幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思5篇范本

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思5篇數(shù)學(xué)是人類(lèi)對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問(wèn)題，所有的數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的。下面是筆者給大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思5篇，希望對(duì)大家能有所幫助!幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng))，吸管兩根(有長(zhǎng)

2、短)，彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。3、音樂(lè)紅綢舞。4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池?；顒?dòng)過(guò)程：一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。(一)老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。2、幼兒觀察有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。3、告訴幼兒“變”的秘密。(二)幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。1、

3、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。4、檢驗(yàn)。師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。三、游戲：彩帶飄起來(lái)。播放紅綢舞，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。課后反思：

4、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思2比較高矮活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，

5、什么矮，感知高矮相對(duì)性。2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有高矮物體的大圖。2、兩支塑料花。3、每人一套操作材料?；顒?dòng)過(guò)程1、初步比較高矮。請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說(shuō)出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！?、觀察大圖比較高矮。引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說(shuō)出什么東西是高的，什么東西是矮的。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請(qǐng)幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個(gè)物

6、體的高矮要把物體放在同一水平面上。4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。5、排隊(duì)游戲：幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的?；顒?dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)

7、習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思31和許多活動(dòng)目標(biāo)：1.能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述。2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。活動(dòng)過(guò)程：一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多;1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)瑤字恍▲喿?引出一只鴨媽媽?zhuān)S多只小鴨子。2.教師帶小

8、鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。3.師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀小熊家吧。播放課件，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子?二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。1.師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。2.師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給

9、小熊。3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。4.教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。1.師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們

10、都收到了一根棒棒糖?；顒?dòng)結(jié)束：時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。教學(xué)反思：老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)

11、的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配，感知序列。2、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少

12、和一樣多。3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚(yú)3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。2、學(xué)具：幼兒用書(shū)33、34頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)(1)、依樣接放，交替排序。出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊(duì)的?(2)對(duì)應(yīng)匹配食

13、物。出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗，邊送邊說(shuō)：_，我送你一根什么，.請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。2、操作活動(dòng)。(1)、第一、二、三組。排序匹配活動(dòng)。觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。(2)、第四、五、六組。依樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。觀察實(shí)物數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。4、展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思5活動(dòng)目標(biāo)1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互

14、贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程1.觀察餅干。你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。2.制作好朋友夾心餅干。認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。3.分享活動(dòng)。將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?活動(dòng)建議1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，