促進教學改革 提高小學語文教學質量

1、促進教學改革 提高小學語文教學質量 促進小學語文教學改革，目的就是要提高小學語文教育教學質量，緊緊依靠課堂教學遠遠跟不上新課程的指導思想，只有卓有成效地開展多種形式的教學研究活動，在教育教學理論研究，教學實踐探索，教師精心對學生的培養(yǎng)等方面才能取得了豐碩的成果。現(xiàn)對小學語文教學的探究作如下的介紹： 一、深入進行小學語文教學課題研究 小學語文教學是提高語文基礎知識為重點。8年的小學語文教學，我們抓住了小學語文學科的熱點問題，主要圍繞著以下三個問題，先后開展了較大規(guī)模的研究，取得了顯著的成果。 第一，以加強基礎、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、文道統(tǒng)一為教學指導原則，深入進行小學語文教學改革。 小學語文教師對

2、如何發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的自學能力而展開了廣泛而又深入的課堂研究，在教學中取得了很大的進展，在教學中總結出不少有效的經驗。這一時期，我就小學語文教教學的實踐主要有以下幾方面。 1.關于激發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的自學能力的實踐。 教師對自學能力的構成，語文教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的關系，學習能力和學習習慣的關系等一系列的理論和實踐問題進行了探究，引導學生邊讀邊思，把讀與思結合起來；要培養(yǎng)認真讀書的習慣；學生有了初步的自學能力，必須通過反復實踐，養(yǎng)成自學習慣才能真正受用；只有在養(yǎng)成自學習慣以后，才算真正具備了自學能力等等。 2.關于小學語文中學生學習方法的指導。 隨著小

3、學語文發(fā)展智力，培養(yǎng)能力任務的提出，小學語文教學中如何教會學生學習，讓學生學會怎樣學習等問題，引起了廣大教育工作者的重視。 隨著語文教學如何培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力不斷深入研究，我對對學生識字、閱讀、作文等各種學習方法進行細致的指導，效果不錯，本班的及格率在學校名列前茅。 3.關于課堂教學的研究。 由于語文學科的綜合性特別強，階段性和連續(xù)性很不明顯，在研究中我贊同專家的意見：在語言教學上缺乏計劃性，系統(tǒng)性，也就是缺乏科學性。只有綜合系統(tǒng)的教學才能取得良好的效果。 4.確定教育任務。 教師的目標確定語文教學的位置，語文學科的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。因此，語文教學要在進行

4、語言文字訓練的同時，應使學生受到正確的思想教育，確定品德教育作為核心教育，語文課的思想教育不僅僅是品德教育，還應該包括良好的意志、品格和愛美的情趣等非智力因素方面。 第二， 加強語言文字訓練。 教師應供實際語言文字訓練操作的具體方法，不能讓大量瑣碎的甚至是多余的提問，擠占了學生語文訓練活動的時間，降低了語文教學的效率，壓抑了學生語文學習的興趣。 第三， 改變應試教育為素質教育。 隨著素質教育思想的提出，廣大教師深刻認識到在語文教學中全面實施素質教育，提高全民族的素質，如語文教學如何以學生為主體，如何激發(fā)學生學習的主動性和積極性，與素質教育相適應的小學語文課堂模式的教學，讓學生在愉快的氣氛中進行

5、學習，促進兒童身心健康發(fā)展。以改革考試的內容和方法為突破口，對語文課堂教學應有正確的導向作用，探索以學生為主體的語文課堂教學模式。 二、把好作文教學關 作文是考驗學生的綜合能力，閱讀教學中加強語言文字的訓練、全面實施素質教育，深化語文課堂教學的改革 、以提高學生素質為目標，大膽改革作文教學、實施四轉化，提高作文教學效果、低年級語文教學方法改革、小學閱讀教學改革、閱讀教學的情和趣、愉快教學經驗介紹、語文教學整體改革、小學語文教學現(xiàn)狀分析與評估、從實踐的現(xiàn)狀來看現(xiàn)狀、語文教學中應把好作文關。不定期舉行教師征文或成果評獎、學生作文競賽等活動。 及時總結自己的學生的成績，從成績中和綜合表現(xiàn)中找到突破和

6、方法。 從其他省市有關語文教學活動中我們可以看出，合作、創(chuàng)新、探究成為我們基礎語文教學的關鍵，雖然我們的教學處于貴州這樣不算發(fā)達的地區(qū)，很多設施、設備趕不上其他地方的教學，教師的壓力較大，學生的基礎不高，教學環(huán)境相對差，但我們不能停留在這樣的基礎上，想方設法改變我們現(xiàn)有的狀況，應深思以下問題： 1.學科素質教育是學校素質教育的重要組成部分。優(yōu)化教學過程，深化教學改革是素質教育的核心。 2.建立科學的小學語文學科素質教育的總體目標是實施語文素質教育的基本條件。 3.實施素質教育的基本目的是使學生掌握扎實的語文基礎知識，形成具備正確理解和運用祖國語言文字的能力，全面提高學生的基礎素質，使學生在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展。 4.實施素質教育要面向全體學生，使每一個學生的潛能都得到開發(fā)，為培養(yǎng)學生的終身學習能力、創(chuàng)造能力和生存發(fā)展能力打好基礎。 我相信搞好小學語文教學的方法很多，但自己找到一種適合自己的教學方法很難