敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超

1、敬業(yè)與樂業(yè)教學(xué)設(shè)計 王快中學(xué) 張愛敏 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確讀、寫、解釋生字詞 2、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。 3、理清論證的層次結(jié)構(gòu) 4、學(xué)習(xí)“舉例子” 、 “講道理”論證方法 二、教學(xué)重點與難點： 1、理清文章的論證思路（有業(yè)-敬業(yè)-樂業(yè)） ，把握論證方法。 2、對“敬業(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟。 三、教法與學(xué)法： 朗讀法、品悟法。 四、教學(xué)安排： 一課時 五、教學(xué)過程與內(nèi)容： （一）導(dǎo)入新課： 人各有志，你的志向在哪里？學(xué)生各抒己見。 七十多年前，我國近代思想家，著名學(xué)者梁啟超先生在對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主張。盡管時隔大半世紀(jì)，但他所提的這種主張對

2、我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)他的文章敬業(yè)與樂業(yè) （板書課題） （二）走近作者： 先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁啟超的資料，然后教師做適當(dāng)補充。 梁啟超（18731929）中國近代維新派代表人物，學(xué)者?！拔煨缱兎ā鳖I(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計 148 卷，1000 余萬字。 （三）檢查預(yù)習(xí)情況：（課后讀一讀，寫一寫） 1、給加點的字注音： 旁騖（ ） 解剖（ ） 褻瀆（ ） （ ） 強聒（ ） 駢（ ）進 佝僂（ ） （ ） 教誨（ ） 禪（ ）師 容

3、赦（ ）承蜩（ ） 2、根據(jù)句意說出相應(yīng)的詞語： A：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽（ ） B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ） C：比喻最好的或獨一無二的方法 （ ） D：道理極容易明白 （ ） E：嘮嘮叨叨說個沒完 （ ） F：語言和行為相照應(yīng) （ ） （四）背景資料 敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生于 70 多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。 （五） 文體知識： 觀點， 演講，以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己的 闡述某一事理的活動。 （屬于議論文） 演講的主要特點： 面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點； 話題集中，

4、中心突出，結(jié)構(gòu)完整； 語言簡潔明快，充滿感情，富有鼓動性。 主要手段有聲語言（講） 、態(tài)勢語言（演） （六） 整體感知，感悟課文： 快速閱讀課文，自主思考問題： 1、作者先后談?wù)摿四膸讉€問題？ 2、什么是敬業(yè)？ 主一無適便是敬。 朱熹 凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。 3、什么是樂業(yè)？ 凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 孔子 （七）研讀課文 （1）快速瀏覽課文，按照議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論本論結(jié)論，把課文劃分成三部分，并把第二部分分為三層。概括段意、層意。 第一層：（1 段）揭示中心“敬業(yè)樂業(yè)” 。 第

5、二層：（2-8 段）論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性。 1、 （2-5）論述“有業(yè)”的必要性。 ）論述“敬業(yè)”的重要性。6-7（、2 3、 、 （8）論述“樂業(yè)”的重要性。 第三層 ：（9）勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。 (2) 閱讀第 6、7 段，思考、討論問題： 1、選文作者的觀點是什么？ 我們要敬業(yè) 2、兩段各運用了哪些論證方法？ 6 段：舉例子、講道理 7 段：對比論證、舉例子、講道理、引證 （3） 閱讀第 8 段，思考、討論問題： 1、本段的論點是什么？ 凡職業(yè)都是有趣味的 2、分析“做工苦”的實例有什么作用？ 說明“從勞苦中找出快樂來” ，自然地點到樂業(yè)上（引出話題） 3、除了運用舉例論證外，還用了什么論

6、證方法？ 道理論證、對比論證 4、結(jié)尾引用孔子的名言，目的是什么？ 證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值” （八）課時總結(jié) 1 本文針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的思想主張，深入淺出地論述了“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。 2 寫作特點： 論證條理清晰，論據(jù)充分有力。這篇講演詞開頭提出 ）1（了論題，中間主體部分分三層分別論述“有業(yè)” “敬業(yè)”和“樂業(yè)”的重要，末尾總結(jié)全篇。條理很清晰。 （2） 論證說理，引經(jīng)據(jù)典。本文大量引用經(jīng)典、格言。儒家的禮記 論語 、孔子、朱熹、曾國藩，道家的老子 莊子 ，佛家的百大禪師，都被

7、作者拿出來證明自己的觀點。還有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。 （3） 語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。 （九）拓展深入 談?wù)勀阍凇熬礃I(yè)與樂業(yè)”方面，有什么新的認識。 你“敬業(yè)”了嗎？ （十） 作業(yè)布置 （1） 摘錄并積累文中的經(jīng)典語句，格言，好好揣摩。 （2）根據(jù)本文所學(xué)的議論文知識，試寫一篇以“自信”為話題的議論文。字?jǐn)?shù)不少于 600 字。 教學(xué)反思: 敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生所作的演講，對學(xué)生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性，因此，在教學(xué)本課時，主要的授課方法是將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)自主解決問題的能力。課堂上，我盡可能的讓學(xué)生多讀，多思，多發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師盡量的少講，注重對學(xué)生的評價。同時，結(jié)合課文分析，給予學(xué)生寫作的指導(dǎo)，并通過課后練筆進行鞏固，把寫作和閱讀有機的結(jié)合起來。 不足在于我在授課的過程中力求完美，所以在引導(dǎo)的途中面面俱到