五上語文要點卷園丁之歌.doc

1、五上語文要點卷第一單元“園丁之歌”1、師恩難忘姓名一、本學期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣?！白x書做筆記”有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。二、填空：1、師恩難忘 是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位 教導有方 的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激 之情。2、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：田老師通過上千個如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領(lǐng)我走進文學的殿堂。這句話表達了作者對老師的尊敬和感激之情。3、“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指種植 ，第二個“樹”指培養(yǎng) 。這句話指：種植樹木需要

2、十年，培養(yǎng)人才需要百年。充分說明培養(yǎng)人才很不容易, 是百年大計。4、一去二三里 （山村詠懷）：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。5、師恩難忘最后一個自然段的作用 是：總結(jié)全文、點明中心、點題。三、贊美老師的詩句與名言：1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、隨風潛入夜，潤物細無聲。3、教師是人類靈魂的工程師。（唐）李商隱（唐）杜甫（蘇聯(lián)）斯大林四、根據(jù)提示寫成語：1、形容口才好 的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座2、形容人才學出眾 的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸、博古通今3、贊美老師的成語：誨人不倦、循循善誘、春風化雨、孜孜不倦、教導有方、

3、德才兼?zhèn)?、八字成語：十年樹木，百年樹人。螳螂捕蟬，黃雀在后。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。八仙過海，各顯神通。一波未平，一波又起。前人栽樹，后人乘涼。五、詞語解釋：1、娓娓動聽：說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。2、身臨 其境 ：到。境地，地方。親身到了那個地方。3、戛然而止：停止。突然停止。4、引人入勝：美妙的境界。把人帶到美妙的境界。六、關(guān)于讀書的名人名言：1、讀書破萬卷，下筆如有神。2、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。3、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。4、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。(唐)杜甫(西漢)劉向（唐）韓愈（前蘇聯(lián)）高爾基2、陶校長的

4、演講一、填字：lian鍛（煉）（練）習（連）接簡（練）（煉）鋼（聯(lián)）系ji立（即）（即）使（既）然（及）時奮筆（疾）書li（歷）史日（歷）鼓（勵）（厲）害激（勵）再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：1、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點有：真實性、鼓動性、禮儀性。2、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的 人民教育家 ”。他要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己在 身體健康、學問進修、工作效能、 道德品格 各方面有長足的進步。演講稿言真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關(guān)懷和愛護。 “

5、四問”中每一問的結(jié)構(gòu)類似：“問什么為什么問希望怎么做”。3、健康是 生命之本 ；學問是 一切前進活力的源泉 ；工作能 培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力 ；道德是 做人的根本 。4、解釋：（1）“ 科學的健康堡壘”指通過鍛煉以及科學合理的生活作息而塑造成的健康強壯的身體。（2）“公德 ”：公共道德?！八降隆保簜€人的品德修養(yǎng)?！敖ㄖ烁耖L城” ：健全個人的人格。“ 真人”：真誠、不虛偽的人。（ 3）專心致志 ： 集中。 心志。 形容一心一意，聚精會神。（4）堅韌 不拔 ：堅定。柔韌。動搖。形容意志堅定，不可動搖。三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話：1、根本一壞，（即使 ）你

6、有一些學問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。即使 你考了一百分，也 不值得驕傲。 即使 刮風下雨，我也 要按時到校。2、每個人（ 既要 ）講究“公德” ，（也要 ）講究“私德” 。有合理的計劃，也要有不懈的努力。對于學習，我們既要好好學習，也要學會幫父母分擔家務(wù)。我們既要四、陶行知的名言：1、捧著一顆心來，不帶半根草去。2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。3、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。4、人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。3、古詩兩首一、讀古詩填空：1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記敘了（詩人前往

7、山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）的品格以及詩人對他的（仰慕）。詩人在問答中的情緒變化是：滿懷希望失望一線希望徹底失望。2、所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖），抒發(fā)了自己對（鄉(xiāng)村田園風光）的喜愛之情。古詩動靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾） ，后來忽然“ （閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬） ”。我們還從詩中“ （捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季） 。二、搜集描寫兒童生活的古詩：1、村 居（清）高鼎2、 宿新市徐公店（宋）楊萬里3 、小兒垂釣（唐）胡令能草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，拂堤楊

8、柳醉春煙。樹頭花落未成陰。側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶，路人借問遙招手，忙趁東風放紙鳶。飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。4、 池上（唐）白居易：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。三、解釋：1、尋：尋訪。2、遇：遇到，碰到。3、云深：云霧彌漫。4、不知處：不知道在何處。5 、振：震蕩。6、意欲：心想。7、樾：樹陰。8、林樾：林中成陰的地方。9、所見：所看見的。10、“意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立” ：大概是想捕捉那正在鳴叫的知了吧，牧童突然停止了行走，站立不動，也不再高聲歌唱了。（這兩句是 因果 關(guān)系。）練習 1一、“詩中有畫”的古詩： 題秋江獨釣圖 （清）王士禛。這是一首題畫詩。一蓑一笠一扁舟, 一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒, 一人獨釣一江秋。全詩通過九個 “一 ”，讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又 難免孤獨寂寞的心情。二、帶有“風”字的古詩：1、夜來風雨聲，花落知多少。2、野火燒不盡，春風吹又生。3、隨風潛入夜，潤物細無聲。4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。5、春風又綠江南岸，明月何時照我還？6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。7、