現(xiàn)代漢語試題庫(語法答案)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載現(xiàn)代漢語試題庫（語法答案）一、單項選擇題1、C 2、A 3、D 4、C 5、B 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、C 12、C 13、B 14、C 15、A16、D 17、B 18、D 19、A 20、A 21、D 22、C 23、C 24、D 25、C 26、C 27、A 28、A 29、D 30、B 31、A 32、C 33、A 34、B 35、C 36、D 37、B 38、B 39、B 40、B 41、C二、多項選擇題1、ACD2、ABC3、ABC4、AC 5、ABC6、ACDE7、AB 8、BC 9、ABCDE10、ABC 11、ABC12、 AD 13

2、、ADE 14、AD 15、ABC 16 ABCD 17 ABCD 18 ABCD 19 ABC 20、ABC 21、ABCD 22 ABDE 23 ABC 24、ABE 25、ABE 26、DE 27、AD 28、AE三、判斷題1、（ 1）語法一詞有三個含義。（2 ）劃分詞類須以詞的語法功能為依據(jù)。（3 ）副詞屬于實詞。（4）名詞能受數(shù)量詞的修飾。（5）數(shù)詞表示數(shù)目多少或表示次序。（6 ）代詞能代替幾乎所有的實詞。（7）現(xiàn)代漢語中有結(jié)構(gòu)助詞 ”的和語氣詞”的”（8）現(xiàn)代漢語中有動態(tài)助詞 ”了和語氣詞”了（9 ）層次分析要切分到詞。（10）主語有施事、受事和中性三類。（11）主語也可以由謂詞或

3、謂詞性詞語充當。（12）謂詞和謂詞性詞語也可以作賓語。（13）有的動詞可以帶兩個賓語。（14）語氣因素不會影響句型。（15）擴展不會影響句型。（16）省略不會影響句型。（17 ）非主謂句是由單個的詞或主謂短語以外的其他短語構(gòu)成的句子。（18）主謂句有動詞謂語句、形容詞謂語句、名詞謂語句和主謂謂語句。（19）復(fù)句是由兩個或兩個以上的分句組成的句子。（20）假設(shè)條件復(fù)句是偏正復(fù)句。（21）讓步復(fù)句不是轉(zhuǎn)折復(fù)句。（22）把字句的謂語動詞不能是單個動詞。2. （ 1）動態(tài)助詞 （2）副詞（3）副詞（4）趨向動詞(5)動態(tài)助詞（6）動態(tài)助詞(7)語氣詞（8）形容詞(9)時間名詞（10）程度副詞(11)方

4、位詞（12）區(qū)別詞(13)動詞（14）副詞(15)副詞（16）形容詞(17)連詞（18）副詞(19)形容詞（20）名詞(21)動詞（22）量詞(23)形容詞（24）形容詞(25)形容詞(27)動詞(26)副詞(28)名詞(29)動詞(30)副詞(31)形容詞(32)動詞(33)動詞(34)名詞(35)動詞(36)動詞(37)副詞(38)形容詞(39)形容詞(40)形容詞(41)動詞(42)動詞(43)副詞(44)名詞(45)形容詞(46)副詞(47)動詞(48)動詞(49)形容詞(50)形容詞(51)名詞(52)副詞(53)方位詞(54)動詞(55)副詞(56)副詞(57)形容詞(58)形容詞

5、(59)名詞(60)名詞(61)形容詞(62)形容詞(63)名詞(64)副詞(65)形容詞(66)副詞(67)副詞(68)副詞(69)副詞(70)副詞(71)副詞(72)副詞(73)副詞(74)副詞(75)形容詞(76)形容詞(77)副詞(78)動詞(79)名詞(80)動詞(81)連詞(82)動詞(83)動詞(84)形容詞(85)名詞(86)形容詞(87)副詞(88)代詞(89)動詞(90)形容詞(91)副詞(92)副詞(93)代詞(94)形容詞(95)副詞(96)形容詞(97)形容詞(98)名詞(99)副詞(100)副詞(101)動詞(102)形容詞(103)形容詞 (104)形容詞(105

6、)副詞 (106)名詞(107)方位詞 (108)動詞(109)形容詞 (110)副詞 (111)副詞四、分析題1.（ 1）主謂句，動詞謂語句。（2） 他不但細心聽取了我們的意見，| （遞進）而且立刻通知組內(nèi)同志前來商量，| （遞進） 態(tài)度甚至比我們還要積極。（3）主謂句，動詞謂語句。（4）主謂句，動詞謂語句。連動句。（5） 要是誰干起活來馬馬虎虎，| （假設(shè)條件）不管他怎樣能干，III （并列）不管他對我多么好，| （假設(shè)條件）我也不買他的帳（6）主謂句，動詞謂語句。（7） 主謂句，動詞謂語句，”把字句。（8） 主謂句，動詞謂語句，”是字句。（9） 雖然這世界罕有的鐵路工程甚為艱巨，| （并

7、列）雖然領(lǐng)導(dǎo)干部和技術(shù)人員都沒有對付過這樣復(fù)雜的自然情況，| （并列）雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農(nóng)具的外行，|（因果）不懂得如何下手工作，| （轉(zhuǎn)折）可是，歷史既把建設(shè)的擔子放在他人肩上，| （因果）他們就以無比的英雄氣概，桃起這繁重的擔子，| （連貫）堅毅地向前走。（10）主謂句，主謂謂語句。（11） 只要能讓我工作，| （假設(shè)條件）不管到什么地方，| （并列）不管條件多么艱苦，| （假設(shè)條件）我都去?。?2） 太陽神口服液可調(diào)節(jié)機體平衡，| （并列）幫助人體主動吸收食物中的養(yǎng)分，| （因 果）而非單一進補，| （因果）適應(yīng)范圍廣，| （遞進）而且也無任何副作用。（13）主謂句，動詞謂

8、語句，連動句。（14）主謂句，動詞謂語句。（15 ）有的人由于不懂邏輯，| （因果）因此對別人不合邏輯的言論，不但不能覺察它的荒謬，| （遞進）反而隨聲附和，| （并列）人去亦云。（16） 現(xiàn)在一些中、低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，| （轉(zhuǎn)折）但是并不等于 此類香煙無毒，| （因果）因為只要香煙燃燒，| （并列）就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其他 有毒物質(zhì)，| （并列）就會對機體繼續(xù)續(xù)造成損害。（17） 主謂句，動詞謂語句，”是字句。（18）主謂句，動詞謂語句。（19）主謂句，動詞謂語句。（20） 三味書屋后面也有一個園，| （解說）雖然小，| （轉(zhuǎn)折）但在那里也可以爬上花壇 去折臘梅花，

9、| （并列）在地上或桂花樹上尋蟬蛻。（21）主謂句，動詞謂語句。（22）主謂句，動詞謂語句。（23 ）我們有正確的思想路線、政治路線和組織路線，| （因果）只要大膽而謹慎地工作，| （并列）只要經(jīng)過周密的調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，| （假設(shè)條件）就完全有把握把大批優(yōu)秀的中青年干部提拔起來，| （目的）保證我們的事業(yè)后繼有人。（24）主謂句，動詞謂語句。（25）主謂句，動詞謂語句。（26）主謂句，動詞謂語句。（27） 他早想在路上拾得一注線，| （轉(zhuǎn)折）但至今還沒有見，| （并列）他想在自己的破 屋時忽然尋到一注錢，| （連貫）慌張地四顧，| （轉(zhuǎn)折）但屋內(nèi)是空虛而且了然。（28）主謂句，動詞

10、謂語句。（29） 我兩手空空，|既不愿讓悲鴻知道，| （目的）以免他焦急，| （并列）又不愿開口向人求助。(30) 主謂句，動詞謂語句，”把”字句。2.( 1)主謂句，動詞謂語句。(2) 主謂句，動詞謂語句。(3) 主謂句，動詞謂語句。(4) 主謂句，形容詞謂語句。(5) 主謂句，動詞謂語句。(6) 主謂句，動詞謂語句。(7) 主謂句，動詞謂語句，”把字句。(8) 主謂句，動詞謂語句，存在句。(9) 主謂句，動詞謂語句。(10) 主謂句，動詞謂語句，連動句。(11) 主謂句，動詞謂語句，連動句。(12) 主謂句，動詞謂語句，連動句。(13) 主謂句，動詞謂語句，連動句。(14) 主謂句，動詞謂

11、語句，兼語句。(15) 主謂句，動詞謂語句，兼語句。(16) 主謂句，動詞謂語句，兼語句。(17) 主謂句，動詞謂語句，兼語句。(18) 主謂句，動詞謂語句，兼語句，省略句。(19) 主謂句，動詞謂語句，”把字句。(20) 主謂句，動詞謂語句，兼語句。(21) 主謂句，動詞謂語句，連動句。(22) 主謂句，動詞謂語句。(23) 主謂句，動詞謂語句。(24) 主謂句，動詞謂語句，”把”字句。(25) 主謂句，動詞謂語句，連動句。(26) 主謂句，動詞謂語句，省略句。(27) 主謂句，動詞謂語句，連動句。(28) 主謂句，主謂謂語句。(29) 主謂句，主謂謂語句。(30) 主謂句，主謂謂語句。(3

12、1) 主謂句，動詞謂語句。(32) 主謂句，動詞謂語句。(33) 主謂句，動詞謂語句，”是字句。(34) 主謂句，形容詞謂語句。(35) 主謂句，動詞謂語句。(36) 主謂句，動詞謂語句。(37) 主謂句，動詞謂語句。(38) 主謂句，動詞謂語句。(39) 主謂句，名詞謂語句。(40) 主謂句，動詞謂語句。(41) 主謂句，動詞謂語句，省略句。(42) 主謂句，動詞謂語句。（43） 主謂句，動詞謂語句，”是字句。（44）主謂句，動詞謂語句。（45）主謂句，形容詞謂語句。（46）主謂句，形容詞謂語句。3用劃線法發(fā)析下列復(fù)句的層次和關(guān)系。（1） 車搖慢了， III （并列）線軸快了， | （假設(shè)條

13、件）線就會斷頭；| （并列）車搖快了， III （并列）線軸慢了， | （假設(shè)條件）毛卷、棉條就會擰成繩， | （并列）線就會打成結(jié)。（2） 經(jīng)過的年月一多，II （因果）話更無從說起，I （因果）所以雖然有時想寫信，II （轉(zhuǎn) 折）卻又難以下筆。（3） 掌柜是一幅兇臉孔，IIII（并列）主題也沒有好聲氣，III （因果）教人活潑不得；II （因果）只有孔乙己到店，III （假設(shè)條件）才可以笑幾聲，I （因要）所以至今還記得。（4） 城里有許許多多的事他不明白，II （遞進）聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，I（因果）因為一人一個說法，II （遞進）而且都說得不到家。（5） 雖然是滿月，III

14、 （轉(zhuǎn)折）天上卻有一層淡淡的云，II （因果）所以不能朗照；I （轉(zhuǎn) 折）但我們以為這恰是到了好處 II （遞進）-酣眠固不可少，III （轉(zhuǎn)折）小睡也別有風味 的。（6） 固然，如果不認識矛盾的普遍性，II （假設(shè)條件）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，I （轉(zhuǎn)折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，II （假設(shè)條件）就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質(zhì)，III （并列）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。（7） 內(nèi)容有分量，III （假設(shè)條件）盡管文章短小，IIII （轉(zhuǎn)折）也是有分量的；II （并列） 如果內(nèi)容沒有分量，III （假設(shè)條件）不管寫多長，IIII （假設(shè)條件）也沒有

15、分量，I （因果） 所以不能只看量，II （遞進）要講實質(zhì)。（8） 理直氣壯看來無可非議，I （轉(zhuǎn)折）但若運用于人民內(nèi)部，II （假設(shè)條件）”氣壯往往效果不佳，III （解設(shè)）使對方難以接受，IIII（遞進）甚至發(fā)生糾紛。（9） 我們很多人沒有很好的學(xué)習(xí)語言，I （因果）所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力的話，II （并列）只有死板板幾條筋，III （解設(shè)）像癟三一樣，IIIII （解 設(shè)）瘦得難看，IIII （解設(shè)）不像一個健康的人。（10）只要他們不覺得厭煩，II （假設(shè)條件）我甚至愿意跟他們談?wù)勎以谔剿魅松矫嬖?jīng) 走過的彎路，I （目的因果）以便他們少付出一些不必要的代

16、價。（11） 只要我們在今后進一步改善對青年的思想教育工作，III （并列）把國家的真實情況告訴他們，II （遞進）并且努力糾正我們工作中的錯誤，I （假設(shè)條件）我們就一定能夠幫助廣大青年自覺地克服自己的弱點， II勇敢地迎接自己的戰(zhàn)斗任務(wù)。（12） 現(xiàn)在一些中低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，II （轉(zhuǎn)折）但并不等于此類 香煙無毒，I （因果）因為只要香煙烯燒， II （假設(shè)條件）就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其它 的有毒物質(zhì)，III （并列）就會對肌體繼續(xù)造成損害。（13） 他早想在路上拾得一注線，II （轉(zhuǎn)折）但至今不定期沒看見；I （并列）他想在自己 的破層忽然尋到一注錢，III （連

17、貫）慌張地四顧，II （轉(zhuǎn)折）但屋內(nèi)空虛而且了然。（14 ）塑料不腐爛分解是一大長處，I （因果）因為當塑料垃圾波深埋時，它永元不會變成任何有毒的化學(xué)物質(zhì)污染人類生存的環(huán)境，II （遞進）即使是被焚燒，III （讓步）大部分塑料也不會釋放出有毒的氣體。（15） 宋師傅畢竟是個快樂的人，I （因果）雖然也苦腦了幾天，III （并列）裝了幾天病，II （轉(zhuǎn)折）但過了那股勁，III （連貫）憎恨的情緒慢慢地也談了，IIII（并列）對小娥也管得不那樣緊了。（16） 拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，II （假設(shè)條件）就懶得去張羅買賣：I （解說）有的把車放在有些陰涼的地方，坐在車上打盹；II （并列）

18、有的鉆進小茶館去喝茶；II （并列）有的根本沒有拉出車來，III （并列）只到街上看看有沒有出車的可能。（17） 如果只站在水邊，II （連貫）先是一陣子呆看，III （連貫）再發(fā)一陣子空想，I （假 設(shè)條件）即使能夠想出一大堆 ”道理來，II （讓步）自己也還是不會游泳， III （遞進）對 于別的游泳的人也沒有好處。（18） 想收獲莊稼，III （假設(shè)條件）就是先拿種子，II （并列）想騎馬，III （假設(shè)條件） 就得先支出草料，I （因果）搞改革這樣的大事業(yè)，II （假設(shè)條件）就得投血本。（19） 北京是美麗的，我知道，I （因果）因為我不但是北京人，II （遞進）而且到區(qū)歐洲， III

19、 （并列）看見過許多西方的名城。（20） 這座橋有1600多公尺長，II （并列）上下兩層，I （解說）上層是公路橋面，III （解 說）可能容納六輛汽車并排通過； II （并列）下層是鋪設(shè)雙軌的復(fù)線鐵路，III （解說）鐵 道兩側(cè)還有人行道。4. （ 1）開軒面場圃，把酒話桑麻 ”是復(fù)說語。（2）兄弟倆是復(fù)說話。（3）美國隊哈薩克斯坦隊是復(fù)說話。（4）這些意見是復(fù)說話。（5）你們看是插說語。（6）據(jù)考證是插說語。（7）少說一點是插說語。（8）不想是插說語。（9）尤其是青年們是插說語。（10）般說來是插說語。（11）媽媽是呼告語。（12）呼-是擬聲語。5. （ 1）祈使句。（2 ）祈使句。（3

20、 ）疑問句。（4 ）陳述句。（5 ）感嘆句。五、修改病句（1） 由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然發(fā)生故障，造成了生產(chǎn)上的損失。（詞性弄錯）（2） 這些從技校來的小伙子很快就掌握了操作的技術(shù)。（詞性弄錯，”熟練是形容詞，不能 帶賓語）（3） 對人對事都不能主觀、片面。（詞性弄錯，”偏見是名詞，不能作謂語）（4）他的工作很出色。（詞性弄錯，”模范”是名詞）（5） 明天我們學(xué)校的籃球隊要和明德中學(xué)比賽。（詞性弄錯，”比賽”不能帶賓語）（6）侵略軍中途換乘小的平底船 ”麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放 棄了侵犯蘇州的計劃。（述賓不搭配）（7） 鴿子長途飛行的能力，是經(jīng)過主人長期訓(xùn)練

21、而獲得的。（主謂不搭配）（8） 90年代，對于我國現(xiàn)代化事業(yè)來說，是具有決定性意義的年代。（述賓不搭配）（9） 中國人在一千多年以前就已種植桐樹并使用桐油了。（述賓不搭配，連詞使用不當）（10） 他想到了自己剛才的那些話，心里也很后悔。（詞性弄錯，”剛剛”是副詞）（11） 他猜那個孩子準是小陳的弟弟。（對”多余）（12） 他的臉越發(fā)清瘦了。（很多余）（13 ）大家懷著十分敬佩的心情來到了他家?！?一顆”與心情”搭配不當）（修飾（14）他十分重視對新干部的教育，對新干部的缺點錯誤及時指出并幫助他們克服。 語對新干部的缺點錯誤”與中心語”進行幫助”不搭配）（15 ）出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。

22、（否定詞多余）（16） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以愛國主義影片為教材，對學(xué)生進行愛國主義教育。（介詞使用不當，”利用 不是介詞，換介詞”以）（17） 他認真地把書稿校讀了一扁，又對某些章節(jié)作了些修改。（介詞使用不當）（18）李四光1937年寫成了名著 冰期之廬山，為中國第四紀地質(zhì)歷史的研究開創(chuàng)了新的 篇章。（介詞使用不當，述賓搭配不當）（19） 我們對爬行類這個名詞可能不太熟悉。（對的對象搞措）（20 ）這次會議討論了在新的形勢下，如何適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要而出版高質(zhì)量教材的問題。（賓語殘缺）（21 ）王進喜是中國工人的杰出代表，為我們樹立了榜樣。（結(jié)構(gòu)雜糅）（22 ）大家雖然有點累，但保護了集體財產(chǎn)，使它免遭損

23、失，心里很高興。（結(jié)構(gòu)雜揉）（23 ）經(jīng)過搶救，大夫們終于把休克的病人搶救過來了。（結(jié)構(gòu)雜揉）（24） 我們早已和被服廠說好，加工他們的半成品。（把”字句，不能是光桿動詞）（25） 我沒有來得及看完這篇小說，所以很難發(fā)表意見。（副詞”沒有”不能放在把”字結(jié)構(gòu) 的后邊，不宜用”把”字結(jié)構(gòu)）（26 ）這件事的過程寫得十分細致。（被多余）（27） 她音色美麗，音域?qū)拸V，把在場的音樂家們吸引住了。（被應(yīng)換為”把）（28） 不但中國人民認識了現(xiàn)代霸權(quán)主義的反動本質(zhì)，而且第三世界越來越多的國家和人民也都從自己的經(jīng)驗中看清了現(xiàn)代霸權(quán)主義的真實面目。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當）（29） 技術(shù)革新以后，不但加快了生產(chǎn)速

24、度，而且提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞語殘缺）（30） 敵人恨她入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他的名宇不光是寫在報紙上，寫在書本上，而且是寫在千千萬萬人的心上。（關(guān)聯(lián)詞語用錯）（31）八一隊這次比賽為什么失敗 ？我看不是因為別的，而是因為有了十比零的絕對優(yōu)勢就疏忽大意。（關(guān)聯(lián)詞語使用不當）（32 ）五月底的會議上，大家研究了目前應(yīng)加強圖書館建設(shè)的問題。（述賓搭配不當，賓語殘缺）（33） 他那白色的裹頭毛巾，黑色的棉衣棉褲，完全是北方農(nóng)村樸實農(nóng)民的打扮。（主語賓 語搭配不當）（34） 同學(xué)們很快掌握了外語單詞并提高了翻譯能力。（述賓搭配不當）（35） 他不顧危險，勇敢地搶救戰(zhàn)友的生命。（述賓搭配不

25、當）（36 ）考試在一間古色古香的大廳里舉行。（結(jié)構(gòu)雜揉）（37 ）那里有大片肥沃的土地，有小李的許多親人。（語序不當）（38） 他昨天在班里就外語學(xué)習(xí)的問題，又詳細地談了自己的意見。（語序不當）（39） 他從廚房里把剛蒸好的熱乎乎的饅頭端了出來。（詞序不當）（40） 紡織廠的職工，刻苦鉆研技術(shù)，紡出了大量優(yōu)質(zhì)高級紗。（語序不當）（41）不用說，契科夫一開始就是一個庸俗和丑惡現(xiàn)象的抗議者，不過，愈到后來，在他作品里的抗議因素愈強烈而已。（歧義）（介詞多余，缺主（主賓搭配不當）（主賓搭配不當）（42）以上兩門課程，內(nèi)容都是相當豐富的，而且都是對實際有幫助的。 語）（43）顯然，擺在翻譯工作者面前

26、的任務(wù)就是如何提高翻譯工作的質(zhì)量了。（44 ）我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理：不負責任的表現(xiàn)。（45） 同學(xué)們就這個問題展開討論了嗎？（方言句法）（46） 通過這次學(xué)習(xí)和討論，我們一致認為，我國社會主義正處在一個新的歷史時期。（主 語殘缺）（47 ）曹雪芹所處的時代和出身階級的局限，不能不在他的作品中有所反映。（介詞多余）（48）此外，該店還延長了營業(yè)時間，采取增加兩元以下低檔萊的比例等便民、利民措施。（49 ）小劉干活速度快，質(zhì)量好，經(jīng)她焊接的集裝箱產(chǎn)品，從未出過廢品，她一再被評為先 進工作者。（主語殘缺）（50） 今年的總產(chǎn)量比去年大概可以增加百分之五。（增加到”應(yīng)包括底數(shù)，”左右

27、”多余）（51） 近四個月來，電的消耗減少了（減少不能用倍數(shù)）（52 ）來稿要注意簡練，一般不超過一千字。（左右多余）（53）他們兩個人在教室里討論問題。（倆是兩個）（54 ）貝多芬一生創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲。（主語殘缺）（55） 這一年來，長沙市教育局采取各種辦法，努力提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平，收到了很 好的效果。（述賓搭配不當）（56） 這樣的詩吸收了南朝詩歌的描繪細膩、韻律和諧的優(yōu)點。（主謂搭配不當）（57）陳士成是老童生，他曾經(jīng)做過考中后的一系列美夢。（述賓搭配不當）（58） 博斯普魯斯海峽是土耳其漁產(chǎn)最豐富的漁場。（主語殘缺）（59） 但給她精神上最沉重打擊的，還是魯四老爺。（缺少的）

28、（60） 在先前，他對于民間口頭文學(xué)，是瞧不起的，認為不登大雅之堂，還不是那么一套? （結(jié)構(gòu)柔揉）（61） 作為一個翻譯工作者，一方面要學(xué)好外語，一方面要學(xué)好本民族語言。（結(jié)構(gòu)雜糅）（62） 看了蘭州市青年京劇團新編的京劇南天柱，劇場熾熱的氣氛，使人感覺到劇情打 動了觀眾的心。（主語殘缺）（63 ）這幅畫不正說明文藝工作者在濃墨重彩地描繪我們生氣勃勃的春天嗎？（詞性弄錯）（64） 前面河堤上開過來的拖拉機，嚇驚了隊伍里的棗紅馬。（詞性弄錯）（65） 第二天，他買了一本新的給那位同學(xué)，還向那位同學(xué)道歉。（詞性弄錯）（66）大膽地提出自己不明白或理解得不透徹的問題。（67 ）他們的歲數(shù)不同，秉性各

29、異，愛好興趣也不一樣。（68） 一位干過多年售票工作的老人很興奮地湊上前說: 性弄錯）（詞性弄錯）（詞性弄錯）真了不起，我要向你們學(xué)習(xí)!（詞（69 ）他手里拿著一把不太合規(guī)格的錘子。（詞性弄錯）（70）既然你不同意這樣做，那你為什么要答應(yīng)他呢？（關(guān)聯(lián)詞語用錯）（71 ）這篇文章無論在突出主題方面，還是在運用和選擇材料方面都是做得比較好的。（關(guān) 聯(lián)詞語用措）（72） 我們不但要使學(xué)生具有堅實的基礎(chǔ)知識，還要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能 力。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當）（73） 這個班的學(xué)習(xí)風氣很好，一方面學(xué)生們愛動腦筋， 經(jīng)常討論學(xué)習(xí)中碰到的問題；另方面老師們都注意培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（關(guān)聯(lián)詞

30、語位置不當）（74 ）因為他不愛說話，所以你如果不問他，他就不理你。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當）（75） 假使一個連長丟掉一挺機槍，那不消說是有罪的； 難道一個醫(yī)生對傷員的生命可以這 樣不負責任嗎？（關(guān)聯(lián)訶語使用不當，修飾語和中心語搭配不當）（76） 我上大學(xué)的希望是沒有了。（介詞多余）（77 ）他們做了大量調(diào)查工作并分析了各種情況。（連詞使用不當）（78）進入本游泳池一律憑本校師生員工的工作證或?qū)W生證（連詞使用不當）（79） 漁民們起早睡晚，終日勞動，生產(chǎn)計劃終于超額完成（”在下”使用不當）（80） 在改善學(xué)生生活方面，我們學(xué)校采取了一些措施。（在上用錯）（81） 我代表學(xué)校對新同學(xué)表示熱烈的歡迎。

31、（介詞用惜）（82）剛才那個人對你講了些什么 ？（對于用錯）（83） 他的話明確而易懂。（連詞使用不當，主謂搭配不當）（84 ）老張高高興興地把錢拿走了。（助詞用錯）（85）朋友們送我的那幅描繪祖國大好河山的風景畫掛在書房的墻壁上。（被多余）1 答：語法這一術(shù)語有三種含義: 語法是指客觀存在的語法規(guī)律。 里的語法指人對客觀語法的認識。 錯。六、簡答題（1 ）語法規(guī)律，例如：”漢語語法并不難掌握?！边@里的”（2）語法科學(xué)，例如：”語法研究語言結(jié)構(gòu)的規(guī)律。 ”這（3）語法教材或語法著作，例如：”這本語法教材寫得不2 答：語法分析有兩種基本的方法：一是把大類分成小類，例如把詞分成名詞、動詞、形 容詞

32、等等；一是把整體切分成部分，例如把句子分成主語、謂語等等。進一步要尋求分析出來的單位所涉及的種種關(guān)系，包括：語法單位與語法單位的關(guān)系，如主謂關(guān)系、述賓關(guān)系等 等；語法單位與客觀對象的關(guān)系，如施事、受事等等；語法單位與談話人之間的關(guān)系，如陳 述、疑問等等。3答：詞類指的是詞在語言結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出來的類別。語法上給詞分類，為的是說明語句結(jié) 構(gòu)的規(guī)則，指明詞的用法。4答：對漢語的詞進行分類，須以詞的語法功能為依據(jù)。詞的語法功能，是指詞的組合能 力，表現(xiàn)為：（1）能充當什么句法結(jié)構(gòu)成分，不能充當什么句法結(jié)構(gòu)成分。例如名詞經(jīng)常作 主賓語，介賓短語不能作主語。（2）能跟什么詞組合，不能跟什么詞組合，組合以后發(fā)

33、生什么樣的關(guān)系。例如名詞前面可以加數(shù)量詞，組合后發(fā)生偏正關(guān)系。名詞的前面不能”不5答：根據(jù)詞能否作句法結(jié)構(gòu)成分，可以把詞分為實詞和虛詞兩大類。能單獨充當句法結(jié)構(gòu) 成分的是實詞，例如”人、跑、紅、馬上”。不能單獨充當句法結(jié)構(gòu)成分的是虛詞，例如”從、了、嗎、和。6答：可以先用”不”測試，不能加不”的是形容詞。再用”很”測試，能加”很”的是形容詞 和心理動詞；能帶賓語的是動詞。單音節(jié)動詞的重疊式是 AA單音節(jié)形容詞的重疊式是上 A 或AA的；雙音節(jié)動詞是 ABAB形容詞是AABB名詞主要作主賓語，也可以作定語，動詞主 要作謂語，形容詞主要作定語和謂語。7答：根據(jù)組合能力的不同可以把實詞分為體詞、謂詞

34、、加詞三類。體詞包括名詞、數(shù)詞和量詞；謂詞包括動詞和形容詞； 加詞包括區(qū)別詞和副詞。 另外還有代替以上各類實詞的代 !詞。&答：虛詞在句法結(jié)構(gòu)中起附著或連接作用。介詞、助詞、語氣詞的作用是附著，附在實詞或短語上邊，表示一定的語法作用。 連詞的作用是連接， 把兩個或更多的語法單位連接起 來構(gòu)成一個更大的語法單位。9答：嘆詞和擬聲詞都能獨立成句，嘆詞在句法結(jié)構(gòu)中通常不跟其他詞發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，擬 聲詞可以充當多數(shù)句法成分，它們是兩個特殊的詞類。10. 答：名詞可以用數(shù)量短語修飾，例如一座山，兩滴水”。名詞不能用”不修飾。名詞能直接用在介詞后邊組成介賓詞組。例如”對人（熱情），向朋友（招手）”。11.

35、答：方位詞包括單純的和合成的兩種。單純方位詞，如”東、南、西、北、上、下、前、后、左、右、內(nèi)、外、中、間、旁 ”。合成方位詞是在單純方位詞的基礎(chǔ)上形成的：前面加 以”或”之”，如”以上、以前、之內(nèi)、之間 ”。方位詞經(jīng)常用在其他詞或短語后邊，組成方位 短語。方位短語的基本用法是表示處所，如”桌子上，教室旁”；有的表示時間，如”放假之 前，比賽中”；有的表示某個方面，”事實上，政治上 ”；有的表示界限，如”縣以上，五天 之內(nèi)”。12答：數(shù)詞是用來表示數(shù)目的，如”三十、二百五”；也可以表示次序，如”第三、第五、初六”。數(shù)詞經(jīng)常和量詞組合，構(gòu)成一個量詞短語，充當句法成分。數(shù)詞不能單獨直接用在 名詞或動

36、詞前面，一草一木，一知半解是文言遺留現(xiàn)象。13. 答：量詞是用來計算事物或動作的單位的，包括名量詞、動量詞和時量詞。名量詞表示事物的量，如一條魚、兩丈布。動量詞表示動作的量，如 談一次、跑一趟。時量詞表示 時間的量，女一天時間、忙了一年”。量詞經(jīng)常用在數(shù)詞或指示代詞 ”這、那后邊組合成量 詞短語。“一個、這次”。不少量詞都可以重疊，表示 每一 ”的意思，如”句句是實話”，是 每一句都是實話”的意思。14. 答：動詞的主要功能是作謂語，一般能受 ”不”的修飾。絕大多數(shù)都能帶賓語，如 ”寫文 章、姓李、加以解決。不能帶賓語的和只能帶施事賓語或處所賓語的是不及物動詞，如死了一個人，來上?！?。動詞重疊

37、表示動作屬未然，同時常用來表示時量短或動量小，如”你休息休息。有時也表示嘗試，如”這輛車我來騎騎”。15. 答：趨向動詞表示動作的趨向，列舉如下：上下進出回過起來上來下來進來出來回來過來起來去上去下去進去出去回去過去趨向動詞可以單獨作謂語，也常用在動詞后邊充當補語。例如”出去、跑下去、唱起來、講下去”。趨向動詞除了表示動作的趨向以外，也經(jīng)常起表示動作性質(zhì)開始”或繼續(xù)“的作用，其意義已經(jīng)虛化。16. 答：助動詞是表示可能或意愿的詞，包括：能、能夠、可、可以、可能、會、該、應(yīng)該、 應(yīng)當、要、敢、肯、得。助動詞能單獨作謂語，例如：”會。能用x不X的格式表示詢問，例如：”該不該去?助動 詞經(jīng)常用來修飾

38、動詞，例如： ”應(yīng)該去”。有的助動詞還可以構(gòu)成”不x不的格式，例如：” 不敢不來?！?7. 答：形容詞是表示性質(zhì)和狀態(tài)的詞，能充當定語、述語，不能帶賓語。形容詞可以分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類。性質(zhì)形容詞能重疊，重疊方式是AA或AABB前邊都可以加很”。例如”紅紅的、很紅”。狀態(tài)形容詞有的也能重疊， 重疊方式是ABAB例如雪白雪白、 噴香噴香”。前邊不能加很。有的形容詞只能修飾名詞，如 ”方格子、優(yōu)秀教師”，有的也 能修飾動詞，如高舉”。18. 答：加詞只作名詞或動詞、形容詞的修飾語，不能作主語、賓語，也不能作述語。加詞 分為區(qū)別詞和副詞兩類。區(qū)別詞是只能修飾名詞表示事物的特征和分類妁詞，例

39、如”正、畐V、大型、初級”。區(qū)別詞經(jīng)常在名詞前邊作定語，例如 ”正班長、袖珍詞典”。加上”的“可以組成”的”字短語，例如” 男的、民用的”。不受數(shù)量詞修飾，否定時用 ”非”，例如”非民用、非海洋性氣候”。副詞一般修飾動詞或形容詞，可以表示程度、情態(tài)、方式、時間、頻率、范圍、 否定、語氣，副詞的語法特點是充當狀語。多數(shù)副詞只能用在動詞和形容詞前邊，部分表示時間或語氣的副詞還可以用在句首，修飾后邊整個主謂短語，例如：”忽然電話鈴響了。 ”形容詞也能作狀語，跟副詞不同的是，形容詞能單獨成句， 能作述語和定語，副詞除少數(shù)（ 不”、也許”等）以外，一般不能單獨成句，只能作狀語，例如”突然想起、突然事件”

40、、”忽然想起”。時間名詞也能作狀語，跟副詞不同的是，時間名詞的前邊可以加”從、至U、在”等介詞，例如剛才發(fā)生的、在剛才發(fā)生的 ”。19答：代詞是表示替代的詞。 代詞幾乎能代替所有的實詞和短語，代詞和其他實詞的區(qū)別 反映在代替功能上，代替功能就是它的語法功能。代詞可以分為三類：（1 ）人稱代詞，對人或事物起稱代作用，例如”我、你、他”分別表示第一、第二、第三人稱。（2）指示代詞，既有代替作用，又有指稱作用，例如”這、那、這個、那個、這兒、那兒、這會兒 ”等等。此外”每、各、另、其余、其他也是指示代詞。（3） 疑問代詞，主要表示詢句，例如 ”誰、什么、哪兒、怎么、怎么樣 ”等。疑問代詞還可以表示

41、虛指，表示任指，例如”打他個落花流水”、”我什么也不要”。20.答：介詞是用在名詞、代詞等前邊，組成介詞短語的詞。介詞短語的主要用途是作動詞、 形容詞的修飾語，如”跟老李談?wù)劇ⅰ卑褦橙粟s跑了 ”。介詞對、對于、關(guān)于、朝”等組成的 介詞短語，有時也可以用來修飾名詞，例如 ”對老王的意見”、”關(guān)于目前形勢的報告”。介詞 短語不能作述語。介詞歷史上是由動詞變化來的，有的詞還兼屬介詞和動詞兩類。例如”他在黑板上寫字”、他在家”，前一個”在是介詞，后一個”在是動詞，21 答：連詞是起連接作用，連接詞、短語或分句的詞。連接詞或短語的連詞，例如”和、跟、同、與、及、以及、并且、而、而且、或、或者 ”。連接分

42、句的連詞，例如于是、并且、 不但而且、或者或者、因為所以 ”。22. 答：助詞是附著在詞或短語上，表示附加意義的虛詞，可分為結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、其他助詞等。（1）結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得。（2）動態(tài)助詞：著、了、過。（3）其他助詞：所、似的。的、了、嗎、23. 答：語氣詞是附著在句末表示某種語氣的詞，普通話里最常用的語氣詞有 呢、吧、啊”。24. 答：嘆詞是表示感嘆或呼應(yīng)的詞。例如”唉、啊、哎喲、哼、咦、喂、哦、嗯 ”等。嘆詞的特點是或者獨立成句，或者充當插說語，不跟別的詞發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系。擬聲詞是摹擬客觀世界各種聲音的詞，例如丁當、嘩啦啦、丁令光郎”。擬聲詞能獨立成句， 能充當插說語，也常充當定語和

43、狀語。25. 答：詞的兼類是指少數(shù)詞具有兩類或兩類以上語法功能的現(xiàn)象。例如”報告”同時具有名詞和動詞兩種功能。詞的兼類與同音詞不同，同音詞是語音形式相同、意義完全不同的詞，同音詞是兩個不同的 詞，不是兼類。例如”說得對中的”對”和一對枕頭中的”對”。詞的兼類與詞的活用不同。兼類是指某個詞經(jīng)常具備兩類詞的特色，而活用是由于修辭的需要把甲類詞臨時當作乙類詞來用。例“那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了” 胖開”的胖是形容詞活用作動詞，不屬于兼類。26. 答：詞和詞組合成句法結(jié)構(gòu)，包括實詞與實詞組合成的句法結(jié)構(gòu)，也包括實詞和虛詞組合成的句法結(jié)構(gòu)。詞和詞的組合統(tǒng)稱”短語漢語短語的基本類型有主謂

44、、述賓、述補、偏正、聯(lián)合五種。27. 答：連動短語是兩個或兩個以上動詞性詞語連用構(gòu)成的句法結(jié)構(gòu)，連動短語中幾個動詞去打電話、賴著不走”。 兼語短語中前一個動詞性詞? “兼語”，例如”請他吃飯、性詞語之間沒有主謂、述賓、述補、偏正、聯(lián)合等關(guān)系，例如 兼語短語也是兩個或兩個以上謂詞性詞語連用構(gòu)成的句法結(jié)構(gòu)。 語的賓語兼作后一個動詞（或形容詞）性詞語的主語。因此稱 使他高興”。同位短語包含的兩個或兩個以上部分指的是同一事物，構(gòu)成同位關(guān)系，例如”周恩來總理，駕駛員小王他自己”。28. 答：一個句法結(jié)構(gòu)可以從整體上考察它同別的詞或短語組合的能力，這就是它的外部結(jié) 構(gòu)功能，例如”新衣服是名詞性的，”打掃干

45、凈”是動詞性的。29. 答：句法結(jié)構(gòu)按功能一般可以分為體詞性、謂詞性和加詞性三類。體詞性句法結(jié)構(gòu)的語法功能和體詞相當，主要用作主語、賓語，包括定中、同位”的”字和由體詞組成的聯(lián)合短語，一般不能作述語。謂詞性句法結(jié)構(gòu)主要用作謂語，功能與謂詞相當。包括述賓、述補、連動、兼語、狀中短語和由動詞、形容詞組成的聯(lián)合短語，主謂短語一般也屬于謂詞性結(jié)構(gòu)。加詞性句法結(jié)構(gòu)經(jīng)常用作定語和狀語，一般不作主語、賓語或謂語，它們的功能與加詞相當。介詞短詞是加詞性的，它的語法功能主要是作修飾成分，最常見的是用作狀語，有時也可以作定語，例如”從北方來、對于目前形勢的看法 ”。30. 答：層次分析的目的是要透過語言結(jié)構(gòu)表面挨

46、個兒排列的形式，揭示內(nèi)在的結(jié)構(gòu)層次。31. 答：例如”我哥哥準備今年去海南島”這個短語，兩個直接成分是 ”我哥哥”和準備今年 去海南島”。它們之間是主謂關(guān)系。進一步再分析 ”我哥哥”，直接成分是”我和哥哥”，它 們之間是偏正關(guān)系。32. 答：句法結(jié)構(gòu)的直接成分通常只有兩個，一般采有二分法，有的句法結(jié)構(gòu)包含的直接成分不止兩個，那就要三分乃至多分。層次分析一般切分到詞為止。層次分析還應(yīng)該注意以下 三點：（1） 一個句法結(jié)構(gòu)切分出來的直接成分都應(yīng)該是音義結(jié)合的語言單位；（1） 一個句法結(jié)構(gòu)切分下來的直接成分應(yīng)該能夠搭配：（3） 一個句法結(jié)構(gòu)切分下來的直接成分搭配起來的意義要符合整個結(jié)構(gòu)的原意。例如

47、一位語文教師”，如果在語文后面切開.那么一位 語文不是語言單位，一位”和語文無法搭配。再例如”大紅蘋果”，如果在”大紅”后面切 開，那么搭配起來的意義不符合整個結(jié)構(gòu)的原意，正確的切分應(yīng)在”大和紅蘋果”之間。33. 答：主語和謂語是主謂結(jié)構(gòu)中的兩個直接成分。它們的次序通常是主語在前，謂語在后，兩者之間有陳述和被陳述的關(guān)系，謂語是對主語的陳述。 在句子中，主語和謂語之間的聯(lián)系比較松，因此主語之后往往可以有停頓，或者加上語氣詞”啊、呢”等跟謂語隔開。例如：”這幾種藥品，都已經(jīng)買到了。你這個人呀，真不知好歹?！?4. 答：主語按施受關(guān)系可以分為三類： （1）施事主語，例如”我寫了一篇文章”，”小貓上

48、房了。（ 2）受事主語，例如”玻璃杯打碎了 ”，”那封信寫好了 ”。 （ 3）中性主語例如” 明天晴天”，”小明是我的同學(xué)”。35. 答：時間名詞、處所名詞具有雙重性質(zhì)：一是時地性，一是事物性。它們在句子中，可以作主語，作為謂語說明的對象，這時主要體現(xiàn)了事物性。例如： 十月一日是國慶節(jié)。 天安門廣場成了花的海洋。 昨天是工休日。 桂林風景很美。時間名詞、處所名詞也可以作狀語，修飾后面的主謂短語，這個主謂短語的主語是表示人或 事物的名詞。時間名詞、處所名詞表示事情發(fā)生的時間、處所條件，體現(xiàn)了時地性。例如： 昨天晚上他來我家作客。 路口幾個警察正疏導(dǎo)車輛。36答：漢語里動詞、形容詞可以充當主語。例

49、如： 跑步對身體有好處。 虛心使人進步，驕傲使人落后 寫文章不是那么容易的。 漂亮也不能當飯吃。在漢語里，動詞、形容詞雖然都能作主語，不過這種句法結(jié)構(gòu)是受一定條件限制的，同這種 主語組合的謂語通常是形容詞，由是構(gòu)成的短語、使令性動詞或其他表示評價，判斷的詞語。37. 答：漢語里體詞和體詞性短語經(jīng)常作賓語，不過，謂詞和謂詞性短語也可以充當賓語。謂詞性短語作賓語同動詞有密切的關(guān)系。有的動詞，例如”同意、贊成、反對、喜歡、擔心 ”等，既能帶體詞性賓語，也能帶謂詞性賓語。也有的動詞只能帶謂詞性賓語，例如感到、主張、打算、希望、禁止”等。謂詞和謂詞性短語作賓語的、例如： 我們主張盡快解決這個問題。 領(lǐng)導(dǎo)

50、正討論派誰去參加會議。 政府對這些人進行了批評教育 我贊成給上邊打個報告。 我明天打算去。38. 答：有的述賓短語有兩個賓語，離動詞近叫近賓語，離動詞遠的叫遠賓語。帶雙賓語的 動詞可以分為四類：第一類動詞后面可以只出現(xiàn)兩個賓語中的任何一個，例如： 問我一個問題。 教他們數(shù)學(xué)。第二類動詞后可以單留一個近賓語，不能單留遠賓語，例如： 告訴他一個好消息。 托你一件事。第三類動詞不能光留近賓語，但光留遠賓語倒是可以成立的，例如： 借了小沈兩本書。 偷了我們不少東西。第四類動詞后兩個賓語缺一不可，例如： 稱他老大哥。 當他好人。39答：補語是從不同的方面對前面的謂詞性詞語作某些補充說明的成分。補語可分為

51、六類：(1 )結(jié)果補語，充當結(jié)果補語的大多數(shù)是形容詞，只有少數(shù)是動詞，例如”照亮、走近、抬高、弄明白、聽懂、走散 ”。中間加”得”或”不”可以構(gòu)成可能式，”照得亮、照不亮 ”。(2 )趨向補語，由單純趨向動詞或復(fù)合趨向動詞充當?shù)难a語，例如”拿來、借去、登上、走進、爬上來、跳下去”。趨向補語的可能式是在中間加 ”得、不。例如拿得來、拿不來”。(3) 可能補語?？赡苎a語要用 ”得、不”，但它的”得、不”不能去掉。常見的可能補語有 ” 得來、不來得了、不了 得、不得”，例如”合得來、合不來、拿得了、拿不了、吃得、吃 不得”。(4) 情態(tài)補語。情態(tài)補語可以是形容詞、 動詞或謂詞性短語， 例如爬得高、爬

52、得很高很高、 摔得重、摔得重極了、氣得渾身發(fā)抖 ”。有時候，結(jié)果補語的可能式與情態(tài)補語的形式相同， 例如做得好”有兩種理解。它們的區(qū)別在于：第一，它們的否定形式不同：”做不好”和做得不好”。第二，它們的提問形式不同：”做得好做不好?和做得好不好?第三，情態(tài)補語可以擴展，例如”做得很好”，結(jié)果補語的可能式不能擴展。(5) 程度補語，有帶”得”和不帶”得”兩種，例如”害怕極了、恨透了、高興得很、強得多 ”， 它們沒有相對的否定格式。(6 )數(shù)量補語，包括動量補語和時量補語兩類，例如”砍一刀、打一拳、去三次、讀兩遍、跑一趟、住了三天”。40. 答：賓語和補語都出現(xiàn)在動詞之后，有時容易混淆二者的區(qū)別應(yīng)

53、注意以下三點：(1) 要注意分析動詞與后置成分的語法意義。例”他喜歡干凈”和我們把教室打掃干凈”，前者的”干凈是喜歡涉及的對象，后者的”干凈是打掃”的結(jié)果，是補充說明”打掃”的。 再如他浪費了三天、他用了三天、他買了三米”，后置成分都是賓語；他休息了三天、他寫了三天、這個比那個長三米 ”后置成分都是補語。（2） 要注意區(qū)分數(shù)量詞中的物量詞和動量詞。用物量詞的一般是賓語，例如他寫了三篇、 一天他吃了三頓、電影他看了兩場 ”。用動量詞的一般是補語， 例如他寫了三遍、他把孩子 教訓(xùn)了一頓、他要大干一場 ”。（3）要注意區(qū)分后綴”得”和結(jié)構(gòu)助詞”得”。某些動詞帶有結(jié)構(gòu)詞后”得 ”，例如”獲得、懂 得、

54、曉得、值得、記得、認得、使得、舍得、懶得 ”等，它們和結(jié)構(gòu)助詞”得”不同。試比較： a.他顯得很高興。 b .我們玩得真高興：我覺得不太好。他寫得不太好。我們?nèi)〉昧藙倮?。他疼得直哭。a組是帶后綴”得的動詞，后面成分是賓語。b組的”得是結(jié)構(gòu)助詞，后面的成分是補語。41. 答：定語和狀語的區(qū)分可以由以下三個方面來觀察：（1） 修飾語本身。有的詞用作修飾語時只能是定語，例如人稱代詞：”我的童年、他的離去。有的只能作狀語，例如副詞：”很多、極其深刻。（2）根據(jù)偏正短語里的中心語來判斷，多數(shù)偏正短語同它的中心語功能是一致的。例”美麗的校園、偉大的母親”，其中名詞的修飾成分是定語。例如慢慢地走、非常地復(fù)雜”，其中動詞形客詞的修飾成分是狀語。（3） 根據(jù)整個偏正短語的語法功能來判斷。 如果整個偏正短語是體詞性的， 例如”勇敢的青 年、”新部長的到來”，里面的修飾語就是定語。如果這個偏正短語是謂詞性的，例如”勇敢 地進行斗爭、”十分激烈里面的修飾語就是狀語。處在主賓語位置上的 ”仔細的商討”，” 仔細是