蔣天祥《團結(jié)就是力量》教學設(shè)計

1、蔣天祥團結(jié)就是力量教學設(shè)計蔣天祥學前教育教研組22016年03月15日 22:35:31幼兒園社會領(lǐng)域團結(jié)就是力量學情分析： 現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，而且我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園還有很多留守孩子，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處。 綱要在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”;以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認識到團結(jié)的力量集體的力量。活動目標：1、使幼兒理解人多力

2、量大，大家團結(jié)起來力量大，培養(yǎng)幼兒合作意識，團隊精神。 2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結(jié)的重要性和合作成功的愉悅. 3、通過體驗活動讓幼兒學會與人合作以及與人合作的技能?；顒又仉y點： 活動重點是通過游戲活動，讓幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理；難點是通過體驗活動培養(yǎng)幼兒的合作與團隊精神?；顒訙蕚洌?椅子若干把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個袋子，PPT：多媒體播放器，場地一塊，幼兒坐的墊子，故事“螞蟻運食物”，木棍或一次性筷子若干。活動過程：一、設(shè)計情景，引出課題：給大家搬椅子，引出人多力量大，團結(jié)起來力量大1、教師指導語：孩子們，今天老師要帶大家到種植園參加勞動，任務(wù)是去播種。看，老師把種

3、子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！別掉隊了。幼兒一個接一個走在老師后面，環(huán)繞場地2-3周后就地坐下。啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，（老師放下種子）。哦，老師忘了，那邊有椅子，我們一共有多少位小朋友呢？（N位）我們把椅子搬過來給大家坐好嗎？（大家齊聲回答好）誰愿意來搬呢？（幼兒舉手）2、先請1位小朋友用雙手去把椅子搬過來請大家坐，大家從1數(shù)到10，看看他能不能搬完： 搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢！小朋友們想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子坐？（幼兒回答）這里有N位好朋友我們就請N位小朋友搬椅子吧。3、再請N位小朋友重新把椅子搬過來請好朋友坐，我

4、們也從1數(shù)到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來（對比花的時間、快慢及感受）是一個人搬好呢，還是幾個人大家一起來搬好？為什么？（一個人-力量小、花的時間多；N個人（許多人）-力量大、花的時間少。這就叫做：人多力量大，團結(jié)起來力量大。）二、通過體驗，進行感知：為老師的種植園搭籬笆，感知人多力量大，團結(jié)起來力量大，現(xiàn)在請大家和我一起去看看我們的種植園吧?。S音樂四小天鵝舞曲繞場一周）咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰愿意幫我把籬笆搭好？1、請三位小朋友來搭籬笆，其余的小朋友加油并順數(shù)、倒數(shù)，我們看看他們搭好了沒有。2、哎呀，三位小朋友還沒有把籬笆搭好，

5、怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？（引導幼兒說出大家一起來搭。）3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問：是幾個人搭好，還是大家一起搭好，為什么？（幾個人-力量小、花的時間很多，很慢；大家一起-力量大、花的時間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團結(jié)起來力量大。三、觀看PPT，開展討論：播放PPT：螞蟻運食物的故事，讓幼兒明白團結(jié)的重要：小朋友們幫老師搭好了籬笆，現(xiàn)在老師要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧?。ń處熃M織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰？它們在干什么？（螞蟻搬食物）小螞蟻沒有把食物搬走，為什么？（因為只有一只螞蟻）它又去了哪里？結(jié)果小螞蟻是怎樣將食物搬回去的？(它去叫伙伴，一起搬）

6、這個故事告訴我們?nèi)绻粓F結(jié)會怎樣？討論：如果它不去調(diào)兵，能將食物搬走嗎？（幼兒舉手回答）最后，教師引導幼兒總結(jié): 人多力量大，團結(jié)起來力量大。四、遷移經(jīng)驗，共同合作1、幼兒合作分種子現(xiàn)在老師把種子拿過來分給大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜里的麻豆籽兒和玉米籽兒混在一起了！哎呀！這兩樣種子是要分開來種的！可是讓老師一個人來分這么多種子多浪費時間呀！孩子們，你們說該怎么辦？（從兜里倒出種子）幼兒分種子，分好后分別放到老師的桶里。3、進行律動現(xiàn)在種子分好了，我們大家一起去播種吧（2分鐘），孩子們，跟著音樂大家一起來動起來吧！隨音樂離開活動室。五活動延伸：鼓勵幼兒在今后的學習生活中能團結(jié)他人，與人合作。六活動反思 在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認識到了團結(jié)的力量。思維品質(zhì)方面：在折筷子搭籬笆和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。道德品質(zhì)方面；通過本次活動，我班幼兒初步有了團結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引