《愛(ài)的人間》教案

1、愛(ài)的人間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美自然的聲音，有感情的演唱歌曲愛(ài)的人問(wèn)2、關(guān)注弱勢(shì)群體，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度來(lái)面對(duì)人生，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、在各種音樂(lè)活動(dòng)中感悟體驗(yàn)“愛(ài)”的主題，抒發(fā)愛(ài)的情懷2、感受歌曲愛(ài)的人間每段的情緒，并能演唱好歌曲中的休止符，有感情的表達(dá)歌曲教學(xué)用具：笛子，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、愛(ài)的呼喚師：同學(xué)們好，很高興今天能在這里與大家共度美好時(shí)光！ 我有一首樂(lè)曲送給大家，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？生：想師：（拿出笛子，播放愛(ài)的人間伴奏，演奏樂(lè)曲）師：老師演奏的這首樂(lè)曲給同學(xué)們帶來(lái)怎樣的感受？生：（優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)）自由發(fā)言師：這旋律之所以能給大家?guī)?lái)優(yōu)美、溫馨的感受，正是

2、因?yàn)樗旧砭褪且皇壮錆M(mǎn)愛(ài)的樂(lè)曲。今天老師要帶大家來(lái)學(xué)習(xí)一首愛(ài)的歌曲愛(ài)在人間（出示課題）二、愛(ài)的體驗(yàn)（一）感受歌詞美導(dǎo)入：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首小詩(shī)，我們來(lái)感受一下它表達(dá)的哪一類(lèi)人的情感？ 出示愛(ài)的人問(wèn)歌詞師：有哪位勇敢的同學(xué)可以有感情的給大家朗讀？我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話(huà)送耳旁?？傆幸粋€(gè)聲音為我?guī)?，總有一個(gè)呼喚飄在我心上我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。師： 讀完這首詩(shī)， 你體會(huì)到抒發(fā)是誰(shuí)的情感？ （盲人） 表現(xiàn)了盲人怎樣的情感呢？生：自由回答師：讓我們一起隨著音樂(lè)有感情的

3、朗讀這首詩(shī)。（播放愛(ài)的人間背景音樂(lè)）師：這首歌是由王健作詞，谷建芬作曲，特別為盲童創(chuàng)作的，刻畫(huà)了他們心中美好的世界。盲人， 雖然看不到這美麗的世界！ 卻阻擋不了他們夢(mèng)想的飛翔， 在他們心中永遠(yuǎn)都有一個(gè)不落的太陽(yáng)！（二）體會(huì)歌曲美1、師：讓我們帶著抒情優(yōu)美的情緒跟隨著老師的笛聲一起走進(jìn)這愛(ài)的旋律，請(qǐng)同學(xué)們用自然放松的“ LU” 聲來(lái)輕聲哼唱歌曲， 并找一找哪些樂(lè)句也就是旋律是相同的？（播放愛(ài)的人間伴奏，出示歌曲簡(jiǎn)譜，學(xué)生跟老師笛聲輕聲哼唱）師：誰(shuí)用最快的速度發(fā)現(xiàn)了相同的樂(lè)句？生：說(shuō)一說(shuō)師：評(píng)價(jià)師：歌曲可以分成幾段？（三段）該怎樣劃分？是的， 通過(guò)演唱我們發(fā)現(xiàn)歌曲第一段和第三段是基本相同的。 前后旋律相同， 中間不同，我們把它叫ABA三段體結(jié)構(gòu)。師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)唱歌曲，體會(huì)每段音樂(lè)帶給我們?cè)趺床煌母惺堋?（播放愛(ài) 的人間全曲）第一段，溫馨而甜美（唱得輕）第二段，情緒激動(dòng) ，充滿(mǎn)感激之情（唱得強(qiáng)一些）第三段，給人以沉浸在幸福之中的寧?kù)o感（輕柔）2、師分段教唱，提示歌曲中休止符的停頓和運(yùn)用3、學(xué)生齊唱，師再指導(dǎo)4師：我要請(qǐng)出我的好伙伴笛子和大家一起完整的演唱這首歌曲，（拿出笛子， 和大家一起吹奏愛(ài)的人問(wèn)）三：愛(ài)的總結(jié)同學(xué)們，只要我們心地善良，心中有愛(ài)，就會(huì)有一