2、國(guó)，歷任北京大學(xué)教授兼東方語(yǔ)言文學(xué)系教授、系主任。文學(xué)系教授、系主任。 自己的花是給別人看的自己的花是給別人看的 小苗與大樹(shù)的對(duì)話小苗與大樹(shù)的對(duì)話 “當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身福，什么尊榮，

3、都比不上呆在母親身邊邊”季羨林季羨林字詞正音字詞正音 zhzh真真摯摯qnqn寢寢不安席不安席pnpn頻頻來(lái)入夢(mèng)來(lái)入夢(mèng)mngmng lnglng朦朦 朧朧qq凄凄涼涼 bnbn可見(jiàn)一可見(jiàn)一斑斑pinpin篇篇目目 崇崇高高 真摯真摯 愛(ài)愛(ài)慕慕 奔奔喪喪（b b nsns ngng) ) 棄養(yǎng)棄養(yǎng) 食不下咽食不下咽 寢寢不安席不安席 終天之恨終天之恨 淚流不止淚流不止 頻來(lái)入夢(mèng)頻來(lái)入夢(mèng) 朦朧朦朧 薄薄b b暗暗 沮喪沮喪 忍耐忍耐 可見(jiàn)一可見(jiàn)一斑斑 心潮騰涌心潮騰涌 悵望灰天悵望灰天思潮起伏思潮起伏理理解解詞詞語(yǔ)語(yǔ) 真摯：真摯： 棄養(yǎng)：棄養(yǎng)： 寢不安席：寢不安席： 終天之恨：終天之恨： 薄暗：薄

4、暗： 沮喪：沮喪： 頻來(lái)入夢(mèng)：頻來(lái)入夢(mèng)： 思潮起伏：思潮起伏： 心潮騰涌：心潮騰涌： 可見(jiàn)一斑：可見(jiàn)一斑： 悵望灰天：悵望灰天：（感情）真誠(chéng)懇切。（感情）真誠(chéng)懇切。婉辭，指父母死亡。婉辭，指父母死亡。無(wú)法安然入睡。無(wú)法安然入睡。終身的遺恨。終身的遺恨?；璋?。昏暗?；倚氖?。灰心失望。頻：屢次，連續(xù)幾次。屢次到夢(mèng)中來(lái)。頻：屢次，連續(xù)幾次。屢次到夢(mèng)中來(lái)。心情跳躍、涌動(dòng)。心情跳躍、涌動(dòng)。接二連三的思想活動(dòng)。接二連三的思想活動(dòng)。斑：雜色的花紋或斑點(diǎn)。比喻見(jiàn)到事物斑：雜色的花紋或斑點(diǎn)。比喻見(jiàn)到事物的一少部分就能推知事物的整體。的一少部分就能推知事物的整體。惆悵地望著暗淡的天空。惆悵地望著暗淡的天空。朗讀

5、課文，思考問(wèn)題朗讀課文，思考問(wèn)題想想想想課文主要寫(xiě)了什么課文主要寫(xiě)了什么？ 課文主要寫(xiě)了作者在六歲時(shí)就課文主要寫(xiě)了作者在六歲時(shí)就離開(kāi)了生母，讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，離開(kāi)了生母，讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，這給作者留下了終天之母親棄養(yǎng)，這給作者留下了終天之恨。后來(lái)作者到德國(guó)留學(xué)，祖國(guó)母恨。后來(lái)作者到德國(guó)留學(xué)，祖國(guó)母親又成了他夢(mèng)中的牽掛，這種感情親又成了他夢(mèng)中的牽掛，這種感情異常強(qiáng)烈，對(duì)兩位母親的懷念，一異常強(qiáng)烈，對(duì)兩位母親的懷念，一直伴隨著他度過(guò)了在歐洲的十一年直伴隨著他度過(guò)了在歐洲的十一年時(shí)光。時(shí)光。默讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？默讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？同桌討論同桌討論 朗讀課文，按照

6、先概括后具體的方法朗讀課文，按照先概括后具體的方法給文章分段給文章分段。 作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)的地位，為全文奠定了情感的基調(diào) 。 作者通過(guò)回憶，作者通過(guò)回憶， 借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，把對(duì)兩位母在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，把對(duì)兩位母親同樣的敬意、同樣的愛(ài)慕表達(dá)得淋漓盡致。親同樣的敬意、同樣的愛(ài)慕表達(dá)得淋漓盡致。 作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明作者對(duì)兩位母親有著同樣的作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明作者對(duì)兩位母親有著同樣的

7、情懷，那就是崇敬、愛(ài)慕、懷念，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。情懷，那就是崇敬、愛(ài)慕、懷念，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。 第一段第一段第二段第二段第三段第三段（1 1自然段）自然段）（2 21212自然段）自然段）（1313自然段自然段）朗讀課文，思考問(wèn)題朗讀課文，思考問(wèn)題、作者在文章中提到了哪兩位母親？、作者在文章中提到了哪兩位母親？2 2、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。” 體會(huì)對(duì)體會(huì)對(duì)“生身母親生身母親”的感情的感情找句子找句子（這里寫(xiě)出了這里寫(xiě)出了“我我”失去母親之后的傷

8、心、痛失去母親之后的傷心、痛苦和悔恨，文章通過(guò)這些描寫(xiě)寫(xiě)出了苦和悔恨，文章通過(guò)這些描寫(xiě)寫(xiě)出了“我我”對(duì)母親對(duì)母親的深情。）的深情。）、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。為什么作者對(duì)母親的離世為什么作者對(duì)母親的離世“抱終天之恨

9、抱終天之恨”？（1 1）、作者六歲就離開(kāi)了母親，而且平時(shí)也很少回）、作者六歲就離開(kāi)了母親，而且平時(shí)也很少回家，母親去世后，作者感到?jīng)]有很好地幫助母親分擔(dān)家，母親去世后，作者感到?jīng)]有很好地幫助母親分擔(dān)生活壓力，感到很內(nèi)疚。生活壓力，感到很內(nèi)疚。（2 2）、母親清苦一生，操勞一生，如今兒子長(zhǎng)大成）、母親清苦一生，操勞一生，如今兒子長(zhǎng)大成人之后，卻沒(méi)能享受到兒子的一點(diǎn)回報(bào)，這是終生都人之后，卻沒(méi)能享受到兒子的一點(diǎn)回報(bào)，這是終生都難以補(bǔ)救的。難以補(bǔ)救的。 2、3、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 “悵望灰天悵望灰天”，指惆悵地望著天空。由，指惆悵地望著天空

10、。由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無(wú)奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回?zé)o奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。想。 “悵望灰天悵望灰天”是什么意思？在你的想是什么意思？在你的想象中，母親的面影是怎樣的？象中，母親的面影是怎樣的？在我的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)在我的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上

11、總是掛著微笑，眼睛里寫(xiě)滿了對(duì)兒子滄桑的臉上總是掛著微笑，眼睛里寫(xiě)滿了對(duì)兒子的愛(ài)。的愛(ài)。體會(huì)對(duì)體會(huì)對(duì)“祖國(guó)母祖國(guó)母親親”的感情的感情找句找句子子1、我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。、我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 “頻來(lái)入夢(mèng)頻來(lái)入夢(mèng)” ” 意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者身居異國(guó)他鄉(xiāng)，心中無(wú)限思?jí)糁衼?lái)。作者身居異國(guó)他鄉(xiāng)，心中無(wú)限思念祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，不斷念祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，不斷回想起故國(guó)的生活、故國(guó)的親人。句子中回想起故國(guó)的生活、故國(guó)的親人。句子中一個(gè)一個(gè)“也也”字很巧妙地將祖國(guó)

12、與母親聯(lián)系字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者心目中兩者的確有著同起來(lái)，可見(jiàn)在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。樣重要的地位。2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜 的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心 頭。頭。 “凄涼凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國(guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，國(guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，有憂愁、有思念；但是

13、在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，想起故國(guó)的能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。時(shí)陪伴著他。 “凄涼凄涼”是什么意思？是什么意思？ 為什么我在想到為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？蜜的？ 3、 我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐。 從“不

14、能忍耐”體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)母親無(wú)法抑制的思念之情。2、多次的、多次的合分、分合合分、分合中自然流露自己的情感中自然流露自己的情感3、文章開(kāi)頭與結(jié)尾對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不、文章開(kāi)頭與結(jié)尾對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的，從而變的，從而前呼后應(yīng)前呼后應(yīng)1、這篇課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，、這篇課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 這篇課文中間部分都用當(dāng)年的日這篇課文中間部分都用當(dāng)年的日記來(lái)敘述，也就是記來(lái)敘述，也就是“引用說(shuō)明法引用說(shuō)明法”，你覺(jué)得這種寫(xiě)法的好處在哪里？你覺(jué)得這種寫(xiě)法的好處在哪里？ 引用說(shuō)明法是指寫(xiě)作時(shí)引用一些相關(guān)資料，引用說(shuō)明法是指寫(xiě)作時(shí)引用一些相關(guān)資料，如權(quán)威人士的言論、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言

15、、詩(shī)如權(quán)威人士的言論、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句等來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。本文作者為了句等來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。本文作者為了真切地說(shuō)明自己在留學(xué)期間懷念母親、思念真切地說(shuō)明自己在留學(xué)期間懷念母親、思念祖國(guó)的濃濃情懷，恰當(dāng)?shù)匾昧俗约喝沼浐妥鎳?guó)的濃濃情懷，恰當(dāng)?shù)匾昧俗约喝沼浐蜕⑽闹械膸锥握Z(yǔ)言，描述了在散文中的幾段語(yǔ)言，描述了在漫長(zhǎng)的漫長(zhǎng)的留學(xué)生留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)得酣暢淋漓。同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)得酣暢淋漓。 課外知識(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)補(bǔ)充你知道母親節(jié)是哪天嗎？你知道母親節(jié)是哪天嗎？母親節(jié)（母親節(jié)（Mothers Day），作為一個(gè)感謝母），作為一個(gè)感謝母親的節(jié)日，最早出現(xiàn)在古親的節(jié)日，最早出現(xiàn)在古希臘，時(shí)間是每年的一月希臘，時(shí)間是每年的一月八日，而在中國(guó)、美國(guó)、八日，而在中國(guó)、美國(guó)、加拿大和一些其他國(guó)家，加拿大和一些其他國(guó)家，則是每年則是每年5月的第二個(gè)星月的第二個(gè)星期天，其他一些國(guó)家的日期天，其他一些國(guó)家的日期也并不一樣。母親們?cè)谄谝膊⒉灰粯?。母親們?cè)谶@一天通常會(huì)收到禮物。