北師大研修學習心得-心得體會模板.doc

1、北師大研修學習心得在這強大的微時代，每個人都應擁有自己的思想陣地。身為教育工作者，更應緊跟時代發(fā)展的步伐，成為教育、文化、科技進步的引領者和推動者。日上午，孝義市中小學教導主任及管理干部高級研修班在北師大階梯教室進行了開班儀式。 首先由班主任介紹情況， 接下來潘顥齊主任致開幕詞， 要求大家靜坐聆聽， 分享教育成果。 指出當前教育失衡問題， 點醒我們教育以育人為根本。我們要沉下心來， 按教育規(guī)律辦事， 辦符合社會價值， 符合社會需求的教育。田局對我們寄予期望，提出四點建議：1. 立足更新觀念，認真完成培訓任務。學到最先進的教育經驗，把握好機會。2. 認真梳理反思過去工作，提高今后工作效率。領導者

2、把握方向、政策，管理者制定細節(jié)、措施，共同為學校的教育努力。3. 好好領悟北師大人文精神。4. 學習北京對生命的尊重， 北京人的生活氣息。附：一、北師大學習集錦（摘錄）1、相信“相信”的力量， 心法比方法更重要。 做對比“看到效果”更重要，尊重是教育的底線。2、要有勇氣“死”在公開課中，要有興趣“活”在家常課中。3、要么讀書，要么旅行，靈魂和肉體總有一個在路上。4、“四十分鐘就是一個挖不盡的金礦”你占用的是孩子的生命時間，加班無率是犯罪。5、不能讓一個孩子失學。6、管理的成功就在于使每一個人都感到自己的重要，喚起師生自我發(fā)展、追求幸福人生的激情。7、相信別人，坦誠以待，一切問題迎刃而解。8、孩

3、子們并不介意一個嚴苛的老師，但他們討厭一個處事不公平的老師。9、永遠不要放棄你的學生， 只要你不放棄， 你的學生也永遠不會放棄自己。10、給孩子再多的獎賞也比不上我們用心的陪伴。11、給孩子貼標簽（想讓孩子成為什么人，就給孩子貼什么標簽）12、我的課堂效果之所以不錯，是因為我不重要。13、人做的事情都需要得到別人的贊許和肯定。14、成功就是做最好的自己。15、用看得見的手去管看不見的手。16、沒有資源就是最大的資源。二、我的微博微信（摘錄）1、正確處理正職與副職的關系：擺正角色位置，發(fā)揮副職作用。有主見但不固執(zhí)。多攬事而不爭權。盡職而不爭功。行權而不越位。分擔、分憂，維護正確威信。掌握工作藝術

4、，避免激化矛盾，從而把工作效應發(fā)揮大最大化。為學校的明天齊努力！2、當好下屬有六點： 對工作負責， 追求卓越。 準確領會上級工作意圖。調整你的工作思路，配合領導工作。爽快接受命令與指示，誠懇接受指令。事情請示，事后報告。意見不同時的策略“老板定律”。把握原則，工作到位，不求最好，只求更好。3、布利丹效應給我以這樣的啟示：魚與熊掌不可兼得。我們經常會面臨兩難的選擇， 正是這種舉棋不定的心理， 讓我們失去了最佳的決策時機。 一山看著一山高。 我們爬上了一個山頭， 看到的是其它的山比它還高， 但我們到了另一個山頭，卻發(fā)現(xiàn)還是原來的山最高。 選擇只要適合， 不追求最好。汲取精華。4、怎么避免“亂”和“

5、慢”呢？管理的“理”還有一層含義是排序，先干什么后干什么。在工作中要抓主要矛盾，牽牛鼻子、抓關鍵環(huán)節(jié)，這都是排序。什么叫管理？管理是追求秩序的。5、領導一定要有決斷力，要避免“布利丹效應”。什么是“布利丹效應”呢？它有三大特點。第一，追求最優(yōu)。這樣往往會一再喪失機遇；第二，最亂。情緒亂、思維亂，選擇的標準亂； 第三，最慢。問題的發(fā)現(xiàn)慢， 決策慢，執(zhí)行慢。6、小組合作學習四步曲 獨立學習關注彼此的學習結果質疑和解答達成一致7、在課堂中，我不僅關注學生的知識獲取，也關注學生的生命發(fā)展。蘇霍姆林斯基說： “教會學生善于思考善于說話。一個人來到學校上學， 不僅是為了取得一份知識的行囊， 而主要的還是為

6、了變得更聰明。”教師只有用智慧呼喚童心，才能讓孩子的心靈自由飛翔， 也才能使師生的生命力在生態(tài)課堂中得到盡情的釋放。8、我們老師的幸福在何方？學生比你更成功就是幸福的由來；我們老師的快樂在哪里？學生能把你記在心中就是你的快樂。領導、老師、家長、學生，我們都需要成長，前三者必須先成長，才能帶動學生的成長。一字字，一句句，扣人心弦，讓人深思。9、江南 style 現(xiàn)在很熱火！火到北京崇文小學的課堂上了。根據孩子的特點，體育教師以之為依托，用神曲做課間操伴奏樂，騎馬舞取代課間操，得到了孩子的喜歡。 一個富有創(chuàng)新能力的導師， 孩子也會受到影響去創(chuàng)新。 所以操的改變看出了領導的用心良苦。 細節(jié)決定成??！

7、 教育過程中我們時時事事都應當用心。10、崇文小學提出了“以情移情”的辦學理念，以“情”為中心磁場，讓情感飛揚，用教師的情感影響學生的情感， 讓伙伴之間的情感互動起來， 讓家長的情感融合進來， 形成教育的共同體。 讓學生“用愛、 用情、用心面對社會生活，走向社會生活， 做一個對社會有用的人”。 教育過程中更多的是給予關注人的發(fā)展。11、這種考試方式的變革，是崇文小學的教師從新生一年級學生的心理、生理發(fā)展出發(fā)， 進行的有效小幼銜接的實驗。 這樣做的目的就是讓剛入學的孩子不僅熱愛學習，更有學習的動力。為我們考試改革指引了方向，值得我們借鑒。12、嚴肅的考場“搬進”了猶如一個游樂場般的體育館， 單一

8、的試卷也“變身”為五顏六色的學習成果匯報單， 眾多小學生以“樂考”的形式完成進入小學校門的首場考試。考試內容分為語文、數學、英語 3 組進行，以游戲環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。學生做完所有游戲可根據自己的“戰(zhàn)果”領取相應的獎品。 這是北京崇文小學考試變革。13、通過錯題歸因，提高生發(fā)現(xiàn)解決問題能力，通過解析，提高學生分析解決問題能力， 通過典型句的置換訓練， 提高學生靈活運用詞語的水平， 通過特殊呈現(xiàn)方式，調動學生記憶，抓的都是極小的點， 很多東西看上去實在平淡無奇，可就是這樣的最平常、最樸實的東西，在她的窮追之下，做出了成果，讓我們受益匪淺。14、講座中印象最深的一個詞是“一點窮追”，即抓住教育教學過程中的某

9、一問題展開深入的研究，在這“窮追”之下，許多看似平淡無奇的問題被“追”出了門道。15、教育科研貴在細心，應從微觀入手、從自己的日常教學工作入手、從教學工作中最需要解決的困惑入手，并展開深入地研究，在“一點窮追”之下，把問題追出門道來。聽音樂畫鴨子來培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感、簡筆畫+關鍵詞的訓練等案例都是取材于教學過程中小的問題， 卻在”一點窮追”的科研精神指引下做到了極致。16、“在教學中我們要盡智，進行有創(chuàng)意的研究；我們要盡心，進行有反思的探究；我們要盡力，進行有耐力的探究?！边@是王老師多次重復強調的話。就是說我們的教育科研要從小處著手、從學生著手、以極致為終。這樣的研究，才是真正的研究，才是真正立

10、足于教育實際的研究。17、“以人為本，撫心為上，剛柔并濟，硬軟互補?！边@是教學管理的捷徑之一。說得真好！18、一堂課，不能是老師的單口相聲，而應該是師生分聲部的有序合唱。老師要改過去只注重自己講得好， 變成積極的研究學生， 怎樣讓學生學得好。 課前把適當的學習任務分解到小組， 落實到個人。 學生會運用課前準備資料， 對書本知識討論、質疑，呈現(xiàn)問題。對生成問題不回避，而是根據學生的差異適當延伸、拓展。下列溫度最接近23的是人體的正常體溫北方冬季的平均氣溫讓 人感覺溫暖、舒適的房間溫度冰水 混合物的溫度當溫度發(fā)生變化時，物質的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草 葉上出

11、現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦 在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬 樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象下面是的適宜水溫是60 第一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個標準大氣壓下鹽 水的凝固點是0 下面分別表示幾位同學在練習 用溫度計測液體的溫 度實驗中的做法，正確的是)8 如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數該溫度計的量程是 20100該溫度計此時的示數約為219. 如圖所示是實是_液態(tài)的 是 _是_。 均填)12 氣、1420_5_2 _，_7 _是 _1.25

12、。131010101014.18490 水蒸氣、二氧化碳、 干冰按物質的狀態(tài)進行分類：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于固態(tài)的序號象學里的平均氣溫是一日當中的時、時時、時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，平 均氣溫在寒 冷的冬天，河面上結了一層是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測錯誤的是)A 碳納米 管的體積在18 490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的熔點很低，沸點 很高金屬 鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的體積在 18490 之間隨溫度變化比較均勻15 如圖所示，甲是體溫計，

13、乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質制成的 。可用來測沸水溫度的是_乙_；會_(選填會或不會”受到大氣 壓的影響17有一只刻度均 勻，但實際測 量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是 4； 把它放在標準大氣壓下的沸水中 ，示數是94。 把它放在某種液體中時，示數是22 ，則該液體的實際溫度是_20_，當把該 溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數為_40_ 。第四節(jié)地球上的水循水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源 。下列關于地這是因為衣服上的冰升華成水蒸氣了 _。有下列物態(tài)變化： 灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程

14、； 冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中 屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是 _填寫序號。5. 有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是)A雨說：我是水汽化而來露 說：我成是凝華現(xiàn)象，放出熱量 8.以下常見的物態(tài)變化實例中，放熱的是春天 ，冰雪消融夏天，積水干涸秋天，草木上出現(xiàn)了霜冬 天，冰凍的衣服變干9. 下列有關物態(tài)變化的判斷，正確的是擦 在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱夏 天會看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱秋天 的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱 寒冷的冬天室

15、外飄起了雪花 ，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關 于自然資源并保護環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_吸熱 _選填吸熱或放熱。13隨著科技的發(fā)展，過去呼風喚雨的神話已成為現(xiàn)實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的_內 側_( 選填外側或內側。16 某同學在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變

16、為紫色的碘蒸氣并充滿試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華_(填物態(tài)變化名稱。 (2)在上 述實驗中，小明同學猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為節(jié)，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的， 以下的 低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到2010，也不會出現(xiàn)霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由_水蒸氣_直接變?yōu)樾”纬傻模瑢奈飸B(tài)變化名稱是_凝華_。(2)請根據短文，對霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的清晨，草的葉子上有露水凝結 用久了的燈泡的鎢絲比新時如 圖是對一定質量的水持續(xù)加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點是_98_ ；水在沸騰過程中，需要不斷_吸熱_選填“吸熱”或“放熱”，其溫度_保持不變。第題圖題圖如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠