2019最新人教版歷史與社會七下《知識就是力量》學案

1、2019最新人教版歷史與社會七下知識就是力量學案第一課時“知識改變生活”學案教學目標 ：1 .知識目標：四個時代（農(nóng)耕時代、工業(yè)時代、信息時代、太空時代）的重大科技發(fā)明。2 .技能目標：通過列舉身邊的實例，來感受科技發(fā)展給我們生活帶來的變化；通過體會知識給人們生活帶來的種種變化，理解知識與文明生活的關(guān)系； 讓學生學會從知識和學習兩個方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。3 . 情感目標：鼓勵學生要努力學習科學文化知識，要享受文明生活，更要創(chuàng)造文明生活。教學重點 ：引導學生從身邊生活出發(fā)，通過列舉身邊的人和事的變化，感受知識（科技）對人類和社會的影響。教學難點 ：理解知識和科技的作用?；?/p>

2、礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)一、選擇題1 .下列發(fā)明不屬于我國古代四大發(fā)明的是（）A 造紙術(shù)B 印刷術(shù)C 火藥D 60進制2 在,據(jù)考證,印刷術(shù)最遲出現(xiàn)的朝代為（ ）A.漢朝B.隋朝C.東晉D.唐朝3 在我國,對印刷術(shù)做了改進,并得到發(fā)展的一個朝代是（ ）A.唐代B.北宋C.南宋D.元代4 被譽為農(nóng)耕時代的科技發(fā)明典范的發(fā)明是（）A 制陶術(shù)B 紡織術(shù)C 冶金術(shù)D 印刷術(shù)5 現(xiàn)存最早的標有確切日期的印刷品是（）。A 宋詞選B 大藏經(jīng)C 唐詩三百首D 金剛經(jīng)6印刷機的出現(xiàn),使書籍的出版更加快捷,知識的傳播更加容易 ,它的發(fā)明人是（A 狄蘭克B 紐倫 C 谷登堡D 奧得薩7 發(fā)明了的漢字激光照排系統(tǒng)的人是（）A 蔡倫

3、 B 畢昇 C 王楨D 王選8 印刷術(shù)的發(fā)展歷程為 （）A.雕刻印刷一活字印刷一激光照排B 雕刻印刷激光照排活字印刷C.活字印刷一雕刻印刷一激光照排D 激光照排活字印刷雕刻印刷9 改變了人和人只能面對面說話的局面, 使人們相隔千里說話也能互相聽到的發(fā)明是）。A 電報B 電腦C 電話 D 網(wǎng)絡(luò)10世界上第一臺計算機的問世時間為（）A 1942年 B 1945年 C 1946年 D 1948年11世界上第一臺計算機的問世,使人類開始進入（）時代 .A.工業(yè)時代B.蒸汽時代 C.信息時代 D.電力時代12人類第一次進入太空的事件是（）A 前蘇聯(lián)的探月計劃 B 美國的登月行動C.歐洲航天尤利卡行動 D

4、.的“神六”發(fā)射成功13 （）發(fā)明了水稻雜交技術(shù),使以僅占世界7% 的耕地面積,養(yǎng)活了占世界22%的人口。A.袁隆平 B.楊利偉 C.鄧小平 D.蔡倫14 “神舟”六號載人飛船的發(fā)射成功，證明了我國的航天技術(shù)已躍居世界前列。我國第一位航天員是（ ）A.聶勝海 B.楊利偉 C.費俊龍 D.袁隆平二、連圖題15 印刷術(shù)、印刷機、（漢字激光照排系統(tǒng)） 太空時代電話農(nóng)業(yè)時代計算機計算機技術(shù)信息時代登月航天技術(shù)工業(yè)時代綜合創(chuàng)新題16閱讀下列材料：袁隆平教授年輕時候曾做過這樣一個夢：“我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大，我和幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼?！痹淌诤髞戆l(fā)現(xiàn)，雖然他還

5、不能把水稻變的如此巨大，但通過生物技術(shù)卻可以大幅度提高水稻的產(chǎn)量。他發(fā)明的水稻雜交技術(shù)，不僅使以僅占世界7%的耕地面積,養(yǎng)活了占世界22% 的人口 ,而且還將成為 21 世紀解決全人類吃飯問題的法寶 .請問答：(1) 上述材料說明了什么道理？(2) 結(jié)合上述材料，談?wù)劄檫m應(yīng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，我們中學生應(yīng)怎樣做好準備。課后作業(yè)：以“書籍帶給我們什么”為題寫一篇文章，結(jié)合自身談?wù)勛x書的收獲。知識點補充：知識的含義：包括書本知識、實踐知識、社會經(jīng)驗、人生感悟即人們在社會實踐中積累起來的經(jīng)驗，又可分為自然科學、社會科學、人文科學等知識。科學：反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識體系。技術(shù)：

6、人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識，也泛指其他操作方面的技巧。發(fā)明：創(chuàng)造(新的事物和方法)。創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新成績或東西。學習：通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識和技能。第二課時學習改變命運學習化社會一、學習目標1 .理解“學習改變命運”的深刻內(nèi)涵，體會學習化社會具有終身教育和學習方式、學習手 段多樣化的特點。2 .收集自己身邊的實例，試著闡述學習是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件二、學習重點重點：理解學習對個人成長、社會進步的作用；了解學習化社會的特點，體會終身學習的必要性、重要性。三、課前準備收集一些發(fā)生在身邊的關(guān)于“學習改變命運”的實

7、例四、自主學習1 .書P61海倫.凱勒，請想象海倫.凱勒的生存狀態(tài)怎樣？如果不學習，她的一生將怎樣度過？是什么讓她戰(zhàn)勝困難，最終改變自己的命運？2 .書P61京郊農(nóng)民的故事，是什么使他的菜地變成一個高質(zhì)高產(chǎn)的綠色莊園？這一故事讓 你得到什么啟示？3 .學習不僅是每個人開啟 的鑰匙，還關(guān)系到 的繁榮。4 . “”主張教育應(yīng)該貫穿在人的一生中進行，是20世紀中葉開始流行的一種教 育思潮，它是 的具體體現(xiàn)。如今在世界各地， 已成為新世紀人們生存和發(fā)展的必然要求。5 .什么是學習化社會？學習化社會有什么特點？6 .除了在學校上學之外，我們還能通過哪些途徑、利用什么手段來學習？這與在校內(nèi)課堂 學習有什么

8、異同？五、課堂助學材料肖琴五年級，妹妹肖燕云二年級。要開學了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著 的兩根稻草前呆住了 家里只供得起你們中的一個上學，這兩根草一長一短，抽到 長的去上學，短的留在家里做事 ”結(jié)果，妹妹抓了長的去上學，并經(jīng)過勤苦學習， 進入吉首大學。而成績一向優(yōu)異的姐姐肖琴只能輟學回家，從此放牛打草，當農(nóng)民。1 .兩姐妹的不同命運，真的是由稻草決定的嗎？2 .沒有上學，在家務(wù)農(nóng)的姐姐如果想改變自己的生活方式，可以選擇哪些學習的途徑？六、交流與體驗我在自主探究的過程中無法解決的問題有：經(jīng)過小組合作，我還存在疑惑的問題有：七、釋疑解惑全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。八、鞏固與檢測1 . “學校學習不再是唯一的學習方式；從學校畢業(yè)不是學習的終結(jié)，而是新的俄學習階段的開始。”這體現(xiàn)了（）A、學校教育的重要性B、終身學習的思想C、掃盲教育的重要性D、學校教育需要不斷完善思想2 .知識就是力量，這句名言的作者是（）A、海倫.凱勒 B、培根 C、愛迪生 D、牛頓3 .我們中學生的學習地點主要是（）A、家庭 B、學校 C、社區(qū) D、任何地點4 .在學習化社會里（）A、任何公民在任何情況下都可以自由學習B、女人沒有受教育的權(quán)利C、人們必須到學校里去接受課堂教育D、年齡大的人不能參加高考5 .當今時代，改變?nèi)松\最強大、最有效的力量是（）A