以學(xué)生為本全力打造學(xué)習(xí)型學(xué)生工作隊伍

1、以學(xué)生為本 全力打造學(xué)習(xí)型學(xué)生工作隊伍國家繁榮，以民為本，社會進(jìn)步，以人為本，大學(xué)發(fā)展，以 學(xué)生為本。 學(xué)生是學(xué)校的主體， 學(xué)生成才與否是衡量一所學(xué)校教 育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。在我國，學(xué)生工作隊伍是教育、服務(wù)、 管理學(xué)生的中堅力量， 這支隊伍的科學(xué)發(fā)展為學(xué)生健康全面發(fā)展 奠定了堅實的基礎(chǔ)。新形勢下，學(xué)生工作者要進(jìn)一步領(lǐng)會貫徹黨的十七屆三中、 四中全會精神，學(xué)習(xí)踐行國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 要，圍繞著“以學(xué)生為本”，全方位服務(wù)育人的宗旨，不斷提 升隊伍的工作能力、 理論水平及思想境界， 全力打造一支講學(xué)習(xí)、 愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)生工作隊伍。一、講責(zé)任，提高技術(shù)21 世紀(jì)是多變求變的

2、世紀(jì)，也是我國教育大發(fā)展的世紀(jì)， 國家重視高等教育，公民渴求優(yōu)質(zhì)教育。與時俱進(jìn)，唯變所適， 變中求進(jìn)。面對新時期、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，集學(xué)生教育、服務(wù)、 管理和隊伍建設(shè)四位一體的學(xué)生工作隊伍必須更加成熟完善， 這 種成熟完善首先表現(xiàn)在學(xué)生工作者能夠運用先進(jìn)理論指導(dǎo)工作， 科學(xué)方法落實工作。既有宏觀的視野，又有微觀的服務(wù)；既熟知 學(xué)校情況，又了解學(xué)校以外社會發(fā)展方向；既能總結(jié)過去，做好 當(dāng)下，又能前瞻思考，把握未來。國學(xué)大師季羨林先生說： “只有知不足的人才能為人類文化 做出貢獻(xiàn)?！弊鳛榻逃ぷ鞯囊痪€人員，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，從 獎、貸、助、補、勤到實習(xí)就業(yè)，從一個報表到一個舞臺，從和 學(xué)生的一次談心

3、到學(xué)生的一次蛻變，從學(xué)生一個眼神到一個班級 一個年級，都是我們的責(zé)任與使命。為了這項事業(yè)，我們不僅要 學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等知識，還必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將學(xué) 習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，反躬自省，查漏補缺。向書本學(xué)，向?qū)?踐學(xué)，向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)。通過學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生管理知識， 熟練工作技能，提高工作效率。以科學(xué)的理念，扎實的技能、豐 富的知識不斷做好學(xué)生的思想引導(dǎo)、 強(qiáng)化學(xué)生管理體系，提高學(xué) 生服務(wù)水平。二、講創(chuàng)新，提升學(xué)術(shù)改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了跨越式發(fā)展。 高校學(xué) 生工作隊伍逐漸呈現(xiàn)出學(xué)者型年輕化趨勢，高學(xué)歷高水平人才不斷充實到這個隊伍，以其嶄新的視角、清新的思路和創(chuàng)新的方式 為

4、高校學(xué)生的成長成才注入了活力。筆者認(rèn)為，知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)生工作隊伍專業(yè)化學(xué)者化是高 等教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，是新形勢下探索高等教育發(fā)展規(guī)律的重 要基石。一個優(yōu)秀的學(xué)生工作者是一個好戰(zhàn)士， 更是一個好教師。 師者，教學(xué)相長也。只學(xué)不干，紙上談兵，只干不學(xué)，寸步難行， 知行結(jié)合固然好，但不懂得思考，不善于總結(jié)，不敢于突破，不 勤于書寫，不會產(chǎn)生大智慧，也難有大作為。胡錦濤總書記指出，理論要體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于 創(chuàng)新性。 每一位學(xué)生工作者都要緊緊把握時代脈搏， 將專業(yè)理論 與學(xué)生工作緊密結(jié)合在一起， 將看似無章的工作細(xì)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)梳 理、理性分析、科學(xué)歸納，精心提煉、充分展開、開放交流，堅 持全

5、天候?qū)W習(xí)、全過程思考，全方位總結(jié)。爭取做到一天讀一篇 好文，一周看一本好書，一月做一篇論述，一年出一個成果，鑄 就有意義有價值的一生， 實現(xiàn)工作水平有提高， 理論水平有升華， 理論實踐有融合， 達(dá)到工作實踐與理論研究相互輝映、 相得益彰 的效果。三、講境界，提煉藝術(shù)學(xué)生工作是一門藝術(shù)， “藝術(shù)的偉大意義， 基本上在于它能 顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界”?？茖W(xué)家談家楨先生曾多次說， 我這一生沒有金錢， 財富就是 學(xué)生。從最深層上說，與學(xué)生朝夕相處，為學(xué)生掌燈指路，替學(xué) 生分憂解難，伴學(xué)生成長成才，僅靠一身技術(shù)，一點學(xué)術(shù)是不夠 的。學(xué)生工作者更要學(xué)會去愛， 即對學(xué)生的關(guān)愛， 對學(xué)校的熱愛， 對祖國的大愛， 還要學(xué)會享受在工作過程中追求理想、 實現(xiàn)自我 的樂趣。將精湛的技術(shù)，博大的智慧，豐富的心靈溶于一體，使 學(xué)生工作成為我們德行的彰顯、情操的寶庫。袁貴仁部長在教育部 2010 年度工作會議上提出，教書育人 是一項專業(yè)性、探索性、創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，要求教育者必須先 受教育，具有高度的使命感、責(zé)任心，靜下心來教書、潛下心來 育人，來不得半點急功近利，來不得半點三心二意，來不得半點 弄虛作假。發(fā)展中的高等教育要以學(xué)生為本， 打造一支學(xué)習(xí)型的 學(xué)生工作隊