小學(xué)集體備課制度（草稿）

1、小學(xué)集體備課制度（草稿）備課是教師的常規(guī)工作，有效備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。集體備課是提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，它以備課組為單位，組織教師開(kāi)展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。為了發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，共同研究，切實(shí)提高備課實(shí)效，體現(xiàn)“資源共享、備出個(gè)性”，促進(jìn)有效教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下集體備課制度（個(gè)人備課基本要求照原）。一、集體備課的時(shí)間和形式1時(shí)間：每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次三課時(shí)。2形式：以備課組（年級(jí)）為單位，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教研組和教導(dǎo)處監(jiān)督。二、集體備課的基本要求1每學(xué)期初（或上學(xué)期末

2、），各備課組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式二份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教導(dǎo)處。2集體備課需在各人深入鉆研教材，注意廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實(shí)際，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求。每次集體備課時(shí)首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失，認(rèn)真完善教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后交流近期備課的心得體會(huì)，研討備課中碰到的各種問(wèn)題，以形成共識(shí)。3每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長(zhǎng)，寫(xiě)出個(gè)性化的課時(shí)教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。一般情況下應(yīng)保持12個(gè)課時(shí)的提前量。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教具準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、練習(xí)安排、相關(guān)活動(dòng)等，并應(yīng)預(yù)留“教后反思”欄目。教案內(nèi)容的主體

3、部分，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課程理念，以學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心又能夠理解的社會(huì)生活和學(xué)生成長(zhǎng)之中的實(shí)際問(wèn)題為載體，安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動(dòng)。4教師可用活頁(yè)備課、電子備課等方式進(jìn)行備課。集體備課首個(gè)循環(huán)，每位教師均備詳案。以后五年內(nèi)教師備詳案，注重規(guī)范性；五年以上教師，重在教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性，詳案數(shù)量一般教師不少于70%，校級(jí)骨干教師詳案不少于60%，市級(jí)骨干教師不少于50%。市學(xué)科帶頭人以上教師可采用書(shū)頭備課，舊案新備等方式，突出創(chuàng)新性和個(gè)性化。三、集體備課的主要內(nèi)容1教材理析：認(rèn)真鉆研教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清所備內(nèi)容在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及在所在知識(shí)體系中的上下聯(lián)系。2教學(xué)設(shè)計(jì)：即每課時(shí)的教學(xué)設(shè)

4、計(jì)，著重體現(xiàn)“教什么、怎么教和為什么這么教”。3課例示范：選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題，由主備人開(kāi)課示范。四、集體備課的實(shí)施程序基本程序?yàn)椋悍峙淙蝿?wù)個(gè)人自備集體研討專(zhuān)人整理反思修改。1、以年級(jí)為單位，由年級(jí)組長(zhǎng)將教材按章節(jié)（內(nèi)容體系）分工至組內(nèi)每位教師，教師獨(dú)立鉆研教材，備好教案的初稿（前兩周教案可在寒暑假中完成）和主講稿的書(shū)面材料。2、每次活動(dòng)前兩周，主備人將初稿上交年級(jí)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)把好質(zhì)量關(guān)，杜絕抄襲，不符合一律要求發(fā)回重備，確保提前兩周將初稿發(fā)給組內(nèi)教師。3、每輪次集體備課操作過(guò)程如下：由各單元主備人作為主講，進(jìn)行單元教材分析、說(shuō)課，并選擇其中典型內(nèi)容、篇目開(kāi)設(shè)公開(kāi)教學(xué)。其他教師結(jié)合自

5、己對(duì)教材的理解和聽(tīng)課后的想法，與主備人進(jìn)行交流。主備人結(jié)合課后反思及組內(nèi)教師意見(jiàn)或建議進(jìn)行修改，并將修改稿分發(fā)至組內(nèi)教師。各類(lèi)材料（包括分析、課例、反思），由年級(jí)組長(zhǎng)收集存檔。每學(xué)期，按上述操作方法進(jìn)行多輪次集體備課。4、所有備課教案留1/3用于教師根據(jù)實(shí)際修改補(bǔ)充，即“二次備課”。要求每篇都留下反思的痕跡。5、選上的公開(kāi)課，同年級(jí)的必須聽(tīng)課，并攝像，在教研組中再研討，形成“精品課例”。五、集體備課的檢查和評(píng)價(jià)1檢查內(nèi)容及分值：有效備課總分20分，具體為：備課規(guī)范3分，二次備課5分，集體備課12分（教材理析3分、教學(xué)設(shè)計(jì)6分、課例示范3分）。2考核評(píng)價(jià)方式以上由教研組長(zhǎng)考核，由年級(jí)組長(zhǎng)和組內(nèi)教

6、師評(píng)價(jià)，各占50%。一、個(gè)人備課的要求1.上課必先備課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在進(jìn)度上要做到周前備課，并做到于上課前再熟悉和修正完善。2.做好“五備”工作：（1）備大綱：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱要求。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。（3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。（4）備教法：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。（5）備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷實(shí)踐

7、運(yùn)用，提高學(xué)生自能學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。3.要求單元備課，先確定單元教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)劃分，然后寫(xiě)出課時(shí)計(jì)劃。4.課時(shí)計(jì)劃要寫(xiě)出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)，還要考慮到板書(shū)布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。5.備課時(shí)教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。6.教案的書(shū)寫(xiě)、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個(gè)性化。按事先教導(dǎo)處要求，結(jié)合個(gè)人實(shí)際申報(bào)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)注冊(cè)后認(rèn)真實(shí)施。內(nèi)容要具體、實(shí)用，重反思，不搞形式主義和繁鎖哲學(xué)。7.語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科必須備詳案，兼任的主要學(xué)科備詳

8、案，其它學(xué)科可備簡(jiǎn)案或備在教師用書(shū)上；專(zhuān)職教師的教案必須詳寫(xiě)，任教多個(gè)年級(jí)的選其中任教班級(jí)較多的一個(gè)科目備詳案，其它科目備簡(jiǎn)案。每個(gè)教師所有任教的科目都必須備課。8.教研組長(zhǎng)、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級(jí)語(yǔ)、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對(duì)他們的特殊教育。二、集體備課要求1.在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，進(jìn)行集體備課。2.集體備課間周一次，時(shí)間、地點(diǎn)固定，任何人不準(zhǔn)無(wú)故缺席。3.每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說(shuō)課形式進(jìn)行討論，做好記錄。4.以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。5.業(yè)務(wù)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰

9、寫(xiě)任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真寫(xiě)好教案；除設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、方法外，教材的解讀、學(xué)情的分析、習(xí)題的設(shè)計(jì)、試卷的編制等應(yīng)該作為集體備課的重要內(nèi)容；備課筆記（含電子文稿）必須課時(shí)齊全，作文指導(dǎo)與講評(píng)、作業(yè)（試卷）的講評(píng)等都要有備課；一課一案，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范，要力戒形式主義，防止機(jī)械照抄照搬，杜絕不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生；六年教齡以下的教師必須備詳案，注重教案的規(guī)范性，六年以上教齡的教師要重在教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和個(gè)性化，嘗試把編制教案為教學(xué)設(shè)計(jì)，提升層次。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced

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