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文檔簡介
1、小學(xué)集體備課制度(草稿)備課是教師的常規(guī)工作,有效備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。集體備課是提高教師群體素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,它以備課組為單位,組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。為了發(fā)揮教師團隊合作精神,集思廣益,共同研究,切實提高備課實效,體現(xiàn)“資源共享、備出個性”,促進有效教學(xué),現(xiàn)結(jié)合我校實際,制定如下集體備課制度(個人備課基本要求照原)。一、集體備課的時間和形式1時間:每兩周進行一次,每次三課時。2形式:以備課組(年級)為單位,年級組長負責(zé),教研組和教導(dǎo)處監(jiān)督。二、集體備課的基本要求1每學(xué)期初(或上學(xué)期末
2、),各備課組要制定出切實可行的集體備課計劃,一式二份,一份備課組留存,一份交學(xué)校教導(dǎo)處。2集體備課需在各人深入鉆研教材,注意廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實際,充分準備的基礎(chǔ)上進行。要準確把握相關(guān)的課程要求。每次集體備課時首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失,認真完善教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié),然后交流近期備課的心得體會,研討備課中碰到的各種問題,以形成共識。3每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長,寫出個性化的課時教案,不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。一般情況下應(yīng)保持12個課時的提前量。教案應(yīng)包括教學(xué)目標、教具準備、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、練習(xí)安排、相關(guān)活動等,并應(yīng)預(yù)留“教后反思”欄目。教案內(nèi)容的主體
3、部分,應(yīng)當體現(xiàn)新課程理念,以學(xué)生應(yīng)當關(guān)心又能夠理解的社會生活和學(xué)生成長之中的實際問題為載體,安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動。4教師可用活頁備課、電子備課等方式進行備課。集體備課首個循環(huán),每位教師均備詳案。以后五年內(nèi)教師備詳案,注重規(guī)范性;五年以上教師,重在教學(xué)設(shè)計的實效性,詳案數(shù)量一般教師不少于70%,校級骨干教師詳案不少于60%,市級骨干教師不少于50%。市學(xué)科帶頭人以上教師可采用書頭備課,舊案新備等方式,突出創(chuàng)新性和個性化。三、集體備課的主要內(nèi)容1教材理析:認真鉆研教材,確定重點、難點,理清所備內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用,以及在所在知識體系中的上下聯(lián)系。2教學(xué)設(shè)計:即每課時的教學(xué)設(shè)
4、計,著重體現(xiàn)“教什么、怎么教和為什么這么教”。3課例示范:選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題,由主備人開課示范。四、集體備課的實施程序基本程序為:分配任務(wù)個人自備集體研討專人整理反思修改。1、以年級為單位,由年級組長將教材按章節(jié)(內(nèi)容體系)分工至組內(nèi)每位教師,教師獨立鉆研教材,備好教案的初稿(前兩周教案可在寒暑假中完成)和主講稿的書面材料。2、每次活動前兩周,主備人將初稿上交年級組長。組長把好質(zhì)量關(guān),杜絕抄襲,不符合一律要求發(fā)回重備,確保提前兩周將初稿發(fā)給組內(nèi)教師。3、每輪次集體備課操作過程如下:由各單元主備人作為主講,進行單元教材分析、說課,并選擇其中典型內(nèi)容、篇目開設(shè)公開教學(xué)。其他教師結(jié)合自
5、己對教材的理解和聽課后的想法,與主備人進行交流。主備人結(jié)合課后反思及組內(nèi)教師意見或建議進行修改,并將修改稿分發(fā)至組內(nèi)教師。各類材料(包括分析、課例、反思),由年級組長收集存檔。每學(xué)期,按上述操作方法進行多輪次集體備課。4、所有備課教案留1/3用于教師根據(jù)實際修改補充,即“二次備課”。要求每篇都留下反思的痕跡。5、選上的公開課,同年級的必須聽課,并攝像,在教研組中再研討,形成“精品課例”。五、集體備課的檢查和評價1檢查內(nèi)容及分值:有效備課總分20分,具體為:備課規(guī)范3分,二次備課5分,集體備課12分(教材理析3分、教學(xué)設(shè)計6分、課例示范3分)。2考核評價方式以上由教研組長考核,由年級組長和組內(nèi)教
6、師評價,各占50%。一、個人備課的要求1.上課必先備課,不上無準備的課。在進度上要做到周前備課,并做到于上課前再熟悉和修正完善。2.做好“五備”工作:(1)備大綱:認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會大綱精神,把握大綱要求。(2)備教材:深入鉆研教材與教參,突出重點,突破難點,結(jié)合教材內(nèi)容,滲透思想教育;根據(jù)學(xué)科特點進行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。(3)備學(xué)生:全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況,注重因材施教。(4)備教法:教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實際,恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段,采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。(5)備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法,并不斷實踐
7、運用,提高學(xué)生自能學(xué)習(xí)的能力。達到“五有”要求:腦中有“綱”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“數(shù)”,手中有“法”。3.要求單元備課,先確定單元教材的教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)方法、課時劃分,然后寫出課時計劃。4.課時計劃要寫出教學(xué)目的(或目標)、教學(xué)過程、重點、難點、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實驗,還要考慮到板書布局和教具準備,并積極利用電化教學(xué)手段。5.備課時教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。6.教案的書寫、使用因人而宜,體現(xiàn)教師授課個性化。按事先教導(dǎo)處要求,結(jié)合個人實際申報,經(jīng)學(xué)校批準注冊后認真實施。內(nèi)容要具體、實用,重反思,不搞形式主義和繁鎖哲學(xué)。7.語、數(shù)、英學(xué)科必須備詳案,兼任的主要學(xué)科備詳
8、案,其它學(xué)科可備簡案或備在教師用書上;專職教師的教案必須詳寫,任教多個年級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案,其它科目備簡案。每個教師所有任教的科目都必須備課。8.教研組長、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級語、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的特殊教育。二、集體備課要求1.在個人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧,嚴格執(zhí)行計劃,進行集體備課。2.集體備課間周一次,時間、地點固定,任何人不準無故缺席。3.每次集體備課確定中心發(fā)言人,然后以說課形式進行討論,做好記錄。4.以教研為目的,統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進度,交流信息,解決疑難。5.業(yè)務(wù)組長負責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰
9、寫任務(wù)。教師要認真鉆研課程標準以及教材,結(jié)合學(xué)生實際,編制教學(xué)目標,設(shè)計教學(xué)過程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)媒體,認真寫好教案;除設(shè)計教學(xué)過程、方法外,教材的解讀、學(xué)情的分析、習(xí)題的設(shè)計、試卷的編制等應(yīng)該作為集體備課的重要內(nèi)容;備課筆記(含電子文稿)必須課時齊全,作文指導(dǎo)與講評、作業(yè)(試卷)的講評等都要有備課;一課一案,內(nèi)容詳實,格式規(guī)范,要力戒形式主義,防止機械照抄照搬,杜絕不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生;六年教齡以下的教師必須備詳案,注重教案的規(guī)范性,六年以上教齡的教師要重在教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新和個性化,嘗試把編制教案為教學(xué)設(shè)計,提升層次。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced
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