]米洛斯的維納斯說課稿(同名2603)(共3頁)

1、米洛斯的維納斯說課稿 一、 創(chuàng)設情景、導入新課：法國盧浮宮有三件鎮(zhèn)宮之寶，蒙娜麗莎的微笑，穿越百年，魅力不減。勝利女神英勇飄逸，熱情奔放。而米洛斯的維納斯又憑借什么成為盧浮宮的首席珍寶呢？日本作家清岡卓行通過向我們做了最好的詮釋。我們的學習目標是：1、理清思路，理解作者的基本觀點。2、品味文中含義深刻的語句，把握主旨。3、培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。二、自主探究、合作學習（一）整體感知1、請大家速讀課文，找出表明作者基本觀點的語句。請大家自由發(fā)言，答案很明確：“她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂?！?、那么圍繞這一觀點，作者是怎樣進行論證的呢？綜合大家發(fā)言：13段從正面闡述：米洛斯的維納斯因失去

2、雙臂而更加迷人、更加有魅力。45段從反面闡述：如果給維納斯復原雙臂她就不再具有魅力。67段從側面闡述：維納斯失去的只能是雙臂。（二）探究文本1、內容挖掘（1）青岡卓行認為米洛斯的維納斯 “是一個美的典型”，你能從原文中找出依據(jù)嗎？（學生自由發(fā)言）這兩個同學的觀點是一致的：“米洛斯的維納斯顯示了高貴典雅同豐滿誘人的驚人的調和?？梢哉f，她是一個美的典型。無論是她的秀顏，還是從她那豐腴的前胸伸延向腹部的曲線，或是她的脊背，不管你欣賞哪兒，無處不洋溢著勻稱的魅力，使人百看不厭?！保ㄏ旅鎺熒R讀這一段文字，再次感受一下女神的美麗。）（2）這么美的維納斯因為失去了雙臂而變得不再完美，作者為什么卻認為她必須

3、失去雙臂才能如此秀麗迷人呢？如果維納斯必須有缺失，為什么缺失的又必須是雙臂呢？下面大家深入探討，前三個小組重點探討第一個問題，后三個小組重點研讀第二個問題。（小組內達成一個基本一致的看法，然后派代表談談你們見解。）請前三組的同學談談他們的認識，這三組的看法基本一致，維納斯缺失了的手臂留給欣賞著無窮的想象空間，進而使她更具有藝術魅力。第二個問題，后三組有何見解？意見有分歧，第四組認為手更適合表達情感，五六組認為手是人與外界進行交涉的最基本最重要也是最豐富的方式，所以失去手臂能激發(fā)人們更豐富的想象。大家認為那一個更合適？當然是后者。作者的論證環(huán)環(huán)相扣，十分嚴謹。2、本文還有一個特色：語言含義深刻，

4、耐人尋味，很值得品讀。下面小組合作交流，賞析下面兩個語句。大家的思路十分清晰，能夠抓住關鍵詞語，結合上下文來賞析。（1）“這座喪失了雙臂的雕像中，人們稱為美術作品命運的、同創(chuàng)作者毫無關系的某些東西正出神入化地烘托著作品。”抓住關鍵詞語，“某些東西”即這座雕像的命運，也就是她失去雙臂，然后留給欣賞者無窮的想象空間，因而她才有了無比絕妙的藝術魅力。（2）“人們會突然覺察到，那失去了的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準確描繪的神秘氣氛，或者可以說，正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢?！闭页鲫P鍵語句，再結合上下文就可得出結論，即失去了雙臂的維納斯能給人以充分想象的空間，因而更具有藝術美?？赡艽蠹疫€有

5、一些不太理解的語句，下面組內研究，解決不了了再班內交流。（3）“對此，我既感到這是一次從特殊轉向普遍的毫不矯揉造作的飛躍，也認為這是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求?！甭?lián)系上下文，理解關鍵詞語，“特殊”指的是上文涉及到的如果維納斯是完好無損的，手臂并沒有缺失。那么她便是單一的具體的特定的那一尊雕像?！捌毡椤敝傅氖巧衔牡摹盀榱似蚋h更遠的國度，為了超越更久更久的時代”這一內容，也就是正是手臂的缺損，才使許許多多的人們可以根據(jù)自己的欣賞角度來進行想象，使之變成了不確定的、不具體的、帶有普遍意義的雕像?！吧釛壊糠帧敝傅氖鞘直鄣臍埲?，“獲取完整”指的是人們通過想象、揣測獲得了自己心中完整的雕像。（

6、4）“人們對喪失了的東西已經有過一次發(fā)自內心的感動之后，恐怕再也不會被以前的、尚未喪失的往昔所打動吧。”聯(lián)系上下文可知，“喪失了的東西”是指米洛斯的維納斯喪失了雙臂，“以前的、尚未喪失的往昔”是指帶有雙臂的維納斯。也就是說人們認可的是失去雙臂的維納斯，而不是復原了雙臂的維納斯。各小組提出的疑問都很有價值，大家給出的結論準確到位?？梢姶蠹叶级四X筋。三、歸納總結、提升拓展1、藝術上的殘缺會給欣賞者提供廣闊的想象空間，從而讓一件藝術品獲得更永遠的生命力。你能再舉幾個這樣的例子嗎？同學們舉的例子都很好，尤其是水滸傳里李逵的魯莽，紅樓夢中黛玉的小心眼，三國演義中張飛的粗心更讓我們感覺到他們形象的鮮活真

7、實。2、我們的生活，或多或少的都會有遺憾和殘缺。我們該怎樣對待這些殘缺呢？請談談你的看法，寫一個小文段。剛才幾位同學展示的作品都各有特點，有的有的語言非常優(yōu)美，有的思想十分深刻，都值得大家學習。同學們點評的也很到位。老師也寫了一個，我們可以互相學習。詩人車前子腿部有疾，行走十分不便，然而，他的筆墨天馬行空行云流水般汩汩流出，宛如上蒼的點化；史鐵生年輕時患上了風濕病，最終導致他無法站立行走，但是,我與地壇成為他的靈魂之作，藝術像彩云托著他進入天堂；司馬遷在屈辱和痛苦中以驚人的意志成就了史記；梵高在孤寂和潦倒中讓生命煥發(fā)出燦爛之火。還有奧斯特洛夫斯基、貝多芬、拜倫、海倫凱特、張海迪.幾乎所有在曲折

8、人生中有所成就的藝術家，在通往“天堂”的路上，他們都曾經走過長長的“地獄”之道。殘缺的美麗如此坎坷，那么動情。四、反饋訓練、鞏固落實1、下列詞語書寫有誤的一項是（ ）A.玉笏 回溯 包孕 不可思意 一覽無遺B.抑或 麗姿 烘托 出神入化 銷魂勾魄C.夢幻 魅力 孕育 奇談怪論 變幻無窮D.典雅 豐腴 神秘 順理成章 標新立異2、對文章的理解評析，不正確的兩項是（ ）（ ）A.藝術精品應具有無比神妙的整體美，維納斯失去了完好的雙臂，她的整體美也就在一定程度上受到了影響。B.藝術精品能超越時代和地域的限制，喚起人們心中美好的情感，米洛斯的維納斯就是這樣。C.斷臂的維納斯能使人聯(lián)想到可能存在的無數(shù)雙手，聯(lián)想到生命的多種多樣的可能性，因而具有變化無窮的藝術魅力。D.為米洛斯的維納斯復原手臂的方案之所以倒人胃口，是因為失去雙臂的維納斯與雙臂完好的維納斯在藝術效果的高度上存在質的差別，后者遠不如前者。E.除雙手之外，維納斯塑像的其他任何部