色彩的對(duì)比{說課}

1、色彩的對(duì)比說課稿 各位評(píng)委、各位老師：大家好！我是來自寺河中心學(xué)校的潘文登。今天我說課的內(nèi)容是河北美術(shù)出版社六年級(jí)上冊(cè)第一課色彩的對(duì)比。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、教材分析1、教材所處的地位和作用： 根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。 本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，結(jié)合生活中的色彩對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形式美的感受力和表現(xiàn)力，從而使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 根據(jù)上述教材的分析，考慮

2、到這個(gè)學(xué)齡的孩子對(duì)顏色知識(shí)具有初步的了解，但對(duì)色彩的初步運(yùn)用還有限，缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，制定如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)： 2、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩對(duì)比的知識(shí)，提高對(duì)色彩的感覺和辨識(shí)能力。過程與方法目標(biāo)：欣賞感受大自然、生活及美術(shù)作品中的色彩對(duì)比之美，大膽嘗試運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。 3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩對(duì)比的知識(shí)，感受色彩間強(qiáng)烈的對(duì)比。 難點(diǎn)：理解什么是色彩對(duì)比，在實(shí)踐中如何選擇和搭配對(duì)比色。二、教法學(xué)法 基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的

3、分析和學(xué)生認(rèn)知水平的了解，我確定了以下教法和學(xué)法：教法：1、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：美是無時(shí)不在，無處不在的，需要的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中，大自然中的美，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，形成健康的審美觀。 2、 問題探究法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在具體的環(huán)境中，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行自主思考，經(jīng)過整理分析解決問題。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有助于學(xué)生用自己的方式理解抽象的色彩知識(shí)，同時(shí)又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氣氛。 學(xué)法：1、圖片欣賞法：美術(shù)是情感藝術(shù)，美術(shù)之美來自于視覺。在本課教學(xué)中我用圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺，讓學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感。2、情感體驗(yàn)法：每一種色彩都是具有情感的，幾

4、種色彩組合起來更是蘊(yùn)涵豐富的情感信息，而這些信息是無法用語(yǔ)言來傳遞的，只有理解了、體會(huì)了才能產(chǎn)生共鳴。所以我通過引導(dǎo)，讓學(xué)生去體驗(yàn)色彩的情感特性。3、合作交流法：教育心理學(xué)指出：“合作、交流是人類生活的基本能力?！泵佬g(shù)課中采用小組合作的創(chuàng)作方式，可以使學(xué)生在小組合作的過程中體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。三、教學(xué)流程本節(jié)課我利用我?！皩?dǎo)學(xué)結(jié)合，練評(píng)促能”的模式進(jìn)行講解。共分為五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）情境創(chuàng)設(shè)，交流引入。 好的開始是成功的一半。出示兩幅圖片，哪個(gè)更吸引你？為什么？通過圖片對(duì)比，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生暢談感受。如果世間萬物只有一種顏色，你會(huì)感覺怎么樣？使學(xué)生意識(shí)到生活中到處充滿對(duì)比。在色彩的世界里同樣存

5、在對(duì)比，從而引出課題。 （二）引導(dǎo)探究，情感體驗(yàn)。 首先，讓學(xué)生理解什么是對(duì)比。以學(xué)生的身高為例講解，引出色彩對(duì)比的含義。 其次，簡(jiǎn)單給學(xué)生介紹幾種常用的色彩對(duì)比類別。 然后，出示色相環(huán)，通過學(xué)生的觀察分析，歸納總結(jié)，從而得出色相環(huán)中互為150度180度的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。如，紅與綠、黃與紫、橙和藍(lán)。它們又稱為補(bǔ)色對(duì)比。設(shè)疑引路，讓學(xué)生明白色相環(huán)中有強(qiáng)對(duì)比，就有中對(duì)比，弱對(duì)比。舉例相鄰兩個(gè)顏色之間構(gòu)成柔和對(duì)比。 生活中到處都有美麗的色彩對(duì)比，讓學(xué)生舉例哪些地方使用了對(duì)比色。通過大量圖片的欣賞讓學(xué)生欣賞生活中和大自然中的畫面，感受自然之美、色彩之美、對(duì)比之美。 （三）實(shí)踐創(chuàng)作，合作交流。 創(chuàng)作也是

6、本課的重點(diǎn)之一，讓學(xué)生分組合作，利用自己事先準(zhǔn)備好的工具和材料，根據(jù)小組成員分工的不同，共同協(xié)作完成課前發(fā)放的畫稿。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮創(chuàng)新精神和個(gè)性，同時(shí)也可以在合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，提示學(xué)生有目的、有預(yù)設(shè)地使用主觀色彩使畫面呈現(xiàn)出預(yù)想的氣氛和效果。 （四）賞析作品，自評(píng)互評(píng)。 將每組的作品放到講臺(tái)上，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，就學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （五）課堂小結(jié)，拓展思維。 我們生活在色彩豐富的世界里，平時(shí)要多去觀察，欣賞色彩，大膽地將色彩對(duì)比運(yùn)用到作品中。構(gòu)思創(chuàng)作一幅畫。四、板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)為：色彩的對(duì)比 紅與綠 黃與紫