編寫童話說課稿精品.doc

1、習(xí)作七編寫童話故事說課稿大屯小學(xué)楊麗花各位老師下午好，我今天說的課題是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)習(xí)作七編 寫童話故事。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)效果這五個(gè)方面 講這堂課的設(shè)計(jì)。一、說教材童話故事情節(jié)離奇曲折，適合兒童的想象，有生活的情趣，用適合兒童口 吻的語(yǔ)言編寫，給孩子無(wú)限的想象空間，對(duì)孩子們有巨大的吸引力。此習(xí)作是 在學(xué)生學(xué)習(xí)、感受了第七單元2篇童話故事陶罐和鐵罐、獅子和鹿的 基礎(chǔ)上來進(jìn)行寫作的。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)要求和新理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中事物, 激發(fā)他們展開想象和幻想，要減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng) 意的表達(dá)?！奔氨締卧滩奶攸c(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、初

2、步掌握編寫童話的最基本方法。2、能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，選取自己喜歡的動(dòng)物，編一個(gè)童話故事。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，編寫童話故事。難點(diǎn)：能夠使用流暢的語(yǔ)言來表達(dá)自己的想法，把故事的內(nèi)容敘述清楚。二、說教法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說、學(xué)氛圍，我利用豐富的多媒體資源，更好地激發(fā) 學(xué)生的寫作激情，先通過圖片回憶學(xué)過的童話，了解童話故事的特點(diǎn)，以此來 鞏固童話故事的習(xí)作方法。在學(xué)生自由表達(dá)的過程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生 指出、歸納編童話的方法。分組合作法，學(xué)生分成4人小組交流，暢所欲言。三、說學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)法：為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，教師盡量少說，大量 讓學(xué)生說。2、互說互評(píng)法。學(xué)生編好的故事，

3、在小組里講一講，評(píng)一評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生想象能 力、口述能力，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)。四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一開始我興奮地告訴學(xué)生：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一 回童話作家。請(qǐng)大家把自己想象成這小天使，張開想象的翅膀，閉上眼睛，飛 呀飛，大家飛上藍(lán)天，飛過蝶巍的群山，飛過一望無(wú)際的田野，飛過綠綠的草 地，我們來到了一一童話王國(guó)。（老師揭題：編寫通話故事）1、出示圖片回憶經(jīng)典童話故事。（幫助學(xué)生回憶讀過童話故事，知道故事 的特點(diǎn)）2、什么是童話。（用白板中的屏幕批注功能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勾畫關(guān)鍵性的詞 語(yǔ)）3、播放猴子的屁股為什么是紅的童話。（利用網(wǎng)絡(luò)資源下載視頻， 再利用

4、插入媒體功能，播放童話故事，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（二）、解讀題目，明確要求學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來后，我便引導(dǎo)學(xué)生讀作文要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題， 從而能正確地把握題意，明確寫作范圍。（老師利用白板的批注功能，對(duì)寫作要求進(jìn)行批注，讓學(xué)生學(xué)會(huì)過濾關(guān)鍵 問題，引起學(xué)生注意）1、選動(dòng)物。（利用電子白板中的學(xué)科資源，把動(dòng)物圖片進(jìn)行整理，讓學(xué)生根據(jù)自己的 興趣來選動(dòng)物，有了圖片，可以幫助學(xué)生更好的發(fā)揮想象）2、你選的動(dòng)物，他們有什么特點(diǎn)？（用聚光燈顯示動(dòng)物名稱，讓學(xué)生說 它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己思考、總結(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)）3、確定題目。（用幕布遮擋，幫助學(xué)生逐一理出確定題目的要點(diǎn)）4、確定文章中心。一般童話故事都包含一

5、定的道理，帶學(xué)生回憶本單元學(xué) 習(xí)的兩篇童話。（出示圖片，讓學(xué)生說一說文章所包含的道理）。出示文章 中可以包含的道理。（用熒光筆進(jìn)行批注）（三）、讀段落判斷例1今天爸爸給我買了一只可爰的小雞，全身長(zhǎng)看桔黃色的茸毛，我給它起名 叫小黃。小黃兩只小眼睛一眨一眨的，像小星星一樣,它的爪子還沒有長(zhǎng)得那么堅(jiān) 硬有力,讓小黃顯得更加可愛。小黃最喜歡做的事情就是趴在我的腳上睡覺。毛茸茸 的、軟軟的身體,讓我感覺到腳暖和極了?？纯此孟闾?，我不忍心動(dòng)一下,生怕驚 醒它，當(dāng)我挪動(dòng)我的腳時(shí)，它還戀戀不舍地追隨我的腳。有一只大公雞，他長(zhǎng)得非常漂亮。所以受到主人的寵愛。你別看他那么漂亮，可是常常欺負(fù)母雞和小雞。但主人

6、根本不管。大公 雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。如果別人不理他，他上去就啄人 家。大公雞問母雞們：“我是不是雄鷹？ ”母雞們平時(shí)受到大公雞的兇 狠對(duì)待，所以不敢頂撞他，異口同聲說：“是的，你是雄鷹?！?、看圖編故事，出示故事的情景圖。我讓學(xué)生仔細(xì)觀察童話故事的圖片，看看是誰(shuí)，在干什么？再把四副圖串 起來，編一個(gè)童話故事。（習(xí)作要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想 象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。）（通過網(wǎng)絡(luò)資源，利用截屏工具，收集童話故事情節(jié)的圖片）2、學(xué)生編好了故事后，在小組里互說互評(píng)。 發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。取長(zhǎng) 補(bǔ)短，在互議互評(píng)中提高口頭表達(dá)能力。（可以利用倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生知道自己花了多少時(shí)間，同時(shí)學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間）（四）開始寫作文草稿這節(jié)作文指導(dǎo)課，我注重給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練筆的積極性，讓 學(xué)生樂說、敢說、善說，在寫作文的時(shí)候有話可寫。（五）作品展示投影展示學(xué)生的作文，全班讀一讀，評(píng)一評(píng)。在修改作文的過程中，提高 學(xué)生的寫作能力，同時(shí)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。（六）、板書設(shè)計(jì)：編寫童話故事1、選動(dòng)物2、確