中央美術(shù)學院2015最新作品,看第一張就跪了,值得收藏!

1、中央美術(shù)學院 2015 最新作品，看第一張就跪了， 值得收藏！一幅畫面背后會有怎樣的感動 一門藝術(shù)課程會有怎樣的巧思 一群熱愛藝術(shù)的孩子會有怎樣的故事 藝伙獨家揭秘中央美術(shù)學院蘇海江副教授 精微素描教學成果分享 陳煜 精微素描作品 ! ! ! 這不是照片這是一張畫 這是上幅畫面的局部細節(jié) 陳煜作品 余丹蕾 精微素描 作品 ! ! !這不是“老外”畫的這是一個95 后的孩子畫的 這是上幅畫的局部細節(jié) 余丹蕾作品 秦韻 精微素描作 品 ! ! ! 這不是一件天價的藝術(shù)作品這只是中央美術(shù)學院大 一新生的課堂作業(yè) 這是上幅畫的局部細節(jié) 秦韻作品 這就是我們今天要分享的我們把時間交給蘇教授，讓我們伴 隨

2、著精彩的畫面，靜靜聆聽。 魏淑婷 精微素描作品 魏淑婷 作品局部 素描就像一 個“借口”也?？梢越小肮ぞ摺薄Ｎ覀兝盟鼇斫鉀Q一些問題。 郭 柯南 精微素描作品 郭柯南 作品局部 先說一個現(xiàn)實的問題，為什么在大一要開設精微素描？首 先，進入美院的學生，精微素描是他們的第一門課。我們面 對的學生，幾乎就是考前班的學生，我們要利用一個課程讓 他能夠進入狀態(tài)?，F(xiàn)在大家都說考前班有問題。我有另外一 種認識，這個考前班問題確實是有的，但也有他的好處。我 們需要通過一個課程，把它考前班的好處挖掘出來。換句話 說，怎么能夠讓學生發(fā)掘出自己身上的優(yōu)點和能力？聽說有 的學生三個月就上考美院了。這是本事，那這三個月

3、的本事 到底是什么，我們要“挖出來”。 李申 精微素描作品 第二點，既然大家都想考美院，那美院肯定有他特別吸引你 的地方。這個吸引你的地方到底是什么，通過課程我們要告 訴你。 張麗晗 精微素描作品 張麗晗 作品局部 第三點，社會輿論說考前班有問題，其實美院也有問題， 這些問題我們找到一方法來解決，所以開設了這們課程。不 管是叫做素描課還是叫創(chuàng)作課，或者別的什么。我覺得他的 實質(zhì)是創(chuàng)作帶領習作的學習。 我們的教學改革， 課堂課題化， 就是這么一個意思。 曲懷志 精微素描作品 曲懷志 作品局部 素描變成了一個關鍵的東西。我們都是在課堂里借助素描 做這件事解決問題。 第一，我希望給學生提供一種土壤，

4、 在土壤里展現(xiàn)出自己的能力。第二，美院的傳統(tǒng)，素描造型 的規(guī)律要系統(tǒng)地教給同學們。第三，現(xiàn)在考前教育應試化， 太功利性，美院的教學呢，太模式化、太死板。我們嘗試把 它改變。 劉芝昕 精微素描作品 劉芝昕 作品局部 劉芝昕 作品局部 關于精微素描的 名字，大家各有說法，有的提出微素描，還有提出精細素描 或者精致素描。也有的干脆說不叫素描，叫創(chuàng)作，這都行。 但從精微這個詞來看，上次范迪安院長來教學檢查時說了一 個點，我特別受到啟發(fā)。 一個叫做形態(tài)論， 一個叫做方法論。 從形態(tài)論的角度來說，精微素描沒有什么可創(chuàng)新的。國外當 代的很多藝術(shù)作品放的更大，好多學校都有這么一個課程。 從八、九十年代起就有了

5、。我們現(xiàn)在更傾向于方法論，用精 微這種方法讓學生發(fā)現(xiàn)自己，培養(yǎng)自我發(fā)現(xiàn)的能力。同時， 去學習美院的優(yōu)良傳統(tǒng)。并改變一些不好的、現(xiàn)在的問題。 這就是我對精微素描的認識。 胥世龍 精微素描作品 胥 世龍 作品局部 薛觀濤 精微素描作品 薛觀濤 作品局 部 所謂手繪能力，精微素描體現(xiàn)的全是手繪，而且我們要 求不能使用任何立體材質(zhì)上的變化。我們的材質(zhì)就限于一些 淡彩，鉛筆，色彩鉛筆，平面的的東西。為什么呢？畫面一 旦使用立體材料就“僵”了。你畫一根線和立體的一條線很不 同。用立體材料，真成一根線了，那是死的。我們要求它是 一個活的，手繪的，不是沒有生氣的東西。 龐榕 精微素描 作品 精微素描特別能體現(xiàn)

6、的手繪能力， 不能簡單說這是手 頭繪畫的能力，手繪其實是一種思考的能力，是用手帶領你 的眼睛去觀察對象， 用手帶領你的頭腦去思維， 去思考。 魏 旭林 精微素描作品 黃金童 精微素描作品 竇瑩 精微 素描作品 觀察和思考的基礎是什么，是心。我們一直強調(diào) 就是一個“心”。從課程開始， 我們強調(diào)靜心。 學生剛?cè)胄Ｂ铮?軍訓一過，開始學習。希望他的心能沉靜下來。 王雪昂 精 微素描作品 王雪昂 作品局部 靜下心來找找，找到現(xiàn)在這種方法。我們可以看到學生們的 每張畫給你帶來的神圣感。很盡心、很盡力、很安靜。而且 安靜里頭，又能感覺到有心臟在跳動，有血液在流淌。這種 血液和心臟的跳動是來自他們現(xiàn)實生活中

7、的，是真實的。這 個課是修行的課程。修心，像佛教的修行一樣。修行到哪， 就能畫出什么樣的畫。 陰俊如 精微素描作品 許博文 精 微素描作品 精微素描不是說你坐下來就能畫的，肯定是你靜下來用你安 靜的心去觀察，安靜的心去思考，安靜的心去表達才能做成 這樣。它的關鍵在于修心上，所以我們的課程開始是靜心， 而后是凈心，清潔整理自己的心。后來是精心，一顆精致的 心。 陳世豪 精微素描作品 沈俊花 精微素描作品 這就 提到另外一個故事了，是很受啟發(fā)的。故事叫紀昌射箭，一 個古代的故事，紀昌的老師教給他學射箭，先教他能夠安靜 下來。怎么安靜下來呢，紀昌開始看他老婆織布，趴在織布 機下看梭子不停地穿過來穿過

8、去，一直看到他的心特別特別 沉靜的時候。心就安靜下來了，便看得清。接下來呢，要能 把一個東西看大。老師告訴他，你看一個東西要看特別大， 才能看準它呀，要不然你怎么能射準它。他就弄了一虱子， 掛在牛尾上一直看， 看了好久， 小小的虱子慢慢感覺變大了， 最后看到了感覺像輪盤一樣大。這時，他再射箭，怎能不是 準確的呢。 苑磊 精微素描作品 故事給我們啟發(fā)，一是 你要靜下心來，二是反復的去做。這當然也體現(xiàn)了我們?yōu)楹?要把一東西放大去畫。我們課程最初的要求就是要把 15 公 分以內(nèi)的東西放大成整開紙或者再大一些的形象，這也都是 受這個故事的啟發(fā)。 田森楠 精微素描作品 田森楠 作品 局部 田森楠 作品局

9、部 徐冰老師有一句話說他對素描的 認識：素描訓練不是讓你學會畫像一個東西，而是通過這種 訓練，讓你從一個粗糙的人變?yōu)橐粋€精致的人，一個訓練有 素、懂得工作方法的人，懂得在整體與局部的關系中明察秋 毫的人。 陳鑌 精微素描作品 陳鑌 作品局部 陳鑌 作 品局部 這個精致， 其實就是修心， 也是一個很精致的狀態(tài)。 對于這顆精制的心的修行，不只是專對學生們，對于藝術(shù)家 也是一樣。任何藝術(shù)形式的藝術(shù)家，不論抽象的、表現(xiàn)的、 還是寫實的，都需要用這么一顆很真誠、很安靜、很沉寂的 心去打動你的觀眾。 這個態(tài)度也是我們很重要初衷之一。 黃 倩倩 精微素描作品 黃倩倩 作品局部 黃倩倩 作品局 部 我們對學生要求的不僅限于他是個學生，他應該以一個藝術(shù) 家的態(tài)度去創(chuàng)作。從進入學校的時候起，就能體會到身為藝 術(shù)家的感受。值得區(qū)分的是，我們這種主張不是告訴你，你 就是藝術(shù)家，那就完了。學生不知道什么是藝術(shù)家，或者說 他沒法判斷這個問題。我們要做的是要他們通過課程，感覺 到他最后呈現(xiàn)的是一張“創(chuàng)作”。課程結(jié)束時，很多專家來看 學生們的作品，他們說這些優(yōu)秀的作品應該參加美展。為什 么？因為這些作業(yè)已經(jīng)是一件件很打動人的藝術(shù)品了，從社 會上展覽的角度看， 他們已經(jīng)是藝術(shù)家了。 肖廣亮 精微素 描作品 陳垚君 精微素