螳螂捕蟬 (2)

1、螳螳螂螂捕捕蟬蟬本文選自本文選自漢代劉向漢代劉向所撰所撰說(shuō)說(shuō)苑苑正諫正諫螳螂捕蟬螳螂捕蟬學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求：1 1、輕聲閱讀、輕聲閱讀9-119-11自然段自然段2 2、想想、想想“螳螂捕蟬螳螂捕蟬”這個(gè)故事中蟬、這個(gè)故事中蟬、螳螂、黃雀各自如何表現(xiàn)？他們之間螳螂、黃雀各自如何表現(xiàn)？他們之間又有怎樣的利害關(guān)系？又有怎樣的利害關(guān)系？ 蟬高高在上，悠閑地叫著，蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。道有只螳螂在它的身后。 黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。 它們都

2、一心想它們都一心想得到得到眼前的利益眼前的利益，卻沒(méi)有顧到自己卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍身后正隱伏著禍患呢！患呢！喝著露水捕到蟬啄食螳螂 它們都一心想得到它們都一心想得到眼前的利益眼前的利益，卻沒(méi)有，卻沒(méi)有顧到自己顧到自己身后身后正正隱伏隱伏著禍患著禍患呢！呢！思考：思考： 為什么吳王聽了為什么吳王聽了“螳螂捕螳螂捕蟬蟬”這個(gè)故事后，會(huì)打消了攻這個(gè)故事后，會(huì)打消了攻楚的念頭？結(jié)合課文想一想、楚的念頭？結(jié)合課文想一想、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。荊吳朗讀詞語(yǔ)朗讀詞語(yǔ) 蟬蟬 悠閑悠閑 自由自在自由自在 螳螂螳螂 屈著身子屈著身子 舉起前爪舉起前爪 隱伏著隱伏著 黃雀黃雀 伸長(zhǎng)脖子伸長(zhǎng)脖子 正要啄食正要啄食

3、禍患禍患侍奉吳王的少年侍奉吳王的少年 拿著彈弓拿著彈弓 瞄準(zhǔn)瞄準(zhǔn) 說(shuō)話練習(xí)（用以上每一排上的詞語(yǔ)先說(shuō)一句說(shuō)話練習(xí)（用以上每一排上的詞語(yǔ)先說(shuō)一句話，再連起來(lái)說(shuō)一段話）話，再連起來(lái)說(shuō)一段話） 把這個(gè)故事講給你的家人把這個(gè)故事講給你的家人和低年級(jí)的同學(xué)聽，盡量使用課和低年級(jí)的同學(xué)聽，盡量使用課文中的原話，并加上你豐富的想文中的原話，并加上你豐富的想象。相信你就是故事大王！象。相信你就是故事大王！成語(yǔ)積累成語(yǔ)積累: : 螳螂捕蟬螳螂捕蟬黃雀在后黃雀在后 萬(wàn)事俱備萬(wàn)事俱備三天打魚三天打魚十年樹木十年樹木八仙過(guò)海八仙過(guò)海只欠東風(fēng)只欠東風(fēng)兩天曬網(wǎng)兩天曬網(wǎng)百年樹人百年樹人各顯其能各顯其能 請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，舉幾個(gè)請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，舉幾個(gè)和螳螂捕蟬相似的事例。和螳螂捕蟬相似的事例。你能說(shuō)說(shuō)這幅漫畫的寓意么？你能說(shuō)說(shuō)這幅漫畫的寓意么？A.根據(jù)類似的事情，寫一篇作文。根據(jù)類似的事情，寫一篇作文。B.向別人講這個(gè)故事。向別人講這個(gè)故事。C.復(fù)述課文。復(fù)述課文。走走 路路 向向 前前 看，看